«Я
– учитель».
В каждом из нас есть предпосылки
стать учителем, но отнюдь не все ими становятся…С детства у меня была мечта
стать педагогом по примеру своей мамы. Мне нравилось наблюдать за своими
учителями, я с нетерпением шла в школу за новыми знаниями и очень огорчалась,
когда мне приходилось пропускать занятия из-за каких-либо обстоятельств. Мне
казалось, что в школе обязательно произойдет что-то важное без меня. Мне были
интересны практически все уроки и дополнительные занятия, участвовала в различных
олимпиадах и соревнованиях, а также в творческих мероприятиях, проводимых в
школе. Я ценила и уважала своих учителей, каждый был в чем-то для меня
примером. Закончив с отличием 9 классов своей любимой школы и получив аттестат
о среднем образовании, я поступила в техникум для получения профессии техник
автоматизированных систем управления информацией. Данное направление казалось
мне наиболее перспективным и привлекательным, чем профессия учителя. И я
прилагала максимум усилий для того, чтобы закончить техникум с красным
дипломом. Обучение в техникуме стало для меня своеобразным трамплином в будущую
жизнь. Здесь меня окружали грамотные и не менее привлекательные педагоги,
которые помимо хорошей предметной базы знаний наградили своими
доброжелательными качествами и научили ориентироваться в нашей непростой жизни.
За время обучения в техникуме я принимала активное участие во всех сферах его
деятельности: была старостой группы, рисовала плакаты, старалась учиться
прилежно, а также посещала тренировки по лыжам и лёгкой атлетике. Не менее
интересной и забавной была для меня жизнь в общежитии, где меня окружали чуткие
и образованные воспитатели и вахтеры. От каждого из них я многому научилась и с
любовью и уважением отношусь к ним до сих пор, помня каждого по фамилии, имени
и отчеству. Знания, полученные в школе и техникуме стали для меня основой,
прочным фундаментом и крепкими стенами для дальнейшей жизни, двери моего дома
были всегда открыты для окружающих меня людей, несущих в него свет знаний и
тепло своих душ. Мне хотелось, чтобы мой «дом» был наполнен всеми возможными
благами, которые только есть на свете. Благодаря моим родителям, учителям,
сверстникам, я по-немногу выстроила свой собственный «дом» и сформировалась как
личность. Теперь оставалось главное – получить высшее образование, своеобразную
крышу, позволяющую определить своё место в обществе. После окончания техникума,
передо мной стал важный и ответственный выбор будущей профессии. На тот момент
как раз выдалась прекрасная возможность поступить по собеседованию и на
сокращенный срок обучения в педагогический институт. Это во многом и определило
мою судьбу. Но сначала целью поступления в данный институт было лишь получение
высшего образования. Я посещала занятия без особого интереса до тех пор, пока
не пришло время первой педагогической практики. Как только она началась и я
вступила на порог школы в роли учителя, я вспомнила о далёкой мечте детства –
быть педагогом. И с каждым днём я становилась всё ближе к своей мечте, после
практики я твёрдо решила, что буду работать в школе и нести свет знаний своим
ученикам.
Каждый учитель верит в своих учеников
и хочет добиться от них максимальных результатов. Благодаря современным
технологиям, есть все возможности для этого. Необходимо желание ученика. А для
того, чтобы у ученика появилось желание добиваться отличных результатов, в
постоянно меняющихся условиях образовательной системы и в «бурном» потоке
окружающей его информации, учитель должен стать главным направляющим активной
деятельности своих учеников. Я считаю, что учитель должен вдохновлять своих
учеников на новые открытия, вселять в их души веру в себя, в непременный успех.
Детям необходимо чувствовать поддержку со стороны окружающих людей, в первую
очередь от своих наставников – учителей. Ведь все предпосылки к успеху заложены
в каждом ребёнке от Бога, и каждый ученик – это прежде всего личность, которой
нужно лишь помочь реализовать свои возможности, раскрыть свой потенциал и
проявить себя талантливым человеком. Поэтому я считаю, что каждый учитель,
наряду с тем, чтобы дать конкретные знания по предмету, должен быть добрым
советником, другом и своеобразным «рычагом», который в разы превышает
коэффициент полезного действия своих учеников как в плане успеха в учёбе, так и
в остальных сферах жизни. Учитель – это прежде всего образец для своих
учеников, глядя на который, дети будут стремиться к лучшему. Ведь они как
«губки» впитывают манеры поведения своих учителей. Я убеждена, что от того,
какие учителя учат ребёнка, во многом зависит его будущее. Все мы немного похожи
на своих учителей! Поэтому, я считаю, что в учительской профессии главное –
стать примером для своих учеников, а для этого надо приложить немало усилий.
