Эссе" Я - учитель"

МОЙ ПУТЬ К СЧАСТЬЮ

Ничему тому, что важно знать, научить

нельзя - все, что может сделать учитель,-

это указать дорожки.

Р. Олдингтон.

         Задумываюсь и понимаю, что сейчас трудно сказать, что было раньше: то ли я выбрала профессию, то ли она - меня. Ведь, как известно, случайности вовсе не случайны. Я уверена, у каждого человека в жизни свой путь.  Мой шестнадцать лет назад привел меня именно в школу.

         Прошло столько лет, а  свой первый урок я буду помнить всегда: взволнованные глаза моих будущих учеников,  обеспокоенные лица  родителей, ведь они доверили мне самое дорогое в жизни - детей. Если бы они знали в тот момент, как волновалась я! Первые буквы, слоги, цифры…Осознание того, какая большая ответственность лежит на мне.

          Незаметно пробежали годы. Давно уже первые мои ученики окончили школу, а я все продолжаю учиться. Учусь у своих учеников, у коллег по работе, у авторов современных методик и технологий.  Все эти старания складываются в единую цель, я хочу, чтобы мои ученики выросли добрыми, отзывчивыми людьми, любящими свою Родину, чтобы искорки любопытства и задора никогда  не покидали их.

         Ученик, не видящий в учителе доброту, не поймет его слов о доброте. Я никогда не забываю простую, но великую истину: чтобы быть хорошим учителем, надо, прежде всего, любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь. Эту мысль подтверждают слова Л.Н.Толстого: «Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, как мать, он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любови ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и  ученикам, он - совершенный учитель».  Действительно, учитель просто  не имеет права быть несовершенным, в этом меня убеждают мои педагогические будни.

         Готовясь к урокам, ищу что-то новое, неординарное, ту самую изюминку, от которой во многом зависит успех ученика, экспериментирую, пробую. Хочется, чтобы каждый урок отличался от предыдущего. Ищу более эффективные формы и методы работы. Стараюсь идти в ногу со временем.

         Ребенок должен чувствовать себя на уроке комфортно, уверенно, нужно постараться выстроить занятие так, чтобы ему было интересно. Для этого использую различные типы уроков: конкурсы, игры, путешествия. Приходя в школу, дети ждут новых для себя открытий, а, может быть, даже настоящего  чуда. Несомненно, урок должен приносить радость. Когда  мои подопечные увлечены поиском решения задач, нахождения правильного ответа, когда ими руководит желание познать окружающий мир, испытываю небывалый подъем счастья, для меня такие моменты являются больше, чем награда. Это значит, что достигла своей цели, смогла не только научить детей чему-то, но и подарила им радость открытия.

         Говорят, что к своему уроку учитель готовится всю жизнь. Значит, мой лучший урок еще впереди. К нему помогают готовиться  мои ученики, заставляющие своей активностью, непоседливостью, любопытством  быть мобильным, инициативным учителем.

         Завтра будет новый школьный день. Завтра я опять встречу своих учеников и на меня будут смотреть глаза, такие разные и  родные, полные ожидания доверия и любви. И этого я с нетерпением жду.

         Размышляя о  своем жизненном пути, я осознаю, что тогда, шестнадцать лет назад, сделала правильный выбор. Ведь мой педагогический путь стал для меня дорогой к счастью!