221863
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияДругие методич. материалыЭссе "Жетістікке жетудің сыры"

Эссе "Жетістікке жетудің сыры"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Кездескен кедергілерге қарамай жетістікке жетудің сыры

(эссе)

Сыни тұрғыдан ойлау бақылаудың, тәжірибенің, ойлау мен талқылаудың нәтижесінде алынған ақпаратты ойлауға, бағалауға, талдауға және синтездеуге бағытталған пәндік шешім. Ол болашақта әрекет жасауға негіз болады.

Сыни тұрғыдан ойлау көбінесе қарсы пікір айтуға, баламалы шешімдерді қабылдауға, ойлау және іс-әрекетімізге жаңа немесе түрлендірілген тәсілдерді енгізуге дайын болуға, ұйымдастырылған қоғамдық әрекеттерге және басқаларды сыни тұрғыдан ойлауға баулуды білдіреді.

Сыни тұрғыдан ойлау оқушының шығармашылық ізденістерін, өз ойларын дәлелдей білу, топпен жұмыс істеу, өз ойын ашық айту, дербес жұмыс істеу дағдыларын дамытады. Бала оқытудағы бұл тәсілді қолданудың қажеттілігі, бала болмысының білмекке құштарлығымен, оның қоршаған ортаны зерделеуге деген қызығушылығымен түсіндіріледі. Сыни тұрғысынан ойлау бағдарламасы қызығуды ояту, мағынаны тану, ой толғаныс негіздерінен түзіледі.

Мен осы тақырыпты ала отырып, өзімнің зерттеуімді сыныпта ынтымақтастық атмосферасын орнатудан бастадым. Алдымен өзім сабақ беріп жүрген 9 «А» сыныбын таңдап алдым. Оларға «Мектепте нені өзгерткілерің келеді?» деген сауалнама бердім.

Бұл сауалнаманы беру себебім оқушыларға не көбірек ұнайды, нені білгілері келетінін білу. Оқушылар топпен отыруды, сабақта еркіндіктің болғанын қалайды екен. Одан кейін оқушыларды үш топқа бөліп, әр топқа өздерінің аттарын, ұрандарын, топ ережелерін жасап, қорғауды ұсындым.

Тапсырма соңында оқушылардың берген жауаптары мені таңқалдырды. Олардың ойлары менің ойыммен тұспа-тұс келді. Олар өздерінің берген жауаптарында топпен отыруды, топ мүшелерінің ауысып тұруын, топта бір-бірін сыйлауды, пікірлерін есепке алуды ұсыныпты. Осы жауапты алған соң мен өз зерттеу тақырыбымның дұрыс бағытта екеніне көз жеткіздім.

Зерттеу жұмысымның нақты нәтижесіне жету үшін, сауалнама қорытындысы бойынша бір қабілетті оқушы -Сахибова Мөлдір, екі үлгерімі төмен оқушыларды таңдап алдым. Олар: Қарап Бауыржан мен Вахитова Зарина. Олармен жеке жұмысты мектеп психологының көмегімен жүргіздім.

Бауыржан мен Заринаның қоршаған ортамен қатынасын білу мақсатында сауалнама алдым. Ол сауалнама қорытындысы мынадай болды:

Вахитова Зарина-өзіне сенімді, өзін-өзі жақсы бағалай білетін оқушы. Айналасындағы адамдармен, достары, отбасы және мұғаліммен қарым-қатынасы жақсы. Қоршаған ортаға қызығушылығы, өзіндік көзқарасы, пікірі, ойы жақсы деңгейде дамып, қалыптасып келеді. Бөгде адамдардың ортасында жасқанады, қорқады, өзін еркін ұстай алмайды.

Қарап Бауыржан-өзін-өзі бағалауы жақсы деңгейде. Ашық мінезді, білім алуға құштар. Айналасында достарының көп болғанын ұнатады. Оқуға деген қызығушылығын сабақ барысында еркін көрсете алмайды. Оқуға деген жауапкершілігі кей кезде төмендеп кетеді, бойында жалқаулық мінезі бар. Мұғаліммен, отбасымен қарым- қатынасы, сыйластығы жақсы, адамгершілік қасиеттері де бар.

