163325
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Классному руководителю КонспектыЭссе "Моё педагогическое кредо"

Эссе "Моё педагогическое кредо"

IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Идёт приём заявок Для дошкольников и учеников 1-11 классов 16 предметов ОРГВЗНОС 25 Р. ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Эссе «Моё педагогическое кредо»

Детство – это не период подготовки к будущей жизни, это часть жизни. В нем ребята получают первые опыты решения возникающих проблем, учатся жить и работать с другими людьми, познавать себя и окружающий мир.

Рано или поздно наступает время, когда каждого растущего человека начинают мучить вопросы: кто я? каков я? зачем я? Ответить на них могут помочь их друзья, сверстники, и, конечно же, мы – взрослые.

Когда-то давно у одного из детских писателей я прочитала о том, что у каждого ребенка в глубине души спрятаны серебряные колокольчики. Надо только их отыскать, затронуть, чтобы они зазвенели веселым, добрым звоном. Чтобы мир ребят стал светлым и радостным, красочным и ярким.

Каждый день я открываю дверь класса, и ко мне обращаются взоры моих учеников, их светлые, ясные глаза – любопытные, настороженные, оценивающие каждый мой шаг. Они многого ожидают от меня. Какие они разные: непредсказуемые, интересные, забавные, удивительные, умные, готовые вместить в себя весь мир. Каждый ребенок уникален. Он открыт для красоты и добра, чутко реагирует на  ложь, фальшь и несправедливость.  У каждого свой мир, свои интересы, свои таланты, которые нужно помочь раскрыть. Каждая наша встреча должна быть особенной, интересной, незабываемой. 

 Дети ждут от учителя помощи, доброго отношения, доверия. Я стараюсь дарить им счастье открытий и общения, вместе с ними отправляюсь в мир знаний, помогаю узнать законы внешнего мира и особенности своего внутреннего мира. Поддерживаю в своих воспитанниках стремление быть честными, порядочными, целеустремлёнными.

Я убеждена, что в школе должны работать люди неравнодушные, те, которые могут стать для своих подопечных примером, те, кто может их вести за собой, идти вместе с ними. Ведь педагог – человек, который на всю жизнь  в душе остается ребенком.  Иначе нельзя, иначе дети не примут, не впустят в свой мир.

Однако необходимо найти ту золотую середину в общении, которая позволит не потерять себя, слишком растворившись в проблемах и желаниях детей, и в то же время не «поработить» личность ребенка, а достаточно разумно отнестись к доверенному мне «огню, мерцающему в сосуде». Непросто дать ребенку знания на уроке, но еще сложнее затронуть добрые, светлые струны его души, научить детей дружить, понимать и ценить другого человека. Как это сделать? Добиться всего этого можно только на собственном примере. А это работа учителя по самосовершенствованию, не прекращающаяся ни на минуту.

Я много думаю о том, как помочь ребёнку в его развитии, в его физическом, умственном и духовном росте и становлении. Думаю и ищу. Я часто произношу слова одобрения и рада за детей даже тогда, когда успехи ученика более чем скромны. Ведь это воспитывает у ребенка уверенность в себе, вызывает желание сделать следующий шаг, и этот шаг получается более твердым.

В. Ф. Шаталов утверждал, что для того, чтобы работа в школе была эффективной, должен сработать «эффект соленого огурца». Главное – сделать рассол, тогда какой бы огурец ни был, плохой или хороший, попав в рассол, он просолится. Как же создать такой рассол? Ответ прост: обеспечить каждому ребенку ситуацию успеха на уроке.
Доброта педагога является первым шагом на пути преодоления проблемы неуспеваемости, незаинтересованности ребят в получении знаний. Именно в результате добрых, доверительных отношений учителя и ученика на уроках передаётся любовь к предмету, формируется целостное представление об окружающем мире и возникает желание познавать этот мир.


       Я горжусь своей профессией, горжусь тем, что мои бывшие воспитанники при встрече со мной улыбаются, рассказывают о своих успехах и достижениях. Горжусь,  когда  вижу, что мои ученики не хотят уходить домой, делятся со мной «важными» секретами. В этот момент я верю, что у меня все получится: мне удастся научить своих воспитанников быть добрыми и справедливыми, не поддаваясь  обстоятельствам.

Школе нужен талантливый, творческий учитель, который наделён такими качествами личности, как интуиция, вдохновение, творческое переживание и озарение, одержимость и горение. Ведь только творческий учитель может воспитать творческую личность. Творческое переживание, удовлетворенность от проделанной работы, которую мы – учитель и ученик – испытываем вместе – это то, о чем я мечтаю, это идеал, к которому стремлюсь.




