Инфоурок / Начальные классы / Статьи / Эссе "Я педагог нового формата"

Эссе "Я педагог нового формата"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

hello_html_m5e21ca5c.gifКГУ КШДС «Жулдыз»

Абайского района

Карагандинской области.

















Эссе



на тему: «Я - педагог нового формата»











Учитель начальных классов

Гофман Ольга Михайловна







2016

«Я – педагог нового формата»

Я работаю учителем начальных классов 13 лет. В своей работе, помимо традиционных методов обучения, всегда старалась использовать инновации, проводила интегрированные уроки, уроки с использованием ИКТ, уроки в нестандартной форме – путешествия, викторины, урок – сказка и т.д. Однако преподавание в современной школе посредством «традиционной» методики, основанной на передаче готовых знаний, не могут быть эффективно интегрированы с имеющейся базой знаний, и, следовательно, в данной ситуации имеет место поверхностное обучение. 

Мне посчастливилось работать в уникальном проекте, от которого зависит будущее образования Казахстана. Познакомившись с Программой курсов повышения квалификации педагогических работников РК, разработанной совместно со стратегическим партнёром в образовании Университетом Кембридж, и вникая в её содержание, обучаясь семи модулям, я, как и многие мои коллеги, понимала, что это то, что мы уже знаем. Но мне, как и многим другим, пришлось также пересматривать свои взгляды, а именно: расставлять приоритеты, привести в систему знания, структурировать имеющийся опыт, осознать собственное видение процесса обучения, осмыслить ключевые идеи и новые подходы в обучении. На мой взгляд, этот проект – самый нужный для казахстанского образования, ибо он отвечает всем запросам нашего быстро меняющегося мира. Встал логичный вопрос: с чего начать? Наверное, для начала: с самих себя. С кардинальной перестройки своего мышления, своих позиций и амбиций, формата собственного преподавания. Чтобы способствовать формированию нового формата мышления, новых идей, новых подходов в обучении, необходимо не только хорошо владеть материалом, но и создать такие условия, чтобы получив информацию, могли бы её осмыслить, пропустить через собственное понимание и прийти в выводу.

«Учитель новой формации – духовно развитая, социально зрелая, творческая личность компетентный специалист, профессионально владеющий всем арсеналом педагогических средств, стремящийся к постоянному самосовершенствованию. Он несёт ответственность в формировании и развитии высокообразованной творческой личности и максимальной самореализации». Н. А. Назарбаев.

Говоря о важности повышения качества образования, Президент подчёркивает, что необходимо «внедрить в процесс обучения современные методики и технологии», «важно повышать качество педагогического состава» с этой целью «в каждом регионе должны действовать интегрированные центры повышения квалификации педагогов».

Эта Программа направлена на изменение учителя, его сложившегося стереотипа по поводу преподавания в школе. Компетентный учитель – это, прежде всего, критически мыслящий профессионал, который может построить учебный процесс таким образом, чтобы ученик сам мог добывать знания и нёс ответственность за своё обучение.

Вспоминается моя начальная реакция, почти страх и неуверенность… . Сказать, что было трудно, не могу. Но интересно и увлекательно – это точно! Когда вроде бы давно знакомые понятия открываются с неожиданной и интересной стороны. Семь модулей – семь взаимосвязанных идей, которые должны пронизывать весь урок, являясь его основой. Очень волновалась, готовя свой первый урок. Хотелось сразу поразить всех учеников, завладеть их вниманием и не выпускать, дать им почувствовать себя талантливыми и успешными. Знала, что дети тоже ждут чего-то нового от меня, и это ещё больше подстёгивало.

Моя задача, как учителя состояла в постоянной поддержке учащихся: поначалу у меня было огромное желание исправлять их ответы, подправлять и корректировать мысли и идеи, комментировать и выражать свою точку зрения. По ходу работы я училась контролировать свои действия: начала давать возможность выговориться. С самого начала мы договорились о том, что любая идея по теме достойна быть выслушанной, я стралась не ограничивать их в творчестве, оригинальных подходах, нестандартных решениях, креативных мыслях – более того, постоянно поощряла их за это. Ограничены они были только во времени. Чёткое разграничение времени, строгое временное регламентирование на определённых этапах работы давало возможность рационального использования и выполнения предьявляемых требований и задач.

Во время уроков создавали кластеры по итогам обсуждений в группе; выступали с презентациями – это возможность поделиться идеями со всеми; работали в парах – что давало возможность высказаться всем; были участниками ролевых игр, выступали в качестве дебатёров – что помогало высказывать абсолютно противоположные точки зрения; выходили на исследовательские беседы – понимание важности самого процесса обучения. Поражает прежде всего, неординарность их мышления, агрументированность высказываний, умение вести диалог, навыки критического мышления, умение самостоятельно добывать знания. Проработав год с этими детьми, с уверенностью можно сказать, что у ребят повысился уровень самооценки, уверенности в своих возможностях, и главное – повысился интерес к моему предмету. В будущем, это потенциальные участники, а возможно и победители различных конкурсов и олимпиад. А если смотреть в далёкое будущее, эти дети обязательно достигнут в своём интеллектуальном развитии самой высокой ступени пирамиды А. Маслоу, а именно самореализации и успеха в социуме. Но это одарённые дети, а как же остальные? После занятий мы снова и снова собирались переосмысливая, анализируя успехи и неудачи, которые, к сожелению, на первых порах нередко случались. Но вкус победы остался, и наверное, всю свою жизнь я буду помнить те счастливые моменты, когда я видела, как зажигаются глаза наших вечных «троечников», как озаряются их лица радостью при успешном выполнении того или иного задания. Семь модулей, казавшихся такими сложными для восприятия, на самом деле оказались тем самым «двигателем нашего прогресса».

Великий Гёте говорил: «Недостаточно только получить знания; надо найти им применение». Применение сесимодульной системы обучения позволило мне сделать уроки более содержательными и интересными для восприятия.

Мы на пороге больших перемен, и от меня в том числе зависит подготовить детей к запросам 21 века; помочь молодёжи Казахстана получить самое лучшее образование. Я верю, что так и будет!

И хотелось бы закончить словами великого Абая:

Человек критического ума, склонный к анализу, умеющий отделить нужное от ненужного, как правило, обладает сильным духом. А тот, кто не размышляет над услышанным и увиденным, не только не приобретает нового, но и теряет старые познания. Дух его слабеет.



Общая информация

Номер материала: ДВ-531152


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»