Эссе
«Я – учитель!»
«Я – учитель»,
идёт пятый год, как я не прекращаю себе повторять эту фразу! Столько смысла
заложено в этом слове: «Учитель». Не каждый человек сможет понять суть этой
фразы, пока сам не станет учителем, поскольку «Учитель – это ни профессия,
учитель – это образ жизни».
Мы не замечаем, но
практически каждый год нам приходится сталкиваться с учителями, порой строгими
и не очень, иногда решительными, а иногда и нет. Мы даже представить себе не
можем нашу жизнь без них: нам постоянно приходиться обращаться к ним за
помощью, за советом, ведь именно они воспитывают, обучают самое ценное и
дорогое, - наших детей, наше будущее; и которых мы доверяем им.
Читая эссе других
педагогов, я чётко понимала, что у каждого их них был свой идеал, благодаря
которому они впоследствии стали тоже учителями. В течение моей школьной жизни я
не встречала конкретного учителя, образ которого я хотела бы пронести до конца
своей педагогической карьеры. Учителя в моем детстве, как незаметно приходили,
также и незаметно исчезали, … я не успевала привыкнуть к их манере вести урок,
хотя порой я вспоминаю их лица с теплотой в душе. Я бы сказала, что в моём
разуме образовался постепенно, по крупицам, один общий образ всех моих
учителей, принципы, приёмы и методы которых я «впитала» в себя и которые
стараюсь применить на своих уроках. Думая о своих учителей, я вспоминаю их
индивидуальные подходы к ученикам: учитель русского, например, была достаточно
строга с нами, но всегда находила моменты, когда могла с нами пошутить, но
никогда не нарушала границ между учеником и учителем; учитель математики, была
моим классным руководителем с пятого класса, и каждый урок она призывала нас
учиться, говорила о том, как важно сейчас получить образование; на уроках
литературы я слушала учителя с упованием, рассказывая нам биографию того или
иного писателя или поэта, ты невольно представлял себя на месте его лучшего
друга, а обсуждая прочитанные нами книги, мы научились размышлять, переживать и
сочувствовать.
Раскрывая мотивы выбора
учительской профессии, мне также хотелось бы назвать имя ещё одного
преподавателя, человека, который поддерживал мой выбор профессии на протяжении
пяти лет в университете, это Инна Алексеевна Андреева. На парах по методике
обучению иностранному языку, она постоянно говорила о значимости профессии
учителя в современном мире, а том какую важную функцию мы выполняем в нём.
Инна Алексеевна - первый человек, который научил нас, студентов, создавать свои
первые уроки и делать их очень интересными. С ней мы научились писать научные
статьи, создавать мультимедийные проекты. Мы много трудились и результат
проделанного труда, не заставил нас долго ждать: студентам за научный труд
повышали стипендию, что для нас было хорошим мотивом стремиться познавать
педагогическую деятельность. Но и сейчас, когда не стало больше научной
стипендии, да и сама я не учусь в университете, у меня за спиной неоценимый
навык разрабатывать информационные проекты, что делает мои уроки более
интересными для детей. «Главное заинтересовать ребёнка!» - говорила Инна
Алексеевна нам на занятиях. Ведь в английском языке существует много сложных
тем, которые изучают еще в начальной школе и только наша фантазия способствует
лучшему усвоению детьми урока. Учитель – это актер, игра которого должна быть
выполнена на высшем уровне, от этого зависит, насколько понравиться урок
ученикам, а, следовательно, усвоят тему урока они или нет, задача наша!
Нас учили забывать и не думать, о
тех невзгодах и проблемах, что происходят с нами в жизни без учеников, когда
мы переступаем порог школы. Порой это выражение (не помню, кем сказано,
многим, наверное, его говорили) помогает мне в жизни. Именно в школе я забываю
о своих неурядицах и растворяюсь в этом мире, под названием «школа».
Разговаривая о подходах к
образованию, первая мысль, которая возникает в моей голове, это - «главное не
навредить». Ведь задача педагога заключается не только в передаче знаний ученику,
но и формированию личности. Я считаю, что грамотный педагог, используя свои
возможности, поможет развить важные качества в ученике, которые в дальнейшем
сформируют его характер. На своих уроках, я также пытаюсь подбирать нужные
слова, которые не смогут ранить формирующую личность ребёнка.
Заканчивая своё эссе, я хотела бы
выразить свое мнение о том, в чем заключается миссия педагога в современном
мире. Школа – это второй дом для каждого из нас, все мы проводим 9-11 лет своей
жизни там. Поэтому, это естественно, что каждая мать, отправляя своего ребенка
в школу, хочет, чтобы её ребенка окружали мудрые и любящие учителя. И мы,
учителя, должны создать благоприятные условия для каждого ученика, принимая их,
будто мать своих детей. И я убеждена в том, что, несмотря на глобальное развитие
компьютерных технологий в двадцать первом веке, ни один компьютер, или даже
робот не сможет заменить учителя! Да, робот вероятно и сможет обучить ребенка
тому или иному предмету, но не сможет подарить ту душевную теплоту, любовь и
заботу, что дарит учитель своему ученику. Ведь всё, что мы делаем, надо делать
с любовью, в том числе и обучать!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.