Учитель
физики
Билида
Анатолий Николаевич
Эссе
«Я - современный учитель»
Учительская профессия – самая древняя и существует
столько, сколько веков и тысячелетий живет школа. А поскольку мир меняется, то
и атрибут к слову «учитель» наполняется все новым и новым содержанием.
Назвать
себя современным учителем - значит вскрыть те профессиональные и личностные
качества, которые сегодня создают образ востребованного специалиста в
образовательном пространстве. Несколько лет назад наш Президент в своем
очередном послании провозгласил: «Нам нужен учитель новой формации!», а это и
есть современный учитель
Поделюсь
тем, как видится мне личность такого учителя.
Во-первых,
она должна быть адекватна той личности ученика, которую он создает, творит
всеми отпущенными ему средствами и рычагами воздействия: уроками, беседами,
собственным жизненным опытом. Если, например, наш выпускник школы владеет
информационной культурой и функциональной грамотностью, то учитель должен быть
на две головы выше – не только решать компетентностно ориентированные задания,
но и составлять их, формулировать проблему, владеть искусством воплощать идею в
дело и передавать это своим ученикам.
Во-вторых,
нет учителя, если он не умеет проектировать, организовать, исследовать, то есть
если он сам не владеет главными профессиональными компетенциями.
Если
я современный учитель, то, прежде всего, я убежден, что средствами моего
предмета физики можно воспитать востребованную личность выпускника школы.
Как я буду делать это? Мне поможет составленная мною
предметная концепция, раскрывающая учащимся физику как «окно» в окружающий мир,
которое поможет им дальше идти по жизни со школьными знаниями моего предмета.
В-третьих,
современный учитель – это прежде всего Человек с большой буквы, человек,
умеющий спрашивать сначала с себя, а потом с других, в том числе учеников. Он
свято следует мудрым советам своих коллег прошлого и настоящего. Вот они:
-
не назидай, а помогай;
-
не высмеивай, а смейся, прибегая к юмору;
-
не «маркируй», а давай шанс выпрямиться;
-
не злорадствуй, а сопереживай;
-
не только задавай, но и участвуй в выполнении заданий.
В-четвертых, профессия современного учителя – самая
многомерная, универсальная, это даже не три, а десять в одном. Он – и
психолог, и дидакт, и менеджер, и художник-культуролог, и политик, и
пропагандист, и затейник и многое еще другое, что он должен уметь, проживая
жизнь вместе с детьми. Но он должен при этом не потерять главного в своей
профессии. Вспоминаются в связи с этим слова В.В. Давыдова, смысл которых
сводится к следующему: учитель не «мамка» и не «нянька» - он «представитель
общественного знания». На этом стою и я, современный учитель физики.
Не
могу не назвать и пятый компонент («в-пятых»), которым характеристика
современного учителя и начинается, и завершается. Это его мировоззрение,
патриотизм, верность идеалам народа и государства, которое открыло ему дорогу к
любимому делу, одарило возможностью творить и созидать новое поколение.
Ни для кого
не секрет, что сегодня идёт повсеместное обсуждение исторических государственных
документов, и от школы, и каждого учителя требуется не только давать знания
детям, но и с помощью этих знаний готовить к выполнению задач, поставленных
перед образованием: учить анализировать ситуации, принимать решения, работать с
информацией и вести коммуникацию на разных уровнях и т.д.
Чтобы
все это обеспечить, учителю прежде всего необходимо самому понять некоторые
секреты и опробовать те средства, которые ведут к успеху.
У
меня три таких секрета, которыми я пользуюсь в повседневной педагогической
работе и которыми хочу поделиться с коллегами. Соблюдение их обязательно
обеспечит успех.
Секрет
1.
Научитесь мыслить «сверху вниз», т.е. отталкиваться в
своём обдумывании и в своих поступках от слоганов тех государственных
материалов, которые выражают сущности наших действий и планов. Научитесь сжимать
информацию.
Секрет 2.
Не растрачивайте свободного от работы времени, направьте
его на самостроительство своей собственной личности учителя-профессионала.
Работайте с информацией, рискуйте (пускайтесь вплавь, пробуйте) ищите себя в
коммуникациях, умейте и показать себя и свою работу.
Секрет
3.
Не оставляйте своих увлечений, наоборот, —
ищите, развивайте своё «ХОББИ», которое можете использовать в качестве главного
воздействующего средства на своих учеников, на класс, на новое поколение детей.
Это могут быть самые различные увлечения:
-
наука (эксперимент),
-
поделки,
-
спорт,
-
художественная самодеятельность,
-
искусство,
-
благотворительность,
-
волонтёрство,
-
туризм,
-
коллекционерство,
-
корреспондентская деятельность,
-
юмор.
Помните, что юмор располагает ребёнка, сближает его с учителем.
В
заключение к сказанному добавлю: если я понял и описал свое видение образа
современного учителя, то я на правильном пути и непременно достигну вершины
того педагогического Олимпа, который начертал нам XXI глобальный век.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.