Одан кейін осы үш оқушының қабілеттігін анықтау мақсатында сауалнама жүргіздік. Оның нәтижесі төмендегідей болды. Интеллектуальдық лабильділікті анықтау тестісінің қорытындысы: Сахибова Мөлдір-қабілетті оқушы, ой-өрісі, ойлау қабілеті жақсы дамыған, өзіндік ой-пікірі, көзқарасы қалыптасқан, жаңалыққа жаны құмар, алдына мақсат қоя білетін және оған жетуге ұмтылатын табанды оқушы. Қарап Бауыржан-ойлау қабілеті орташа деңгейде дамыған, өз ойын, оқығанын еркін жеткізе алмайтын, сөздік қоры дамымаған, білімге деген құштарлығы аз, бойында жалқаулық қасиеті басым оқушы. Вахитова Зарина-ой-өрісі, сөздік қоры дамымаған, өз пікірін еркін жеткізе алмайтын, жауапты шолақ ғана қайыратын, көп сөйлемейтін, өзіндік ой-пікірі, көзқарасы қалыптаспаған, достарының арасында өзін еркін ұстай алмайтын жасқаншақ оқушы.

Бұл оқушыларды білім шыңына жетелеу үшін олардың ата-аналарынан сауалнама алдым. Сауалнама қорытындысы: Жанұяда ата-аналардың балаларымен қарым- қатынастары, сыйластықтары жақсы жолға қойылған. Балалар үй шаруашылығына көмектеседі, үлкендерге қарсы, өрескел мінездер көрсетпейді, ата-ана тілін алады, құрметтейді. Отбасында бір-бірімен қарым-қатынаста қиындық туғызбайды. Ата-ана жанұяда балаларына дұрыс талап қоя біледі, тәрбиесіне, оқуына көп көңіл бөледі, мектеппен тығыз қарым-қатынас жасап тұрады. Балалар бойында жағымсыз қылықтар байқалған жоқ. Ата-ана балаларының мінез-құлқына қанағаттанады.

Сыни тұрғыдан ойлау модулінің әдіс-тәсілдерін қолдану, оқушыны еркіндікке, өз ойларын анық жеткізуге, сөйлеу мәдениетін қалыптастыруға, өзгелердің пікірімен санасып, өздеріне әділ баға бере білуге жетелейді.

Оқушыларды бір-біріне бағалату арқылы сыныптағы ұйымшылдықты, сыйласымдықты, өзгенің пікірімен санасуды қалыптастыруға болады.

Сабақты түрлендіріп, АКТ-ны қолданып өткізу арқылы, оқушының жан-жақты дамуына, терең білім алуына негіз боламыз. АКТ-ны жиі пайдалану арқылы оқушының қызығушылығын, бір нәрсені білуге деген ынтасын, шығармашылық, ізденушілікпен жұмысты өз бетімен орындау қабілеттерін дамытамыз.

Жалпы осы зерттеу кезінде оқушыларға топтық жұмыс жасату арқылы, мен олардың сыни тұрғыдан ойлау қабілеттерін аша алдым. Оқушылар топта жұмыс істеу ережесін мұқият орындады. Бір-біріне деген сыйласымдылық, ынтымақшылдық, өзгенің пікірімен санасу, өз ойын еркін айта білуге үйренді. Берліген тапсырмаға талдау жасауды, әділ бағалай білуді үйренді.

Мен өзімнің осындай аз уақыт ішінде жеткен жетістігімді саралай отырып, болашақта осы зерттеуімді жалғастырмақпын. Енді мен осы зерттеу нақты нәтижесін беру үшін бір сыныпты алып, жылдың басынан аяғына дейін осы әдісті сол сыныпқа қолданбақпын. Өзім ойлаған нәтижеге жеткенше зерттеуімді тоқтатпаймын.

Бұл жеке бақылау қорытындысынан кейін мынадай ойға келдім. Оқушыны жан-жақты зерттеу, олардың қабілеттерін анықтап, одан әрі жетілдіру, әр ұстаздың міндеті. Біз осы қабілеттерді дамыта отырып, оларды білім шыңына жетуіне жетелейміз. Олардың бойындағы білім шырағын жаға білсек, ұстаздың еңбегі мен жетістігі мәңгі алау болып жанып тұрмақ.






Общая информация

Номер материала: ДВ-210137

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.