Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Другие методич. материалы / Эссе "Я - педагог дополнительного образования"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Доп. образование

Эссе "Я - педагог дополнительного образования"

библиотека
материалов

Муниципальное казенное учреждение

ДДТ «Островок»














Эссе

«Я - педагог дополнительного образования»









Выполнила: Фон-Рабе Александра Игоревна,

педагог дополнительного образования















п. Бор, 2016




Если ты планируешь будущее всего на 1 год, то сей зерно.

Если ты рассчитываешь на 10 лет, сажай дерево.

Если ты рассчитываешь на 100 лет, обучай народ.

Китайская мудрость


Современное информационное общество ставит перед педагогом задачи создания воспитательного пространства, основанного на формировании конкурентно-способной личности, которая может реализовывать свои жизненные стратегии и проекты, самостоятельно приобретать и использовать знания для разрешения необходимых проблем, чтобы на протяжении всей жизни иметь возможность найти в ней свое место. Необходимо чтобы воспитанник стал субъектом и центральной фигурой учебного процесса пока не реализуются в полной мере. Процесс познания, а не преподавания должен находиться в центре дополнительного образования, поскольку сама жизнь требует от воспитанников умения совершенствовать свои знания и умения в разных областях, быть способными грамотно работать с информацией, самостоятельно и активно действовать, принимать решения, гибко адаптироваться к изменяющимся условиям жизни, быть динамичными, творчески мыслящими, готовыми генерировать новые идеи, уметь работать сообща в различных областях и ситуациях.

Делая первые шаги в педагогике, я задавалась вопросом: зачем моим воспитанникам краеведение? Им в будущем, людям разных профессий… Конечно, не для того, чтобы они стали новыми Ньютонами, Архимедами, Ломоносовыми, Колумбами, Магелланами, хотя очень хотелось бы… И не только для того, чтобы знать где ты живешь и как туда доехать. Я и сейчас задаю себе этот вопрос, когда размышляю над построением своего занятия. Конечно, я осознаю, что жизненные ситуации у моих воспитанников будут иные, чем те в которых рождались великие открытия. И если на занятиях, где я стараюсь создавать ситуации исследования, где каждый ребенок может почувствовать себя первооткрывателем, они научатся мыслить, творить, сотрудничать и сопереживать, то, наверное, мой клуб «Краевед» будет востребован.

Начиная свой путь в педагогической жизни, передо мной стала проблема в том, какую инновационную технологию выбрать из огромного их количества, чтобы, во-первых, её применение было возможно в современных условиях, а во-вторых, её можно было использовать для разной категории развития детей с целью формирования навыков самостоятельной работы со знаниями для наиболее полного усвоения программы, овладения общеучебными компетентностями. Современные дети довольно-таки придирчивые. Педагог в современном мире не единственный источник знаний, очень много других – телевидение, журналы, видео, интернет. Все очень яркое, интересное. Многое «рекламное». Очень трудно соперничать с подобными средствами информации.

Для воспитания человека, имеющего собственное мировоззрение, необходимо дать ему знания и о счастливых, и о горьких страницах биографии родной земли. Только понимание и переживание счастливых и горьких событий исторического прошлого Родины, биографии родной земли способно создать у человека настоящее чувство гражданственности.

Единственная возможность нормальной социализации детей в настоящее время видится в восстановлении во всей полноте исторической памяти, в спокойном "взращивании" человека, воспитании чувства принадлежности к великой стране, причастности к судьбам Отечества. Центром этой титанической работы может быть музей – хранитель уникальных памятников народной культуры, мастерства, традиций и самой истории родного края. Только в музее ребенка окружают вещи и события всех эпох, которые пережило человечество.

