Муниципальное автономное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа
№16»
Эссе «Мои профессиональные ценности»
Учитель начальных
классов
МАОУ»СОШ №16»
Смольникова Людмила Ивановна
го Дегтярск
2015 г.
Эссе «Мои профессиональные ценности»
«Любите
то, что преподаете и тех, кому преподаете».
В.О.Ключевский
Все мы живём в постоянно меняющемся мире с его
сумасшедшим темпом жизни, с увеличивающимся потоком информации, с новыми
технологиями, которые появляются и внедряются буквально на наших глазах. В
мире, в котором многие ценности пересматриваются и переоцениваются. И в этом
мире должен вырасти ребёнок и стать человеком, личностью.
Мы, взрослые, всё время спешим и не замечаем, что
рядом с нами маленький человек, которому нужна забота, любовь, внимание,
душевные слова, тёплые объятия. Остановиться, понять душу ребёнка, стать ему
другом – задача не из лёгких.
Размышляя над темой эссе «Мои профессиональные
ценности», я пришла к мысли, что смысл всей работы педагога заключается в любви
к детям, к своей профессии, в умении понять душу ребёнка, поставить себя на
его место, в ответственности, в требовательности к себе и к другим и в высоком
профессионализме, мастерстве.
Закончился рабочий день. Смолк в коридоре ребячий
гомон и смех. Тишина… Вымыта начисто доска, выключен компьютер, не горит
проектор. Прошёл день. Что он принёс? Что нового для себя открыл каждый мой
ученик? Чем поделился с другими? Было ли ему комфортно и уютно в школе? Ищу
ответы на эти вопросы и думаю, как сделать так, чтобы уроки для ребят были
полезными, нужными, как заинтересовать их, вовлечь каждого в работу? Смогут ли
написать мои дети контрольный диктант без ошибок? Как помочь Саше исправить
двойку по математике? Как провести День именинника так, чтобы на всю жизнь
запечатлеть в памяти моих ребят эти радостные школьные моменты? А завтра всё
начнётся сначала.
Каждое утро я спрашиваю себя: что принесёт новый
день? Нужно быть готовой ко всему: к плохому настроению, раздражённому
родителю, бедам и огорчениям учеников, их радостям и достижениям. Вовремя
похвалить новую стрижку или причёску: «Ты подстригся? Как здорово! Тебе очень
идёт!» Заметить новую рубашку, туфельки, заколку в волосах, грустное лицо
ребёнка в начале дня … Любой урок начинать с улыбки и добрых слов, отмечать
позитивные изменения в работе каждого ребёнка, выражать уверенность в хороших
результатах. Вокруг меня постоянно 26 третьеклассников. Они задают вопросы,
иногда делятся своими тайнами. Иногда они просто стоят возле моего стола на
перемене. В такие минуты особенно остро чувствуешь, насколько мы любим и
понимаем друг друга.
Но размышляя над вопросом ценности и значимости труда
педагога, я задаюсь ещё одним вопросом: «Каким я вижу современного ученика,
современную личность?» Я бы хотела, чтобы это был образованный человек,
стремящийся самостоятельно приобретать и применять знания на практике,
способный оценить взаимоотношения с другими людьми, т.е. способный к
коммуникации.
Первое
сентября. В школу впервые входят мои первоклассники. И каждый раз я волнуюсь
вместе с ними. Я уже вижу, какими они будут через четыре года: серьёзными,
умными, весёлыми, ответственными, добрыми, отзывчивыми, трудолюбивыми,
общительными, любознательными, дружными… Я знаю, что и как я должна для этого
сделать, но всё ли получится, всё ли сработает. Ведь каждый человек – это
целый мир. И смогу ли я войти в этот мир, стану ли для каждого ребёнка не
только учителем,
но и хорошим другом.
Труд учителя – это великий труд. Но каким должен быть учитель? В
чем ценность его педагогических идей, мыслей, творений? Может быть, в преданности
своему делу и ответственности, которые являются еще одной ценностью педагогических
идей любого учителя. Чувство ответственности учителя безгранично – это
ответственность перед собой, перед детьми, перед родителями, перед обществом.
Учитель решает огромную и серьезную задачу – воспитание будущего поколения.
Общество всегда
предъявляло к учителю повышенные требования – человек, обучающий и
воспитывающий наших детей, обязан сочетать в себе лишь всё самое лучшее. К этим ожиданиям в наши дни
добавляются требования ФГОС – учитель должен научить учиться, научить искать, думать
и достигать целей, научить ставить проблемы и решать их,
предпочтительно – разнообразными методами и
средствами. Может быть, требовательность является еще одной
ценностью педагогических идей любого учителя. Требовательность к себе, к своему профессиональному труду
позволяет чувствовать себя уверенно, не бояться трудностей, проблем и преград,
которые постоянно встают на педагогическом пути. Требовательность к ученикам заставляет их двигаться
дальше, расти духовно, воспитывать в себе высокие нравственные качества.
Несмотря на то, что изменилось общество, школа,
отношение к ней, изменились дети, роль учителя осталась неизменной: учитель
остаётся тем человеком, от которого зависит самое главное в процессе обучения.
Можно быть высокообразованным человеком, применять современные технологии на
уроке, но не быть при этом настоящим учителем. Современный педагог – человек с
богатым внутренним миром и большой душой, видящий всё лучшее в другом
человеке, способный возрождать души детей, наделённый разумом, добротой и любовью.
Современный учитель – это тот, кто учит тому и так,
как этого требует время, кто быстро адаптируется ко всем изменениям и
новшествам и, не - смотря на все трудности профессии, хочет быть
учителем.
«Учитель и учение неразрывны. Нельзя быть учителем, не
умея быть «учеником», и нельзя понять смысла «ученик», не узнав всё, что можно
об учителе…Какие бы методы ни открывали, какое бы оборудование ни привозили в
класс – пусть доску с мелом, пусть киноаппарат или телевизор, пусть даже
обучающую машину – главным, вечным … остаётся в школе учитель.» С.Л.Соловейчик.
Звенит звонок… Стихают шум, разговоры, обсуждения. Я
начинаю урок…с любовью к детям, с надеждой на успех!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.