Эссе "Я -Учитель».
Когда я размышляю
о смысле и значении великой профессии - Учитель, я вспоминаю
притчу:
Путешественник увидел трех рабочих, которые толкали тяжело нагруженные
тачки, и спросил каждого, что он делает.
Первый ответил: “Толкаю эту тяжелую тачку, будь она проклята”.
Второй сказал: “Зарабатываю на хлеб для своей семьи”.
А третий гордо произнес: “Я строю прекрасный храм”.
Трое рабочих делали одно и то же, но чувствовали себя по-разному. Для первого работа
была каторгой, и он был очень несчастен. Второй чувствовал себя опорой и
кормильцем семьи. В его ответе - спокойное достоинство. Третий служил
прекрасной цели. Он был горд и счастлив.
Счастье человека во многом зависит от того, какой смысл он вкладывает в свой
труд, в свою работу.
Счастливый
ли я человек? Я учитель! Быть учителем – это любить и быть любимым, это учить и
учиться, развивать и развиваться, сопереживать и радоваться успехам других,
нести ответственность. Учитель – необыкновенный человек, в котором должны
присутствовать сразу два противоположных качества: доброта и строгость. В их
разумном сочетании и заключается мудрость учителя. Учитель учит детей, а дети,
в свою очередь, – учителя. Он открывает дверь в страну творчества, в страну знаний.
Жизнь учителя – гражданский подвиг, результат – свободная, компетентная, яркая
личность ученика – патриота России. И видя сияющие глаза ребят, понимаешь
значимость профессии УЧИТЕЛЬ!
Считаю,
что учитель – это даже не профессия, а образ жизни. Я живу тем, что каждый день
иду в школу для того, чтобы научить, помочь найти себя в этом сложном мире
каждому ребенку.
Любая
деятельность педагога (обучающая, воспитывающая, коррекционно-развивающая)
должна быть связана с жизнью, практической деятельностью учащихся.
И эта
работа осуществляется в коррекционной школе III
–IV
вида в комплексе, включающем лечение, педагогическую и психологическую
коррекцию.
Следует
отметить, что создание такой целостной педагогической системы – сложная задача,
которая успешно решается в нашей школе.
Моя цель, как
педагога - показать ученику, что он обладает возможностями к приобретению
ценных для него навыков и умений, помочь ему поверить в себя, получать радость
от своего учения и творчества и, несомненно, доказать необходимость этого в
дальнейшей жизни.
В нашей
коррекционной школе III –IV
вида ( для детей с нарушением зрения) дети особенные, поэтому мне важно дать
возможность каждому проявить себя, почувствовать себя нужным, полезным, способным
и талантливым.
Современный
подход к образованию требует, чтобы ребенок получил в ходе обучения не только
знания, умения и навыки, соответствующие государственному стандарту, но и
освоил компетенции, которые включают в себя «умение жить в изменяющемся мире»:
жизненный опыт, ценности, смыслы, традиции, миропонимание. Необходимо воспитать
у детей современное сознание, которое позволит ему жить, бороться и развиваться
в окружающем мире.
Лев Николаевич
Толстой, который наряду с творчеством занимался и педагогической
деятельностью, писал: «Лучшая методика та , которой вы владеете». И чтобы
учить других , нужно быть самому методически грамотным человеком. Профессия
учителя всегда даёт возможность учиться , развиваться ,самосовершенствоваться.
В эпоху компьютерных технологий нельзя отставать , нужно идти в ногу со
временем. С введением в школы федерального государственного образовательного
стандарта я овладела проектной технологией с использованием ИКТ. Использование
на уроках компьютерных технологий позволило мне открыть новые возможности в
преподавании .Я в течение многих лет всегда повышаю свою квалификацию ,
стараюсь быть разносторонним человеком и все свои знания донести до своих
учеников.
И как бы не
складывалась моя жизнь дальше , но любовь и уважение моих учеников - высшая
награда для меня. И где бы я не была , всегда с гордостью говорю : « Я –
учитель.»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.