Обращаясь к эмоциональной сфере воспитанников, можно решать сложнейшую психолого-педагогическую задачу – включение общечеловеческих ценностей в духовный мир ребенка. Ведь, как правило, понятия вырабатываются у детей только в результате самостоятельного действия с каким-либо предметом, а подлинный музейный предмет, обладающий глубоким значением и смыслом, дает пищу для размышлений и раздумий. С его помощью происходит “погружение” подростка в историческое прошлое семьи, родного города, или даже всего человечества

Основной целью своей педагогической деятельности считаю формирование у детей исторических знаний, готовности к творческой и исследовательской деятельности, развитие у них "социального экологического интеллекта", воспитание потребности участвовать в возрождении, сохранении и развитии культурных традиций своего села и родного края на основе использования информационно-коммуникативной технологии и коллективных способов обучения

Понимая особенности современных детей, я стала использовать на своих занятиях компьютер как активное средство повышения мотивации учебного процесса. Пожалуй, главным источником учебной мотивации является ощущение себя активным субъектом учебного процесса, от которого в первую очередь зависит результат. Этому способствуют проблемное изложение материала, коллективный мозговой штурм и исследовательская деятельность детей. Они дают ребенку замечательную возможность принять активное участие в процессе «добывания» знаний. Главное здесь — помнить, что задача не в том, чтобы сделать изложение сложным, а в том, чтобы стимулировать познавательную мотивацию детей, уйти от выдачи им готового знания, в котором у них нет реальной потребности.

Меня заинтересовали новые технологии обучения, особенно ИКТ. Демонстрация на экране высококачественных иллюстраций позволяет создать более полный образ изучаемого объекта и усиливает динамику занятия, позволяет завоевать внимание воспитанников, а ведь внимание — множитель информации. Она позволяет реализовать свое «я», создает для него ситуацию успеха. Преимущество такого занятия заключается в том, что демонстрация сохраняет устойчивую мотивацию у воспитанников, готовит к образному восприятию знаний. Формирует новый взгляд со стороны педагога на личность ребенка, способствуя его саморазвитию, самосовершенствованию, развитию творческих способностей, поскольку такая работа предполагает активное проникновение в процесс восприятия и усвоения знаний воспитанников. Очевидные достоинства мультимедийных презентаций в том, что качественно изменяется отношение ученика к краеведческой работе. Повышается учебная активность, значительно улучшается восприятие изучаемого материала и его запоминание.

Используя информационно-коммуникационные технологии, выполненные при помощи различных программных средств (MS PowerPoint, MS Movie Maker) в своей деятельности, я смогла не только активизировать учебно-познавательную деятельность воспитанников, повысить интерес к краеведению, но и решить проблему наглядности представления изучаемого материала, схематизировать явления, процессы, показать взаимосвязи и своеобразие всех компонентов окружающей среды. Всё это позволяет сделать занятие насыщенным, интересным, визуальным, ускоряет его темп, что приводит к достаточно высоким результатам в обучении. В зависимости от целей и задач занятия информационные технологии применяю на всех этапах: при изучении нового материала, обобщении и систематизации знаний, в процессе выполнения творческих заданий, при контроле знаний и умений. Использую как собственные цифровые образовательные ресурсы, так и информационные ресурсы из коллекции ЦОР, грамотно определяя их роль и место в профессиональной деятельности.

В практике моей профессиональной деятельности сложилась эффективная система работы с одаренными детьми. Создание проблемных ситуаций, поиск путей их решения, использование разнообразных форм и методов организации учебного процесса, являются стимулом для успешного обучения и позволяют воспитанникам осознано изучать программный материал, формировать интеллектуальные способности, развивать гибкость и самостоятельность мышления, овладевать операциями анализа, синтеза, обобщения, классификации, что в дальнейшем обеспечивает стабильность интеллектуальных достижений обучающихся, которые подтверждаются высокими результатами на олимпиадах, викторинах, конкурсах разного уровня.

Приобретенные компетентности позволили мне участвовать в районной научно-практической конференции работников образования с исследовательской работой «Информационно-коммуникативная технология, как способ формирования положительной учебной мотивации при изучении краеведения», где отразила все плюсы и минусы данной технологии применения на своих занятиях.

Для реализации собственных образовательных задач и повышения профессиональной квалификации я являюсь активной участницей конкурсов разного уровня.

