Эссе "Я - учитель"

Профессия как призвание

                        Если учитель соединяет

в себе любовь к делу и ученикам, он –

            совершенный учитель.

Л.Н. Толстой

Учитель….Как много в этом слове строгого, серьезного и в то же время доброго и теплого чувства. Это благороднейшая профессия, требующая от человека душевной щедрости, безграничной любви к детям и верности своему делу.

Я – учитель! Вспоминаю свое далекое школьное время. На мой выбор оказала влияние моя классная руководительница, уроки которой были весьма разнообразные, интересные, наполненные одухотворенностью. Она учила меня познавать мир, искать свое место в жизни. А главное, она помогла мне выбрать профессию. Теперь и я - учительница.

У каждого человека в этом мире есть свое предназначение. Мое – служить детям и ее величеству Клио-музе истории, учить детей этой сложной и увлекательной науке, познавать тайны и свершать открытия.

Уже в начале своей педагогической деятельности я определила для себя кредо: «Люби всех детей, как своих собственных». Учитель –  это не просто профессия, это призвание, которое носит глубокий философский смысл. Он должен быть светлым и искренним, разносторонним и эрудированным, учить и уметь учиться.

В моей памяти навсегда остался мой первый урок. На меня смотрели десятки детских глаз, оценивающих, ждущих чего-то неизведанного. Именно тогда пришло понимание: важно желание не только отдавать им свои знания, но и желание отдавать свое сердце. Это стало как постижение одной из неведомых доселе философских тайн педагогической профессии.  И мне стало ясно, как велика ответственность человека, которому вручается судьба ребенка.

Дети – это наше будущее. Ведь великий педагог Ш. Амонашвили призывал: «Учитель будь солнцем, излучающим человеческое тепло, будь почвой, богатой ферментами человеческих чувств, и сей знание не только в памяти, но и в душах и сердцах».  

Я люблю детей и свою профессию, с уважением отношусь к каждому ребенку, верю в каждого и горжусь им. Мне очень важно найти ключик к сердцу каждого, чтобы понять тонкую природу его личности. Моя задача  - пробудить веру в собственные силы ребенка, чтобы он мог сказать: «я знаю», «я ориентируюсь», «у меня все получится». Созданная мною формула ситуации успеха сводит к минимуму волнения, тем самым обеспечивая развитие и интерес к предмету.

В современном,  быстро меняющемся мире очень важно научить ребенка ориентироваться в обществе, найти свою ступень в социальной лестнице. Моя цель – не научить, а помочь учиться. Привить ученикам интерес к самостоятельному поиску знаний, научиться добывать их и уметь ими пользоваться. Для того,  чтобы ребенок умел быстро адаптироваться в новых условиях,  использую игровую, проектную и интерактивную деятельности на уроке. Такие формы помогают ученикам  самореализовываться, творчески подходить к выполнению заданий, уметь работать  как индивидуально, так и в коллективно. Интерактивные задания делают урок ярким, увлекательным и легко усвояемым.

Я стараюсь быть интересной для своих детей, поэтому я постоянно учусь и нахожусь в творческом поиске. Очень часто после звонка ребята подходят ко мне  с вопросами, советуются со мной, и я понимаю, что заинтересовала их, что позволяет утверждать : я на правильном пути.

Я,  как старший друг для своих детей, помогаю справиться с трудностями, радуюсь их маленьким и большим победам, переживаю, всегда отвечаю на их вопросы. И дети это чувствуют, и я счастлива от того, что могу внести свой вклад в воспитание человека.

Моя заветная мечта:  дети, которых я учу, стали прежде всего настоящими людьми, чтобы они выросли не просто грамотными,  но и разносторонне развитыми.  Чтобы такие качества, как патриотизм, честь, достоинство, дружба, которые я вкладываю на каждом уроке,  не потеряли своего духовного смысла, ведь эти общечеловеческие качества востребованы всегда.  Чтобы полученными знаниями  ребята смогли не только воспользоваться, но и преумножить их. Только тогда я смогу сказать себе: я - настоящий учитель.