муниципальное образовательное учреждение
Чернослободская основная общеобразовательная школа
муниципального образования
Шацкий муниципальный район
Рязанской области
ЭССЕ
Мое
призвание – Учитель!
Учитель начальных классов
МОУ Чернослободской оош
Стародымова
В.В.
село Черная Слобода
2014 год
Детей надо любить всем сердцем…
Ш. А. Амонашвили
Детство
– важнейший период человеческой жизни. И от того, как прошло детство, кто вел
ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего
мира – от этого, в решающей степени, зависит, каким человеком он станет. Все начинается с детства. А детство - с семьи и школы. Семья – это,
прежде всего, мама, а школа – учитель. В стенах школы сменяется одно поколение
другим, меняются взгляды, вкусы, мода, люди, власть. Но неизменно остаётся
главным человеком в школе – учитель.
Учитель
– это работа, профессия, должность, философия или призвание?
Не каждый
может стать гениальным художником, великим музыкантом или актером. Не каждый
может стать и настоящим учителем. Во все времена учитель – это одна из самых
нужных и самых сложных профессий. Выбрав её, человек связывает всю свою жизнь с
детьми. Он не только учит учиться, не только передает свои знания, но и
помогает ребенку найти себя в этом сложном мире, влияет на его взгляды,
формирует характер и личность. Без учителя нельзя стать ни хорошим врачом, ни
летчиком, ни военным.
Последнее
время много пишут и говорят о необходимости превратить каждый урок в процесс
активного и творческого познания, во время которого дети открывают для себя
удивительный мир духовных ценностей. Все больше иностранные педагоги
завоевывают признание в современном обществе, а я считаю, что наше наследие
самое богатое! Наша страна всегда славилась своими педагогами. Л.Н.
Толстой, К.Д. Ушинский,
В.А.
Сухомлинский, А.С. Макаренко, Ш.А. Амонашвили – гордость
педагогической науки, люди, посвятившие свою жизнь непростому делу
воспитания и обучения детей. Их труд заслуживает искреннего признания и
благодарности. Может быть, иностранные педагоги и хороши, но Россия имеет свою
культуру, свои ценности, свой богатый педагогический опыт.
Л.Н.
Толстой горячо отстаивал необходимость самого бережного, внимательного
отношения педагога к личности ребенка, его потребностям и интересам, к его
творчеству и любознательности, стремился всегда учитывать индивидуальные
особенности и склонности детей, развивать их творческие силы, применяя самые
разнообразные средства воздействия как в процессе обучения, так и во внеурочное
время. Именно эта часть педагогической теории и практики Толстого была особенно
ценной для развития русской педагогики.
К.Д.
Ушинский доказывал, что система воспитания развивает и укрепляет в детях
ценнейшие нравственные качества: патриотизм, национальную гордость, любовь к
труду.
А.С.
Макаренко настойчиво искал формы организации детских учреждений, которые
соответствовали бы гуманным целям педагогики и способствовали формированию
творческой, целеустремленной личности.
Самым
главным для В.А. Сухомлинского было вырастить Человека. С первых дней
жизни «Школы радости» великий педагог стремился внести в коллектив дух семейной
сердечности, задушевности, отзывчивости, взаимного доверия, помощи. Сухомлинский
утверждал, что если ребенок вырастает в обстановке бессердечности, он
становится равнодушным к добру и красоте.
Ш. А.
Амонашвили: “Детей надо любить всем сердцем и, чтобы их любить так, нужно
учиться у них, как следует проявлять эту любовь. Каждое общение ребенка со
своим педагогом должно вселять в него радость и оптимизм”.
Я считаю,
что современный российский учитель должен брать истины из опыта этих педагогов,
потому что они - настоящие учителя, и они действительно отдавали сердце детям. Думаю,
что каждый, если хочет быть учителем, он, прежде всего, должен чувствовать и
понимать детей, и тогда дети полюбят своего учителя и школу.
