Эссе «Я – учитель»
Лискова Эльвира Николаевна
Учитель химии и ОБЖ
МАОУ «Карабашская СОШ»
Ученик - это не сосуд,
который надо наполнить,
а факел, который надо зажечь!
Плутарх
В детстве я, как и многие, играла в школу, и
была всегда учительницей, и никогда в роли ученика. Но, странное дело, не
мечтала о профессии педагога. Так случилась, что стала на этот путь и не жалею
об этом, считаю его правильным.
Учитель… Кто он? Это профессия или что-то
другое.… Думаю, это образ жизни, мыслей; это состояние души, призвание,
талант; это мастерство актёра, способность юриста, судьи и дипломата. Это
великое человеколюбие и преданность. Так
каким должен быть учитель, учитывая наше время, стремительно развивающийся двадцать
первый век, ведь для педагога важно видеть горящие глаза детей, пылающий
интерес к обучению? Я думаю, что над этим вопросом задумывается каждый учитель,
и у каждого из нас есть свои ответы. А.С. Макаренко говорил: « Я убедился давно, что наибольшее уважение и наибольшая
любовь со стороны ребят проявляются по отношению к другим типам людей. То, что
мы называем высокой квалификацией, уверенное и чёткое знание, уменье,
искусство, золотые руки, немногословие и полное отсутствие фразы, постоянная
готовность к работе – вот что увлекает ребят в большей степени». Разве в настоящее время это не актуально? Во
все времена педагог – это особенный человек. Из поколения в поколение с
учителями идет по жизни нравственность,
отзывчивость, неравнодушие, честь.
Учитель должен
быть готовым уделить время каждому, чтобы найти ключик к сердцу и мыслям
каждого ученика. Здесь не обойтись без теоретической подготовленности в
вопросах психологии и педагогики. Учитель должен быть знатоком своего дела. В настоящее время всё чаще и чаще встречаются
”трудные” дети, можно сказать озлобленные. Слишком часто мы слышим о ребятах,
которые не знают ни уважения, ни ответственности и держат общество в страхе.
Хочется спросить, а почему? Я думаю, причина в том, что в трудный момент не
оказалось никого рядом, кто смог бы повести этих детей за собой. Никого, кто
показал бы на своём примере ответственность за дела и поступки. К каждому
такому ребенку нужен индивидуальный подход, каждому нужно ласковое слово. Если
учитель будет психологом, то он сможет найти подход к трудным детям и обеспечит
развитие хороших способностей.
Я считаю, что для учеников педагог – это прежде всего
друг, пользующийся авторитетом, иногда с чувством юмора, но и обладающий
строгими качествами.
Современный учитель
находится в постоянном творческом поиске, а также в поиске ответа на актуальный
проблемный вопрос «чему учить школьников?». Каждый день он должен
постигать что-то новое, чем-то увлекаться и интересоваться. Особенно актуально
это в нынешний век информатизации школы, смены детских интересов. Педагог
должен идти на шаг вперед своего ученика, идти по лестнице вверх, а не
топтаться на месте, тогда и дети за ним потянутся. Но взбираясь наверх,
преодолевая трудности, мы не должны забывать о нравственности, чуткости,
отзывчивости. Через ум, сердце и душу учителя проходит в своем развитии все
человечество
Все люди, в том числе и дети, очень разные. И
подход к каждому надо подбирать разный. Порой просто ласковое слово, ободряющий
взгляд поможет больше, чем многочисленные дополнительные занятия. Успех
окрыляет! Потому стараюсь работать так, чтобы создавать условия успеха,
особенно у неуверенных в себе детей. Ежедневное
общение с детьми разных возрастов приносит заряд бодрости. Каждый ребенок – это
отдельный мир, со своими радостями, горестями и проблемами. В школе не найдёшь
и двух одинаковых детей, у каждого свой характер, своя судьба. Вместе учатся и
избалованные, обласканные родителями дети, и те, которые не видят ласки, для
которых слово семья заключает в себе боль, страх, унижение. Мне близки интересы и проблемы
учеников. В основе отношений лежит безусловное принятие ученика. Ведь от
отношения учащихся к учителю, его авторитетности зависит отношение к
преподаваемому им предмету. Позитивное отношение класса к учителю положительно
влияет на дисциплину и общую атмосферу урока, повышает мотивацию к изучению
предмета. Если учитель пользуется авторитетом у детей, вызывает у них уважение
и доверие, обучать их становится намного проще. Основная задача учителя –
учить. Но воспитывать – это тоже его задача. Но когда воспитывать, если всё
время занят обучением: с утра проводит уроки, после уроков проверяет тетради и
готовится к завтрашним урокам. Ответ: учитель воспитывает своих учеников в
процессе обучения. Воспитывать, обучая, и обучать, воспитывая, - вот
профессиональное кредо настоящего учителя.
Я считаю, что профессия учителя – одна из
главных на Земле, она самая благородная. Каким будет наше общество, напрямую
зависит от нас. Хотелось бы сказать, что для учителя главное – уважать себя и
окружающих. Я рада, что выбрала для себя такой тернистый путь, богатый детскими
улыбками и огоньками светящихся глаз.
И последнее, пожалуй,
самое главное, в связи с экологизацией образования, современный учитель должен быть здоровым! В широком смысле этого слова!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.