На своих занятиях сочетаю ИКТ и КСО-технологии, которые способствуют формированию у воспитанников коммуникативных компетентностей: умению сотрудничать и работать в команде, дискутировать, защищать свою точку зрения, оперировать знаниями, объективно относиться к оценочной деятельности педагога и воспитанников, проявлять творческий подход при выполнении заданий, осуществлять самоконтроль. В процессе обучения идет индивидуальное развитие каждого ребенка. Постепенно ребенок выходит на индивидуализацию обучения, прогрессирует в зоне его ближайшего развития. Хорошие результаты дает работа в парах, в группах, как на местах, так и у доски, где ведомый, более “слабый” ребенок чувствует поддержку товарища. Работая в группах, ребята осуществляют компьютерное моделирование, выполняют виртуальные практические работы. При этом не требуется одинакового уровня владения техническими средствами, в процессе совместной работы происходит совершенствование практических навыков слабых в этом отношении воспитанников. Все члены рабочей группы заинтересованы в общем результате, поэтому неизбежно взаимообучение не только по краеведению, но и по вопросам эффективного использования ИКТ. Обучение в сотрудничестве с использованием ИКТ не требует непосредственного присутствия участников группы, работа может производиться посредством сетевого взаимодействия, с передачей материалов и взаимным общением с помощью услуг Интернета. Это также поднимает деятельность отдельных участников группы на качественно новую ступень, позволяя привлечь к совместной деятельности и тех, кто по тем или иным причинам лишен возможности непосредственного участия в работе группы.

Использование данного метода позволяет развивать не только коммуникативные компетентности учащихся, но и способствует формированию универсальных умений воспитанников.

Система контроля знаний на базе ИКТ психологически более комфортна и для педагога, и для воспитанника. Компьютерное тестирование дает возможность индивидуализировать и дифференцировать задания путем разноуровневых вопросов, позволяя учащимся вернуться к неотработанным вопросам и сделать работу над ошибками.

Для повышения умственной работоспособности детей, снятия мышечного напряжения, устранения эмоциональных расстройств систематически включаю в организацию занятия проведение физкультминуток; осуществляю смену видов деятельности на занятии за счет использования КСО через каждые 7-10 минут, количество которых не превышает допустимой нормы, рационально используя плотность занятия. На своих занятиях стараюсь чередовать напряженный умственный труд и эмоциональную разрядку, использую упражнения для снятия напряжения и утомления при работе с компьютером и для улучшения мозгового кровообращения.

Мое профессиональное позиционирование позволяет участвовать не только в конкурсах, но и в работе научного общества. За период 2009-2016 годов значительно возрос уровень сложности содержания, качества, оформления, презентабельности исследовательских работ воспитанников. Мои воспитанники неоднократно становились призерами и победителями районной научно-практической конференции. Работа в НОУ позволяет развивать у детей способность применения полученных теоретических знаний на практике, а исследовательский подход развивает умение самостоятельно конструировать знания, способность ориентироваться в информационном пространстве, умение работать с различными типами текстов, планировать свою работу и время представлять результаты своей работы.

В течение нескольких лет воспитанники под моим руководством принимают активное участие в «Днях проектов» - разрабатывают и реализуют исследовательские проекты, готовят электронные презентации, участвуют в публичной защите, формируют проектные и исследовательские умения и эффективно применять их в реализации проектов разного уровня.

При помощи совместной деятельности нами разработаны и реализованы проекты: «Экологическая тропа», «Где родился, там и пригодился», «Моя малая Родина - поселок Бор». Каждый проект имеет образовательную и прикладную значимость.

С первых дней моей педагогической деятельности я стараюсь развивать в детях личностное начало на основе привития им навыков самореализации, саморазвития, сотрудничества, толерантного и эмпатийного отношения к окружающим.

Воспитательные мероприятия строим вместе, чтобы они были интересны, понятны и необходимы каждому. В нашем маленьком рабочем коллективе сложились добрые отношения, ребята понимают, доверяют, уважают друг друга. На своём опыте я убедилась, что чувство «мы – единое целое», «мы – коллектив» возникает только в делах, которые мы организовываем все вместе, увлекаясь конечным результатом. Чтобы научить ребят быть творцами, научиться приобрести опыт общественной жизни и общения с людьми каждое проведенное мероприятие обсуждаем, рефлексируем, делаем выводы и вновь планируем. Таким образом, достигаем реальные успехи.

Важным моментом воспитательной деятельности является работа с родителями. Мое взаимодействие с родителями предполагает знание особенностей и условий семейного воспитания ребенка. Я использую в работе как групповые (родительские собрания), так и индивидуальные (беседы по вопросам воспитания, консультации) формы работы с семьей. Стилю общения с родителями придаю большое значение, выстраивая отношения с родителями на основе сотрудничества и взаимоуважения, привлечения к участию в воспитательных мероприятиях ДДТ «Островок» и внутри клуба, что способствует развитию доброжелательных отношений между детьми и их родителями, формирует положительный психоэмоциональный комфорт ребенка. Родители - частые гости, организаторы и помощники в проведении мероприятий.