В жизни
часто слышишь, что человек стоит перед выбором: где учиться, какую выбрать
профессию. Для меня такой вопрос никогда не возникал! Свое призвание я начала
понимать еще в детстве. Я всегда знала, что буду учителем. На другом месте
себя и не представляла. Уже с раннего детства моим любимым занятием была игра «в
учителя». Я играла с подругами и куклами «в школу». В классе я была успешна
и активна на уроках, а после - представляла себя в роли учителя: возилась с
малышами из подшефного класса, «подтягивала» отстающих. Как же хорошо и весело
было тогда! Это было незабываемое время! Школа для меня стала вторым домом.
Мне очень нравилось придумывать сценарии, выступать на смотрах художественной
самодеятельности и принимать участие в классных и школьных делах. Словом, активность
моя была настолько бурной, что школьные учителя нисколько не сомневались -
окончив учебу, я вернусь в школу. И через некоторое время игра превратилась в
действительность. Я стала учителем.
С большим
уважением я вспоминаю Кораблеву Татьяну Николаевну, учителя
математики Шацкой средней школы, которая много лет посвятила себя любимому
делу. Любовь и мудрость, профессионализм и творчество, улыбка и хорошее
настроение – были ее отличительными особенностями. Добрая и серьезная, внимательная
и справедливая, умная и красивая, задумчивая и творческая, она в каждом
ученике видела личность и уважала ее. На уроках всегда царила атмосфера
доброжелательности и взаимопонимания. Чувствуя доброе отношение к себе, ученики
отвечали ей тем же, делились с ней своими радостями, огорчениями, мечтами и
планами. А как объясняла она учебный материал! Заслушаешься! Она передавала
детям не только знания, но и свою доброту, оптимизм. Могу смело сказать, что ее
ученики получали в дар частичку души своего учителя. Мы были для нее родными
детьми. А она была для нас настоящим учителем.
Наверно,
с того времени я уже по-настоящему влюбилась в свою профессию, которая стала
смыслом моей жизни. С уважением вспоминая всех своих учителей, теперь понимаю,
что настоящим профессионалом быть непросто, сколько труда и терпения нужно, чтобы
из маленьких, непослушных вырастить вдумчивых, стремящихся к своей цели
молодых людей.
Дорогие
мои учителя, всем вам я бесконечно благодарна. Бог дал мне дар и талант, а вы
своим примером научили меня быть учителем.
С тех пор прошло немало времени,
многое изменилось в моей жизни, за плечами уже 17 лет профессиональной
деятельности, я сама стою перед учениками и учу их жизни, учу тому, чему меня в
свое время учили мои учителя.
Дети
входят в класс с безграничной доверчивостью, искренней радостью.
Всматриваюсь в детские лица, выслушиваю каждого, отвечаю на вопросы…
Дорогие мои ученики! Вы самые лучшие дети на свете. Вы активны, открыты,
приветливы, верите в добро, справедливость, счастье. Звенит звонок, и ко мне
обращаются взоры моих учеников. Их светлые, ясные глаза, любопытные, добрые,
верящие, оценивающие каждый мой шаг. И в классе устанавливается тишина. Дети сидят,
сложив послушно ручки, готовые в любую минуту поднять их и ответить на мой
вопрос.
Стараюсь начинать
учебный день всегда с приветствия. Говорю ребятам, что очень рада их снова
видеть. И вижу их сияющие глаза. Теперь можно начинать урок. Приятно видеть
поднятые руки. Как они стараются порадовать меня своими ответами. Милые мои ученики!
Каждый из вас неповторим, каждый – личность. В вас столько искренности,
наивности. Ваша душа еще так чиста и свежа.
