Эссе "Я классный руководитель"

Бобрицкая В.Н.

ГБОУ школа № 60

Выборгского района

Санкт-Петербурга

Эссе «Я – классный руководитель»

         Выбор профессии был для меня очевиден еще в очень юном возрасте.  Вместо учеников за партами сидели  куклы, мишки и зайки. У каждой игрушки  были свои тетради по русскому языку и математике. Я – учитель и моей рукой каждому ученику писалось задание (кому с  ошибками, кому – на «отлично»). Все тетради проверялись, ставились  оценки. Это был мой чудо-мир!  Я до  сегодняшнего дня помню это ощущение радости творческой деятельности, которое  испытываю и по сегодняшний день. Я очень люблю свою работу! Как же много это значит! Ведь большая часть нашей жизни проходит на работе. А когда она  дает возможность реализовать себя как руководитель, научный сотрудник, психолог, сценарист, артист с широким диапазоном ролей, дизайнер, писатель,  художник, программист  и … Этот список можно продолжать.  И это уже не работа, а образ жизни!  А какая динамика моей жизни! Каждый день совершенно не похож на предыдущий. И каждый день бросает мне вызов – быть  творческой  личностью, высоким профессионалом.

         Без каких качеств не может состояться профессиональный  классный руководитель?   Без искренности, заинтересованности,  вдохновения!  Если не горишь сам, не сможешь зажечь детей! Дети очень ясно ощущают неискренность. Без знаний законов психологии, педагогики, становления и развития коллектива. Без умения владеть собой, подчинить разуму свои эмоции, чтобы  никакое чувство ни при каких обстоятельствах не позволило бы  вывести из себя.  Без понимания  важного в  сегодняшнем  дне,  начиная с мировой политики и заканчивая изменениями в молодёжном сленге, моде, музыке, общении в социальных сетях,  и, конечно же, постоянного бесконечного самообразования.

         А дети дают возможность  каждодневно испытывать себя на умение своевременно применять  и  использовать эти качества, и   каждодневно оценивать себя –  профессионален  ты  или надо еще учиться?  Для меня классный руководитель – это, прежде всего, воспитатель, наставник.

         Кости, Саши, Светы, Иры  задают очень сложные  воспитательные задачи. В школе у них одинаковые условия для выполнения школьных задач, взаимодействия в коллективе. А  они все такие не похожие, живут в разных условиях и семьях, с разным уровнем воспитания и мировосприятия.   И от меня, классного руководителя,  зависит -  станут ли они друзьями-одноклассниками, готовыми прийти на помощь друг другу, умеющими посочувствовать однокласснику, если что-то пошло не так в школьной жизни. Я как  классный руководитель  должна и хочу   научить детей делать выбор, ведь вся наша жизнь – это постоянный выбор: помочь – пройти мимо; солгать - сказать правду; выкрикнуть – вспомнить, что «Слово – серебро…»  и т.д.  Моя  любимая фраза «У каждого есть свой царь в голове».  Дети знают, что царь – это разум, и  каждое действие должно  осуществляться осознанно!  Считаю, что воспитание осознанности в выборе – главная задача классного руководителя. Через решение этой задачи у ребенка  формируется ответственность за последующий результат.  А чтобы получалось задуманное, стараюсь каждого ученика почувствовать, вовремя  оказать поддержку, своевременно предотвратить  проступки,  помочь родителям стать друзьями своим детям, а не быть только назидательными родителями.          Трудно, много-много задач одновременно приходится решать, но и захватывающе интересно.  За что же я больше всего люблю свою работу? За ежедневное познание себя, открытие нового в жизни, людях. И в большей мере  мои учителя – это мои дети и их родители. Строгие, непредсказуемые, благодарные, искренние.  И именно я оставляю след в их судьбах. Как же это ответственно!