Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Школьному психологу СтатьиЭссе: "Я- новый учитель"

Эссе: "Я- новый учитель"

Эссе  "Я - новый учитель!"   (Психологический портрет учителя, готового к осуществлению профессиональной деятельности в условиях реализации ФГОС нового поколения).  

Плохой учитель преподносит истину, хороший учит ее находить.

А. Дистервег

 

    Сегодня как никогда актуальны слова об учителе А. Дистервега.  В условиях внедрения ФГОС меняется роль учителя, его навыки нужны для поиска информации, а информация, которой он владеет не нужна в готовом виде.

    Учитель новой школы  должен системно и на высоком уровне овладеть принципиально новыми  компетенциями,  которые позволят ему построить учебную работу с  разными категориями детей .Он должен учитывать многое: 1) знать и понимать основы развития в детском возрасте, учитывать в ходе обучения возможности, способности и особенности детского развития;2)   знать и понимать,  что в именно дошкольном и младшем школьном возрасте особенно интенсивно формируется познавательная активность личности, умение учиться;3)  он должен знать и понимать в этой связи психологию развития детей,  владеть научно-обоснованными технологиями развивающего обучения.

    Часто возникает ситуация, когда учитель всё это учитывает, а контакта с учащимися не получается. А иногда между учителем и учеником устанавливаются доброжелательные отношения, но их отдача с точки зрения решения образовательных и развивающих задач будет очень низкая. И тогда учитель ищет выход, задаёт себе вопрос. Как выйти из сложившейся ситуации? Учитель должен быть психологически готов к любому развития отношений между ним и обучающимся. Для этого он должен: быть уверенным в себе как в учителе, не чувствовать страха перед детьми, уметь владеть собой, не раздражаться, запастись терпение, стать еще более решительными настойчивым.

    В связи с этим должна быть модернизирована система управления школой: важное место в образовательном процессе занимают психическое здоровье педагогов и учащихся, индивидуализация образовательных маршрутов, создание психологически безопасной и комфортной образовательной среды. Чтобы не возникало подобных ситуации в своей работе учитель должен следовать следующим принципам: психолого-педагогического сопровождения в соответствии с ФГОС; принцип индивидуального подхода к ребенку любого возраста на основе безоговорочного признания его уникальности и ценности; принцип гуманистичности, предполагает отбор и использование гуманных, личностно-ориентированных, основанных на общечеловеческих ценностях методов психологического взаимодействия. Данный принцип основан на идее педоцентризма, которая подразумевает постановку во главу угла психолого-педагогического сопровождения ребенка, полное его принятие и позицию фасилитации (помощи) педагога и психолога; принцип превентивности: обеспечение перехода от принципа «скорой помощи» (реагирования на уже возникшие проблемы) к предупреждению возникновения проблемных ситуаций; принцип научности отражает важнейший выбор практических психологов в пользу современных научных методов диагностики, коррекции развития личности школьников. Реализация данного принципа предполагает участие субъектов психологического сопровождения в опытно-экспериментальной работе, а также в создании и апробировании самостоятельно создаваемых методик диагностики и коррекции; принцип комплексности подразумевает соорганизацию различных специалистов, всех участников образовательного процесса в решении задач психолого-педагогического сопровождения: классных руководителей, учителей, педагога-психолога, социального педагога, учителя логопеда, педагогов дополнительного образования, администрации и др.; принцип «на стороне ребенка»: во главе угла ставятся интересы ребенка, обеспечивается защита его прав при учете позиций других участников образовательного процесса;  принцип активной позиции ребенка, при котором главным становится не решить проблемы за ребенка, но научить его решать проблемы самостоятельно, создать условия для становления способности обучающихся к саморазвитию;    принцип коллегиальности и диалогового взаимодействия обуславливает совместную деятельность субъектов психолого-педагогического сопровождения в рамках единой системы ценностей на основе взаимного уважения и коллегиального обсуждения проблем, возникающих в ходе реализации программ;принцип системности предполагает, что психолого-педагогическое сопровождение носит непрерывный характер и выстраивается как системная деятельность, в основе которой лежит внутренняя непротиворечивость, опора на современные достижения в области социальных наук, взаимосвязь и взаимообусловленность отдельных компонентов;принцип рациональности лежит в основе использования форм и методов психолого-педагогического взаимодействия и обуславливает необходимость их отбора с учетом оптимальной сложности, информативности и пользы для обучающихся.

 В таком случае  можно подумать , что учитель единственный , кто нуждается в психологической поддержке. Это конечно не так. Ученики и его родители являются непосредственно участниками образовательного процесса, следовательно их тоже нужна психологическая помощь, поддеожка. Сопровождение обучающихся включает:

Ø мониторинг возможностей и способностей обучающихся;

Ø выявление и поддержку одаренных детей;

Ø выявление и поддержку детей с особыми образовательными потребностями;

Ø психолого-педагогическую поддержку участников олимпиадного движения;

Ø организацию учебно-воспитательного процесса на основе выстраивания индивидуальной образовательной траектории и формирования устойчивости мотивации познания;

Ø сохранение и укрепление психологического здоровья, формирование ценности здоровья и безопасного образа жизни;

Ø оказание консультативной помощи и др.

 

Психологическое сопровождение родителей повысит их психологическую компетентность, поможет выстроить эмоционально-благоприятные детско-родительские отношения и направлено на:

Ø оказание психолого-педагогической помощи родителям детей, обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС;

Ø оказание консультативной помощи родителям одаренных детей;

Ø оказание консультативной помощи родителям детей с особыми образовательными потребностями;

Ø информационно-просветительскую работу по оказанию помощи собственному ребенку в организации индивидуальной траектории развития, укреплению психического и физического здоровья, умению организовать свое время, стресс-менеджменту.

Конечно, что бы участников процесса образования сопровождали специалисты и отслеживали все изменения с помощью специалных инструментов мониторинг, отмечали их психологический рост.

           Таким образом, психологическое сопровождение участников образовательного процесса позволит повысить его эффективность, создать оптимальные психолого-педагогические условия для развития личности учащихся и их успешного освоения основной образовательной программы среднего общего образования в условиях реализации ФГОС, сформировать основные образовательные компетенции, создать психолого-педагогические условия, способствующие повышению уровня профессиональной мотивации и компетентности педагогов, а также повысить психологическую компетентность родителей.

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал

Краткое описание документа:

Сочинение-рассуждение о том, каким должен быть современный школьный учитель.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 503 491 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 29.10.2021 46
    • DOCX 21.3 кбайт
    • 0 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Кияшкина Ольга Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Кияшкина Ольга Анатольевна
    Кияшкина Ольга Анатольевна
    • На сайте: 5 лет и 10 месяцев
    • Подписчики: 28
    • Всего просмотров: 33137
    • Всего материалов: 50