Мне доставляют радость детская улыбка, детский успех! Победа ребенка становится
моей победой, его радость - моей радостью. Я всегда стремлюсь знать, чем
живут и интересуются мои ученики. Для всего этого не требуется много времени,
для этого нужно только внимание. Настоящая, искренняя любовь к детям подчас
способна на настоящие чудеса. Я стараюсь найти индивидуальный подход к каждому
ученику, ведь всякий ребенок от природы талантлив, и задача учителя – помочь
таланту раскрыться. Дети младшего школьного возраста эмоциональны и
чувствительны и, чтобы школа была им в радость, нужно дарить им всю силу и
любовь своей души, учиться вместе с ними, жить их интересами и мечтами. Только
тогда ребенок раскроет учителю свою душу и оправдает все его надежды. Я люблю
всех одинаково, каждому стараюсь отдать частичку своей души, любовь и внимание.
Итак, я
– первый учитель, который входит в жизнь ребёнка и его семьи. Родители доверяют
мне самое дорогое, что у них есть – своих детей. Наверное, нет на свете ни
одного родителя, которого бы не волновало, как его малыш будет учиться в
школе, какие взаимоотношения у него сложатся с учителем, со сверстниками,
насколько учение будет для него радостным и полезным. И от меня, первого
учителя, зависит, как сложится его школьная жизнь. Много лет я буду незримо
присутствовать в семье каждого ученика. И, возможно, стану их хорошим другом
на всю жизнь. Я знаю, к чему мне надо стремиться в своей работе, в своей
жизни…. Я – учитель! Каждый день я открываю школьную дверь и прихожу в класс
для того, чтобы научить детей добиваться успеха, не потеряв при этом
нравственные ориентиры: доброту, совесть, честь. Порой бывает очень трудно.
Иногда просто опускаются руки, но каждый раз, анализируя ситуацию, ищу пути ее
решения и продолжаю двигаться вперед с новыми силами. Я учу детей доброте,
заботе о тех, кто рядом , уважению к другим людям. Я стараюсь формировать у
учеников такие черты характера, которые помогут им стать личностью и достойными
гражданами своей страны. Стараюсь воспитывать
любовь и
уважение к родному краю, родной улице, чувства радости за достижения своей
страны.
Ребенок
- самая главная ценность в моей деятельности.
Конечно
же, без призвания в профессии, невозможна эффективная педагогическая
деятельность. Это профессия души. Она дает возможность быть в стране детства, в
мире ребенка, разговаривать с детьми на одном языке, понимать их. И это так
интересно и хрупко! На мой взгляд, самое страшное в профессии учителя – равнодушие
к детям. Ведь ребенка обмануть нельзя. За время моей работы в школе я поняла
одно – детей нельзя обманывать ни в коем случае, нельзя притворяться. Нужно с
ними быть тоже искренними и открытыми. И тогда завоюешь их сердца. Они распознают
фальшь, остро реагируют на невнимание, поэтому учитель в любой ситуации должен
быть честным со своими учениками, педагог должен в совершенстве владеть своим
предметом, уметь сделать каждый свой урок интересным, результативным, а
главное запоминающимся. Учитель должен одинаково любить каждого ученика:
шумного и тихого, послушного и капризного, ухоженного и неряшливого,
хорошенького и не очень. На том простом основании, что они, ученики, – дети.
Если учитель равнодушен к внутреннему миру ребёнка, к его переживаниям, ему не
место в школе, даже если он прекрасно знает свой предмет.
Итак, что же значит
быть настоящим учителем? На этот вопрос, прежде всего, я должна ответить сама
себе.
Находить в каждодневном
труде радость и удовлетворение. Сопереживать детским успехам и неудачам. Любить
и испытывать удовольствие от общения с детьми. Быть специалистом по решению
проблем, по поиску путей для достижения целей. Помогать каждому ребенку учиться
и расти. Искать и находить новые методы и формы работы. Осознавать огромную
ответственность. Быть учителем - значит создавать будущее.
Я –
счастливый человек. Я занимаюсь тем, что мне нравится.
Учитель для меня не профессия, не работа, не увлечение. Для меня
« учитель» -
это мое призвание, дело моей жизни, смысл моей жизни, особое состояние души,
образ жизни и мыслей, это мой труд, это - жизнь.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.