«Я -
учитель»
«Я
слышу - я забываю.
Я вижу
- я запоминаю.
Я
делаю – я понимаю»
-
гласит китайская мудрость.
В жизни каждого человека наступает момент, когда он задумывается над тем, кем
он себя видит в будущем. На вопрос родителей, «кем я хочу стать?» Я ответила
«Учителем географии и биологии».
Почему я выбрала профессию учителя? Примером стала моя классная
руководительница учитель биологии. Я училась в очень трудном классе, но она
умела найти умела найти подход к каждому ученику была нашей второй мамой.
Встречаясь сейчас с одноклассниками, мы видим результат ее работы, все стали
достойными членами общества.
Предметом преподавания я выбрала географию. Почему география? Этот
школьный предмет стоит особняком среди других дисциплин, значащихся в учебном
плане. С одной стороны – точная наука, в которой всё подчиняется строгим
законам, а каждое предположение проверяется на практике путём опыта и
исследования. С другой стороны, география – это предмет мечтателей и
путешественников, позволяющий раздвинуть привычные рамки и границы и обладающий
широчайшими воспитательными возможностями. Мне нравиться путешествовать
открывать новое для себя и делиться приобретёнными знаниями. И все это
объединяет только один предмет география.
Школа
– это вечная молодость, постоянное движение вперёд. Профессии учителя можно
завидовать. Она даёт возможность развиваться творчески и духовно. Упорство,
целеустремленность, коммуникабельность, способность к самосовершенствованию –
обязательные качества, к обладанию которыми должен стремиться педагог.
Профессия учителя всегда побуждает идти в ногу со временем, а может быть даже и
на шаг вперед.
Как
педагог, я нахожусь в постоянном профессиональном поиске. Я работаю в школе 22
года. Мир стремительно изменяется, одни государства перестают
существовать, образуются новые. Так и с профессиями. Одни безвозвратно
теряются, заменяются новыми, которые постепенно становятся привычными, но есть
профессии вечные, неподвластные времени, без них не может существовать ни одно
государство. Одна из таких профессий – учитель. Так как современные родители
много работают и не уделяют, к сожалению, достаточного времени на расширение
кругозора своих детей. Не все могут себе позволить путешествовать даже в
пределах своего района и края. На мне ответственность показать детям насколько
прекрасен весь мир, через призму урока. Заинтересовать их так, что бы в будущем
им хотелось посетить эти места и показать их своим детям. Что нашло свое
отражение в географической концепции принятой сейчас.
С чего
начинается мой школьный день? С уроков. И заканчивается тоже уроками. День плотно
заполнен разными событиями – приятными и не очень, встречами – интересными и
скучными, замечаниями – моими и чужими, советами, нотациями (без этого не
обойтись), разговорами, смехом, удивлением, шумными переменами, дежурством,
совещаниями, собраниями, заседаниями…. У меня бурная жизнь благодаря моей любимой
профессии. Иногда чувствую себя актрисой. Мне некогда скучать.
У
каждого учителя складывается своя педагогическая философия и система
мировоззрения, которую они стараются привить ребёнку. Моими принципами стали
индивидуальный подход к каждому ребенку, стремление раскрыть именно его таланты
и вызвать в нём желание к саморазвитию, самосовершенствованию. Найти общий язык
с каждым учеником и не подавлять в нём инициативу – такова цель моего общения с
детьми. Я стараюсь достичь той тонкой грани взаимопонимания, при которой дети
видят в учителе не только наставника, но и друга, при этом не теряя к нему
уважения как к старшему и как к педагогу.
На
каждом уроке, я преследую цель: должно быть понятно и интересно. Стараюсь
вместе с ними пройти путь, полный тайн и открытий, рассказать моим ученикам о
замечательной планете Земля, открыть перед ними неведомые разделы
интереснейшего предмета географии, помочь понять причины природных явлений,
познать себя и окружающий мир. Зажечь радостные огоньки в глазах тех, кто
преодолел себя и смог справиться с масштабом и азимутом, параллелями и
меридианами, географической долготой и широтой. Кто не заблудился в дебрях
речной системы, подружился с горизонталями, изотермами, циклонами и
антициклонами. Кого не остановили белизна самых высоких гор и зной пустыни. Кто
не замерз в Антарктиде и пусть виртуально, но смог полюбоваться в Арктике
северным сиянием. Кто не устал удивляться .Все это – мир географии, в котором
познаются законы географической оболочки, законы человеческих отношений, законы
отношений человека с природой.
Поэтому
на своих уроках стараюсь создавать проблемные, поисково-исследовательские
ситуации с целью включения ребят в творческий поиск решения поставленных
учебных задач. А чтобы уроки были, интереснее применяю игровые технологии.
Детям очень нравиться отгадывать ребусы, кроссворды, викторины.
Самая большая награда для меня за мой труд – уже взрослые мои
ученики, которые приходят когда им хочется чем-то поделиться, как с близким человеком.
Свои слова признания эти выпускники напечатали в СМИ, что для меня было
приятной неожиданностью.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.