Эссе на
тему: «Я - учитель»
Учителю принадлежит самая
главная роль
в формировании будущего
страны.
Из всех профессий его - самая
благородная,
самая трудная и самая важная.
Доктор Арт-Онг Джумсаи.
Давайте
совершенно осознанно и абсолютно честно ответим на вопрос: «Почему мы выбираем
профессию учителя?» Как правило, частым ответом является влияние твоего
любимого школьного учителя. Ты помнишь его уроки, ту любовь, которую он дарил
тебе на протяжении всей школьной жизни и понимаешь, что хочешь быть похожим на
него. И я – не исключение.
Еще учась в школе меня, завораживала сама атмосфера школьной жизни. Ведь
ребёнок не только учится, он проживает в ней часть своей жизни. Мне очень
повезло. Меня в детстве окружали интересные, «горящие» учителя. Многие из них
дали мне намного больше, чем знания по предметам. Они помогали мне взрослеть,
заряжали своей энергией, желанием сделать школьную жизнь насыщенной и
интересной.
Выбор
профессии был мною определен со школьной скамьи. Во многом этому способствовали
кроме моих школьных учителей, мои бабушки – преподаватели биологии и русского
языка, отдавшие всю жизнь благородной учительской профессии. От них я узнала
многое, что сегодня помогает мне в работе. Я помню, как возвращались мои
бабушки домой, несмотря на усталость, их лица всегда светились. Мне казалось,
что они и не стареют, потому что они заряжались энергией от своих учеников.
Конечно, мне хотелось быть похожей на них.
Хотелось
быть похожей и на моих учителей, улыбаться, переступая порог школы, ставить
отметки и получать за свою работу благодарные улыбки своих учеников.
Моим любимым предметом в школе была литература. Это особый мир, где воплощаются
мечты и грезы, это великая школа жизни, которая дает ответы на многие вопросы.
Я понимала: чтобы стать учителем недостаточно одного желания. Я многого не
знала, не понимала, поэтому поступила в Армавирский Педагогический Университет.
О чем ни разу не пожалела: опытные преподаватели, интересные лекции,
масса новых впечатлений, а главное – любовь к чтению подтвердили, что я выбрала
именно ту профессию, которая мне нравится.
Первый
раз переступала я порог школы с непередаваемым трепетом в груди: каким он будет,
мой первый школьный день? Как встретят меня ученики, коллеги?
Естественно,
что с самого начала не все складывалось гладко, но в своей работе я всегда старалась
руководствоваться фразой, прочитанной у выдающегося советского педагога-новатора
Василия Александровича Сухомлинского: «Чтобы стать
настоящим воспитателем, надо пройти школу сердечности – в течение длительного
времени познавать сердцем все, чем живет, что думает, чему радуется и чем
тревожится ваш питомец. Ни для кого не секрет, что
профессия учителя сложная и физически и эмоционально»
Конечно,
и у меня случались тяжелые моменты, когда хотелось опустить руки и все бросить,
но хорошо, что рядом всегда были заботливые руки коллег, готовые поддержать и
оказать необходимую помощь. Хорошо организованная методическая работа в школе,
помогли понять и осознать «Учитель – это звучит гордо!!!».
Работать
в школе трудно, но интересно. Чтобы учить других, надо постоянно учиться самому.
Учитель - творческая
личность, каждый день постигает новое, неповторимое, неизведанное. Эта
профессия не дает стоять на месте, она требует постоянного совершенствования в
себе. Шло время, я училась обучать детей, а они учили меня.
За
годы работы в школе я приобрела неоценимый педагогический опыт, стала
увереннее в себе, научилась составлять рабочие программы и КТП к ним,
разбираться в УМК по русскому языку и литературе, анализировать результаты КДР
и проводить мониторинг сформированности знаний учащихся, научилась строить и
планировать собственную траекторию профессионального роста. Сегодня я являюсь
руководителем школьного методического объединения учителей-словесников и уже
сама даю профессиональные рекомендации учителям-новичкам.
Большое внимание
уделяю воспитательной работе, потому, что являюсь классным руководителем 6б.
Каждый день
мы учились и учимся чему-то друг у друга, творим, совместно организовываем
внеурочные мероприятия, различные экскурсии, принимаем активное участие в жизни
школы.
Я хочу
воспитать своих учеников
хорошими людьми, с четкими понятиями о добре и зле, имеющих на все свою точку
зрения и умеющих ценить мнение других.
«Я
советую каждому учителю: анализируя содержание знаний, четко выделяйте в них
то, что ученики должны твердо запомнить и прочно хранить в памяти». Этим
принципом В.А. Сухомлинского я руководствуюсь, занимаясь построением своих
уроков.
Сейчас
в век компьютерных технологий иногда бывает трудно заинтересовать ребенка,
поэтому я всегда нахожусь в поиске чего-то нового, интересного.
Стараюсь
подходить творчески к учебному процессу, с удовольствием использую передовые
педагогические технологии. Первоначально я с ними познакомилась на уроках своих
коллег и на районных семинарах учителей русского языка и литературы.
С
целью развития познавательной активности детей
-
создаю проблемные ситуации,
-
провожу различные дидактические игры,
-
учу составлять детей блок-схемы,
-
привлекаю учащихся к созданию творческих проектов,
-
организовываю урок, используя нестандартные групповые формы
Но
особенно мне нравится применять элементы технологии развития критического
мышления: фишбоун, синквейны, кластеры, тексты с ошибками, метод «толстых» и
«тонких» вопросов, и другие.
В процессе работы я поняла, что развитие не происходит само по себе. Пассивное
восприятие и усвоение нового не могут быть опорой прочных знаний. Поэтому
активные формы работы с детьми заставляют их думать, предоставляют
возможность проявить себя, являются хорошим средством для развития
интеллектуальных способностей ребёнка.
Три
года я педагог! Много ли сделано за это время? Много! Лично для меня – очень много!
Я совершенствуюсь в профессиональной деятельности каждый день и понимаю – нет
предела совершенству! И как радостно и, может быть, немного грустно видеть, как
быстро растут дети, которых я учу и воспитываю.
Мне
очень нравится заниматься проектной деятельность. Так как современное
образование требует максимальной самостоятельной работы детей, метод проектов,
на мой взгляд, наиболее эффективно решает эту проблему. Я и мои ученики только
вступили на эту дорожку – проектную деятельность, но у нас уже есть небольшие
достижения. В этом году наш проект «Золотые страницы Кубани» стал лауреатом во
Всероссийском конкурсе молодых словесников «Территория творчества». Меня, как
руководителя проекта, пригласили в Москву для защиты своего детища.
Конечно,
в наше время быть учителем непросто, много и положительного и отрицательного,
как и в любой профессии, наверное. Но мне хочется верить, что мой труд
окупится, в дальнейшем, и благодарными улыбками учеников и их достижениями в
жизни. А моя главная задача – поддержать их первые шаги в том или иной области,
помочь каждому из них стать человеком с большой буквы.
Я
стараюсь идти в ногу со временем, нельзя отставать, ведь движение – это жизнь.
А девизом моим являются слова Дж. Герберта, которые наиболее точно отражают мою
жизненную позицию: «Тот, кто не смотрит вперед, оказывается позади».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.