Эссе «Я – учитель»
Если б не было учителя,
То и не было б, наверное,
Ни поэта, ни мыслителя,
Ни Шекспира, ни Коперника.
И поныне бы, наверное,
Если б не было учителя,
Неоткрытые Америки
Оставались неоткрытыми.
И не быть бы нам Икарами,
Никогда б не взмыли в небо мы,
Если б в нас его стараньями
Крылья выращены не были.
Без его бы сердца доброго
Не был мир так удивителен.
Потому нам очень дорого
Имя нашего учителя!
Вероника Тушнова
Я - учитель физики и информатики. Мой педагогический
стаж десять лет. Корни моей педагогической деятельности идут издалека: моя
прабабушка, которой было бы сейчас 116 лет, была учительницей начальных
классов. Это был человек доброй души и большого благородства. Эти качества, видимо,
в какой-то степени, передались мне. Моя бабушка, которой сейчас 87 лет, была
учителем физики. Она спокойная и рассудительная. Это есть и во мне. Мои мать и
отец тоже учителя физики. Мама – творческая натура, ее любят ученики,
прислушиваются к ее мнению.
Мои корни педагогической деятельности, идущие из
столетия, дают о себе знать. У меня прекрасные взаимоотношения с детьми, они
делятся со мной своими горестями и достижениями, часто обращаются за советом.
Я пытаюсь организовать учебный труд так, чтобы он
был радостным, успешным, развивал свой ум и смекалку, память и воображение
детей. Видеть радость в глазах учеников, наблюдать их восхождение на гору
познания для меня очень важно, потому что ведущий принцип моей педагогики –
развитие детей. Помочь разбудить, дать толчок и развить творческие способности
у детей – это и есть моя основная цель при обучении каждого ребенка. Для
достижения этой цели овладела игровой технологией, методом проектов, дифференцированным
обучением, научилась применять информационно-коммуникационные технологии не
только на уроках информатики, но и на уроках физики. У меня много умных,
талантливых, любознательных и трудолюбивых учеников, которые своей энергией
побуждают работать творчески. А ведь профессия учителя начинается именно с
творчества самого педагога.
Я считаю, что учитель, который стремится к познанию,
реализации и преумножению своих знаний, уже не сможет «отбывать» урок, он будет
его «проживать», активизируя познавательную деятельность учащихся. Уча
других, учусь и я. Перефразируя известный афоризм Л. Н. Толстого, можно
сказать: «Учитель не тот, кто учит, а тот, кто не может не учить».
Как в жизни, так и в своей деятельности я опираюсь на
трёх «китов».
Первый «кит» - это основные ценности, вечные и
неизменные: доброта, любовь, справедливость, честность, требовательность,
порядочность. Быть доброй, но не добренькой, позволять и помогать ребенку
реализоваться, но не пускать все на самотек. Подбирать для каждого ученика свою
высоту планки, видеть и отмечать малейший успех. Обязательно хвалить ребёнка, ведь
похвала окрыляет, даёт толчок к новым достижениям. Но необходимо указывать на
промахи, но при этом не унижать самолюбие, давать возможность исправить ошибки.
Второй «кит» – постоянно находиться в творческом
поиске, находить ответы на любые вопросы, преодолевать себя, самой учиться.
Третий – спешить передать свои знания, учить не поучая,
помня заповедь Сократа. Он говорил: «В каждом человеке солнце, только дайте ему
светиться». Три основных кита будут поддерживать меня и в будущем, потому что
учитель – это не профессия, а образ жизни.
Вызвать интерес, увлечь детей идеей общего дела, побудить
их мыслить и развиваться, можно через создание творческой атмосферы на уроке.
Потому я и люблю свои предметы, которые позволяют совмещать профессию учителя и
волшебника.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.