723160
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокРусский языкДругие методич. материалыЭссе КАК РАБОТАТЬ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ

Эссе КАК РАБОТАТЬ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Эссе « Как работать с одарёнными детьми?»


Данная тема очень волнует всех учителей, психологов и родителей. С развитием цивилизации общества происходят изменение в сознании людей. Появляются одаренные дети, дети-индиго.

Что такое одаренность? Многие ученные, психологи дают различные объяснения.

Одаренность- это уровень развития каких- либо способностей человека, связанный с их развитием ,но , тем не менее, от них независимый. Такое понятие впервые сформулировано в середине 19 века английским психологом Фрэнсисом Гальтоном.

Откуда появляются одаренные дети?

Во- первых , передается свыше, богом.

Во-вторых, я думаю, передается через гены родителей.

В современных условиях для дальнейшего решения работы с одаренными детьми, в нашей школе проводится учебные семинары для учителей. Семинары проводят учителя ,которые проходили трёхмесячные курсы. Особенно хочу отметить лекцию учителя химии, Омарову Жанну Зиядиновну. Это- Учитель с большой буквы. На ее лекции очень интересно работать. Её креативный подход дает нам больше энергии. По ее лекциям мы составляли типы одаренности и их признаков.

Существуют 6 типов одаренности:

1-интеллектуальный тип

2-академический тип

3-художественный тип

4-творческий тип ( креативный)

5-лидерская или социальная

6-спортивный тип одаренности

Каждый тип одаренности имеют свои признаки. Данные признаки и являются критерием успеха работы с одаренными учащимися.

1-интеллектуальный тип – это ученики, которые точно и глубоко анализируют учебный и внеучебный материал, они самостоятельно умеют получать знания, могут даже критически отнестись к тем или иным источникам. Поэтому учителям следует их вовлекать в научную работу школы.

2-академический тип-это гении именно учения, это своего рода блестящие профессионалы школьного, а потом студенческого труда, великолепные мастера быстрого, прочного и качественного усвоения. Их можно включить на районные и областные и даже на Республиканские олимпиады ,конкурсы и т.д.

3-художественный тип- проявляется в высоких достижениях в художественной деятельности- в музыке ,танце, живописи, скульптуре, в сценической деятельности. Учитель или родитель должен позаботиться о том , чтобы такой ребенок попал к соответствующему специалисту.

4-творческий тип ( креативный)-имеет нестандартное мышление и повышенная независимость в суждениях. Им можно дать нестандартные темы сочинения, особые творческие задания. Например: создать модель «Ученика»,составить анаграммы, кроссворды, рисунки, картинки на различные темы и т.д.

5-лидерская или социальная –по мнению многих исследователей, предпологает высокий уровень интеллекта, хорошо развитая интуиция, понимание чувств и потребностей других людей, развита чувство юмора, хорошие организаторы. Им можно доверить работу школьного ученического управления, организации внутришкольных мероприятии.

6-спортивный тип одаренности - тоже имеют интеллектуальные возможности. Им нужно создать соответствующую мотивацию к обучению.

Поэтому ,если каждый учитель будет знать типы одаренности и их признаков, то им легче будет организовать работу с одаренными учащимися. При составлении плана работы с одаренными детьми надо учитывать данные критерии успеха. Сейчас во всех школах создаются сетевые сообщества учителей- предметников, ученическое сообщество, сообщество родителей. Очень важно , чтобы совместными усилиями данных сообществ, которые причастны к воспитанию и развитию наших детей, должны создать условия для дальнейшего развития работы не только с одаренными детьми ,но и со слабоуспевающими детьми. Поэтому каждый учитель должен помнить ,что дети- наше

будущее. А будущее должно быть в руках одаренных ресурсов. Только тогда мы достигнем упрочения мира и достижения гуманистического идеала во всем мире.

 



















































F:\7А русс.яз\9_L1W1D5_Обратная связь на уроке.png

Краткое описание документа:

 Эссе « Как  работать с одарёнными детьми?»

 

Данная тема очень волнует всех учителей, психологов и родителей. С развитием цивилизации  общества происходят  изменение  в  сознании  людей. Появляются  одаренные дети,  дети-индиго.

Что такое одаренность? Многие ученные, психологи дают различные объяснения.

Одаренность- это уровень развития каких- либо способностей человека, связанный с их развитием ,но , тем не менее, от них независимый. Такое понятие впервые сформулировано в середине 19 века английским психологом  Фрэнсисом Гальтоном.

Откуда  появляются одаренные дети?

Во- первых , передается свыше, богом.

Во-вторых, я думаю, передается через  гены родителей.

В современных условиях для дальнейшего решения работы с одаренными детьми, в нашей школе проводится учебные семинары для учителей. Семинары проводят учителя ,которые проходили трёхмесячные курсы. Особенно хочу отметить лекцию учителя химии, Омарову Жанну Зиядиновну. Это- Учитель с большой буквы. На ее лекции очень интересно работать. Её креативный подход дает нам больше энергии. По  ее лекциям  мы  составляли типы одаренности и их признаков. 

Существуют 6 типов одаренности:                            

1-интеллектуальный тип

2-академический тип

3-художественный тип

4-творческий тип ( креативный)

5-лидерская или социальная

6-спортивный тип одаренности

Каждый тип одаренности имеют свои признаки. Данные признаки и являются критерием успеха работы с одаренными учащимися.

 1-интеллектуальный тип – это ученики, которые точно и глубоко анализируют учебный и внеучебный материал, они самостоятельно умеют получать знания, могут даже критически отнестись к тем или иным источникам. Поэтому учителям следует их вовлекать в научную работу  школы.

2-академический тип-это гении именно учения, это своего рода блестящие профессионалы школьного, а потом студенческого труда, великолепные мастера быстрого, прочного и качественного усвоения. Их можно включить на районные и областные и даже на Республиканские олимпиады ,конкурсы и т.д.

3-художественный тип- проявляется в высоких достижениях в художественной деятельности- в музыке ,танце, живописи, скульптуре, в сценической деятельности. Учитель или родитель  должен позаботиться о том , чтобы такой ребенок попал к  соответствующему специалисту.

4-творческий тип ( креативный)-имеет нестандартное мышление и повышенная независимость в суждениях. Им можно дать нестандартные темы сочинения, особые творческие задания. Например: создать модель «Ученика»,составить анаграммы, кроссворды, рисунки, картинки на различные темы и т.д.

5-лидерская или социальная –по мнению многих исследователей, предпологает высокий уровень интеллекта, хорошо развитая интуиция, понимание чувств и потребностей других людей, развита чувство юмора, хорошие организаторы. Им можно доверить работу школьного  ученического управления, организации внутришкольных мероприятии.

6-спортивный тип одаренности - тоже имеют интеллектуальные возможности. Им нужно создать соответствующую мотивацию к обучению.

Поэтому ,если каждый учитель будет знать типы одаренности и их признаков, то им легче будет организовать работу с одаренными учащимися. При составлении плана работы с одаренными детьми надо учитывать данные критерии успеха. Сейчас во всех школах создаются сетевые сообщества учителей- предметников, ученическое сообщество, сообщество родителей. Очень важно , чтобы совместными усилиями данных сообществ, которые причастны к воспитанию и развитию наших детей, должны создать условия для дальнейшего развития работы не только  с одаренными детьми ,но и со слабоуспевающими детьми. Поэтому каждый учитель должен помнить ,что дети- наше

будущее. А будущее должно быть в руках одаренных ресурсов. Только тогда мы достигнем упрочения мира и достижения гуманистического идеала во всем мире.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 350477

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.