Курс профессиональной переподготовки
Тьютор
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Эссе «Моё педагогическое кредо»

 Детство – это не период подготовки к будущей жизни, это часть  жизни. В нем ребята получают первые опыты решения возникающих проблем, учатся жить и работать с другими людьми, познавать себя и окружающий мир.

     Рано или поздно наступает время, когда каждого растущего человека начинают мучить вопросы: кто я? каков я? зачем я? Ответить на них могут помочь их друзья, сверстники, и, конечно же, мы – взрослые.

     Когда-то давно у одного из детских писателей я прочитала о том, что у каждого ребенка в глубине души спрятаны серебряные колокольчики. Надо только их отыскать, затронуть, чтобы они зазвенели веселым, добрым звоном. Чтобы мир ребят стал светлым и радостным, красочным и ярким.

Каждый день я открываю дверь класса, и ко мне обращаются взоры моих учеников, их светлые, ясные глаза – любопытные, настороженные, оценивающие каждый мой шаг. Они многого ожидают от меня. Какие они разные: непредсказуемые, интересные, забавные, удивительные, умные, готовые вместить в себя весь мир. Каждый ребенок уникален. Он открыт для красоты и добра, чутко реагирует на  ложь, фальшь и несправедливость.  У каждого свой мир, свои интересы, свои таланты, которые нужно помочь раскрыть. Каждая наша встреча должна быть особенной, интересной, незабываемой. 

 Дети ждут от учителя помощи, доброго отношения, доверия. Я стараюсь дарить им счастье открытий и общения, вместе с ними  отправляюсь в мир знаний, помогаю узнать законы внешнего мира и особенности своего внутреннего мира. Поддерживаю в своих воспитанниках стремление быть честными, порядочными, целеустремлёнными.

Я убеждена, что в школе должны работать люди неравнодушные, те, которые могут стать для своих подопечных примером, те, кто может их вести за собой, идти вместе с ними. Ведь педагог – человек, который на всю жизнь  в душе остается ребенком.  Иначе нельзя, иначе дети не примут, не впустят в свой мир.

Однако необходимо найти ту золотую середину в общении, которая позволит не потерять себя, слишком растворившись в проблемах и желаниях детей, и в то же время не «поработить» личность ребенка, а достаточно разумно отнестись к доверенному мне «огню, мерцающему в сосуде». Непросто дать ребенку знания на уроке, но еще сложнее затронуть добрые, светлые струны его души, научить детей дружить,  понимать и ценить другого человека. Как это сделать? Добиться всего этого можно только на собственном примере. А это работа учителя по самосовершенствованию, не прекращающаяся ни на минуту.

Я много думаю о том, как помочь ребёнку в его развитии, в его физическом, умственном и духовном росте и становлении. Думаю и ищу. Я часто произношу слова одобрения и рада за детей даже тогда, когда успехи ученика более чем скромны. Ведь это воспитывает у ребенка уверенность в себе, вызывает желание сделать следующий шаг, и этот шаг получается более твердым.

В. Ф. Шаталов утверждал, что для того, чтобы работа в школе была эффективной, должен сработать «эффект соленого огурца». Главное – сделать рассол, тогда какой бы огурец ни был, плохой или хороший, попав в рассол, он просолится. Как же создать такой рассол? Ответ прост: обеспечить каждому ребенку ситуацию успеха на уроке.
Доброта педагога является первым шагом на пути преодоления проблемы неуспеваемости, незаинтересованности ребят в получении знаний. Именно в результате добрых, доверительных отношений учителя и ученика на уроках передаётся любовь к предмету, формируется целостное представление об окружающем мире и возникает желание познавать этот мир.


       Я горжусь своей профессией, горжусь тем, что мои бывшие воспитанники при встрече со мной улыбаются, рассказывают о  своих успехах и достижениях. Горжусь,  когда  вижу, что мои ученики не хотят уходить домой, делятся со мной «важными» секретами. В этот момент я верю, что у меня все получится: мне удастся научить своих воспитанников быть добрыми и справедливыми, не поддаваясь  обстоятельствам.

    Школе нужен талантливый, творческий учитель, который наделён такими качествами личности,  как интуиция, вдохновение, творческое переживание и озарение, одержимость и горение. Ведь только творческий учитель может воспитать творческую личность. Творческое переживание, удовлетворенность от проделанной работы, которую мы – учитель и ученик – испытываем вместе – это то, о чем я мечтаю, это идеал, к которому стремлюсь.

 

 

ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Для дошкольников и учеников 1-11 классов Рекордно низкий оргвзнос 25 Р. 16 предметов ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.