Труд учителя не ограничивается только лишь проведением уроков, к которым
приходится тщательно готовиться. Эта профессия требует колоссальных затрат
личного времени, сил и терпения. В течение учебного года перед учителем
ставится масса задач, которые обычному человеку неподвластны – это и проведение
интересных для детей уроков, и написание бесконечных конспектов и отчётной
документации, и классное руководство, и участие в различных конкурсах и
семинарах. Чтобы идти в ногу со временем, учителю постоянно необходимо повышать
свою квалификацию, набираться опыта и профессионализма, читать много
литературы. Современные технологии позволяют учителю проявить себя не только в
стенах своей школы, но и участвовать в сетевых сообществах, делиться опытом со
своими коллегами с разных уголков страны, участвовать в вебинарах и конкурсах
международного уровня. В настоящее время каждый уважающий себя учитель имеет
свой сайт, на котором размещает результаты своей деятельности, публикует свои
разработки, общается с коллегами. Благодаря этому подготовка к урокам сегодня
сводится к грамотному отбору содержания урока и планированию хода занятия с
учётом опыта других людей, которые охотно идут на помощь. Ведь учителя – это
самые отзывчивые и понимающие люди, уважающие труд друг друга.
Учительская профессия требует от
педагога знаний прежде всего педагогики и психологии, но хороший учитель помимо
этого – это ещё и грамотный делопроизводитель, аккуратно оформляющий всю
необходимую документацию, и расчётливый бухгалтер, способный за короткие сроки
предоставить оперативную и достоверную информацию о своей деятельности и
деятельности своих подопечных. В чем-то учитель – это актёр, который ежедневно
играет роль в фильме под названием «Школьная жизнь», сценарий которого
непредсказуем и в основном зависит от детей, коллег, родителей и постоянно
меняющихся образовательных стандартов. Неизвестно, какую роль мне придётся
сыграть завтра, и именно благодаря этой непредсказуемости, один день не похож
на другой. Каждый рабочий день наполнен новыми успехами, переживаниями,
заботами, хлопотами и главное – самоотверженной любовью к своему делу и детям.
Поэтому важно создать благоприятные условия для этого нелегкого труда. И если
каждый учитель будет приходить на работу с удовольствием, то и качество
обученности, успеваемости и успешности учеников будет на высшем уровне. Быть
учителем трудно, но возможно. Главное, учителям надо учиться быть счастливыми.
Ведь несчастный учитель никогда не воспитает счастливого ученика. У счастливого
педагога ученики в школе испытывают состояние счастья: они действуют, творят,
ощущают, что их любят и желают им добра.
Еще Сократ более двух тысяч лет назад
сказал: «В каждом человеке солнце, только дайте ему светить». Каждый из нас
может подарить частичку своего тепла, любви другим.
Л.Н.Толстой говорил о том, что «если
учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель
имеет только любовь к ученику, как отец, мать, - он будет лучше того учителя,
который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если
учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он – совершенный учитель».
И с этими словами сложно поспорить, ведь современный учитель объединяет в себе
любовь к делу и ученикам, умеет не только учить детей, но и сам способен
учиться у своих учеников. Современный педагог должен выявлять самые лучшие
качества, заложенные в душе каждого ребенка, поощрять детей, чтобы они получали
радость от приобретенных знаний, чтобы, закончив школу, они четко осознавали
свое место в обществе и могли работать на его благо, и были готовы к участию в
решении текущих и перспективных задач нашего общества. Современный учитель –
это профессионал. Профессионализм педагога определяется его профессиональной
пригодностью; профессиональным самоопределением; саморазвитием, т.е.
целенаправленным формированием в себе тех качеств, которые необходимы для
выполнения профессиональной деятельности. Отличительными чертами современного
педагога, педагога-мастера являются постоянное самосовершенствование,
самокритичность, эрудиция и высокая культура труда. Профессиональный рост
учителя невозможен без самообразовательной потребности. Для современного
учителя очень важно никогда не останавливаться на достигнутом, а обязательно
идти вперед, ведь труд учителя – это великолепный источник безграничного
творчества. Для современного учителя его профессия – это возможность
самореализации, источник удовлетворения и признания.
Современный учитель – человек,
способный улыбаться и интересоваться всем тем, что его окружает, ведь школа
жива, пока учитель в ней интересен ребенку.
Для меня профессия учителя стала
возможностью самореализации личности. Работа учителя приносит мне удовлетворение,
новую энергию, желание творить, воспитывать детей, заполнять их головы знаниями
и «сеять» в их души добро. Я всем сердцем люблю свою профессию, учеников, с
уважением отношусь к коллегам, ведь у каждого из них есть чему поучиться.
Надеюсь, что с течением времени мой труд принесет свои плоды и мои ученики
ступенька за ступенькой будут подниматься по лестнице жизни, добиваясь
поставленных целей, чтобы с гордостью сказать – это мой ученик!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.