Я считаю, что педагог должен не «лепить» из воспитанников некий идеальный образ, а обязан создать условия для самовоспитания и самореализации растущего человека. Поэтому для развития творческого потенциала воспитанников использую принцип добровольного участия в мероприятиях, формируя трудолюбие, интерес к новизне, достижению хороших результатов в обучении.

Спросите любого педагога, каких детей он любит? Любознательных, инициативных, общительных, послушных, дисциплинированных… Но каждый человек, в том числе ребенок, неповторим! Он имеет право на ошибку, и никто не должен диктовать ему свою волю, навязывать свои правила. Ведь мы с вами работаем с живыми людьми и не можем давать готовые ответы. Мы можем определить направление, дать ориентиры на нахождение ответов, даже если будет очень трудно. Смелыми, отчаянными, доброжелательными, уважающими чужое мнение, но умеющими отстаивать и свое собственное – такими я хочу видеть своих воспитанников.

Человек, решивший стать педагогам, ответственен за всё, что знает и умеет. Какими будут результаты труда педагога сегодня – таким будет наше общество завтра. «Чтобы жить честно, надо рваться, путаться, биться, ошибаться, начинать и бросать, и опять начинать, и опять бросать, и вечно бороться и лишаться. А спокойствие – душевная подлость» - так говорил великий писатель, гуманист, педагог и философ ХIХ века Л.Н.Толстой. Педагог и спокойствие, по-моему, несовместимые вещи. Считаю, что педагог должен постоянно развиваться: углублять свои знания по предмету, изучать новинки методической литературы, расширять свой кругозор. Прекрасные слова принадлежат К.Д. Ушинскому: «Педагог живет до тех пор, пока он учится». Человеку, выбирающему профессию педагога, следует помнить об этом, быть постоянно готовым к своему личностному и профессиональному образованию и развитию, ведь ни теория, ни метод сами по себе не могут обеспечить успех учебно-воспитательного процесса. Главная фигура в этом процессе — педагог. Его личность, его подготовка и мастерство решают успех дела. Поэтому я твердо убеждена в том, что профессионально образовываясь, даю возможность своим воспитанникам расти вместе со мной.

Каждый человек, крошечный ребенок или взрослая сознательная личность, ежесекундно делает свой выбор, принимает решение. Мой выбор стать педагогом не был сиюминутным, это был обдуманный, взвешенный шаг. Как молодой росток, который качается от ветра, затем крепнет и превращается в мощное устойчивое дерево, так и мое решение проделало такой же путь: от сомнений «справлюсь? смогу?» до уверенного – мне это интересно, я хочу посвятить этому жизнь.

В отношениях с детьми считаю главным бережное отношение к каждому ученику, к его интересам. Ведь мир детства – это заповедник, и мы его охраняем. Очень важно любить детей, уважать в каждом из них личность. Я верю, что все дети талантливы, главное – развить желание творить, помочь ребенку стать личностью мыслящей, инициативной, компетентной.

Как трудно порой соединить в себе опыт человечества, который нужно передать воспитанникам, и смелость новатора! И как при этом научить всех? Всех: очень способных и не очень, усердных и ленивых, взбалмошных и спокойных. Вот вопросы, которые сегодня волнуют нас – педагогов. И мы ищем новые пути, методики и формы обучения, стараемся понять, что сегодня самое главное – это осознание своего предназначения в жизни. Надо научиться быть Человеком рядом с ребенком, подать ему руку в любой ситуации. Педагог, работающий творчески, не будет ждать, пока для него кто-то специально придумает универсальные приемы и методы, он будет принимать их сам. Я искренне верю в то, что если каждый из нас будет просто профессионально и вдумчиво  выполнять свои обязанности на своём рабочем месте, будет развивать в себе мастерство и стараться воспитывать личность, прежде всего нравственную, всё станет на свои места.






Автор
Дата добавления 20.11.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров34
Номер материала ДБ-371700
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх