«Вешенская средняя общеобразовательная
школа»
Эссе « Мой предмет - моё призвание»
Учитель географии Сетракова С.А.
«Сколько происходит пользы от географии
человеческому роду, о том всяк, имеющий понятие и разум, рассудить
может» М.В.Ломоносов
География…..,
либеральная и строгая, многогранная и точная. Могут ли в этой
науке оказаться случайные люди, и есть ли объяснения этой случайности?
Я не могу
рассказать банальную историю о великолепном учителе географии, по стопам
которого я хотела пойти. Гораздо больше меня привлекал русский язык и
литература, и мечта у меня была проверять тетради, исправлять ошибки и читать
стихи. А в этот предмет попала именно случайно. У меня не было желания
восполнить школьные пробелы, и уж самое печальное: география меня ничем не
привлекала.
Но в
университете я подошла именно к абитуриентам, толпившимся возле стендов о
географии. Дальше сценарий понятен – экзамены и учеба на географическом
факультете!
Только спустя
годы работы предметником, я могу точно сказать, что в жизни нет места
случайностям, всё объяснимо. География собирает и сплачивает свободномыслящих,
увлеченных поисками открытий и приключений, где-то рискованных и в меру
сумасшедших, талантливых людей. Меня учили именно такие люди, я училась среди
единомышленников, а сейчас меня окружают дети, которые способны «перевернуть
мир» в хорошем смысле.
Главная мысль географии – единство
человека и природы. Кто, как не географ, объяснит гармоничность и хрупкость
этого тандема, и только бережное обращение со всеми сферами географической
оболочки может продлить существование человека на Земле. География показывает,
раскрывает красоту, неповторимость нашего мира, она помогает
проникнуться чувством уважения, понимания другого человека и другого народа,
в каком уголке Земли ни жил бы он.
Можно
утвердительно сказать, что география это образ жизни для каждого человека.
Утро начинается с прогноза погоды; политическая обстановка в мире, социальные
проекты, страны, города - это каждодневная информация, которую мы воспринимаем,
обсуждаем, даем свою оценку. Мы не испытываем в ней недостатка, важно вести
самостоятельный поиск, анализ, отбор, преобразование, сохранение, передачу и
презентацию.
Человек
духовно обогащается, обращаясь к культуре и природе, эта необходимость
находится на бессознательном уровне. И вот это естество привлекает детей,
предмет интересен им с точки зрения действительности и реальности, в которой
они сами находятся. Именно здесь определяется самая
главная моя задача - сориентировать учеников в этой действительности, чтобы
они смогли применять географические знания в повседневной жизни.
Теперь
определим роль и место современного учителя географии для решения этой ключевой
задачи. Современная школа предоставляет педагогу определённую свободу: я сама
определяю средства, методы и формы для достижения целей и решения задач.
Развить
и воспитать личность, отвечающую современным требованиям и потребностям общества,
невозможно диктаторскими методами и репродуктивными формами деятельности.
Неактуально и бессмысленно проводить урок строго
по предписанному учебно-тематическому плану, не выходя за рамки
официальной учебной литературы. Нужно помочь детям творить на каждом
уроке через постановку проблемы и поиск истины, взаимодействие, выбор целевых
и смысловых установок в действиях и поступках, через наблюдение и оценку
увиденного.
География
знакомит детей с подавляющим большинством профессий. Свой предмет вижу, в том
числе отправной точкой в готовности учащихся к осознанному выбору дальнейшей
профессиональной траектории в соответствии с собственными интересами и
возможностями. Мало какой учитель популяризирует свой
предмет, а взгляды многих людей на такую науку, как география,
остаются на уровне представлений эпохи классического периода, когда
географы в основном описывали открываемые земли. Но сегодня есть очень
востребованные, модные направления в географии: геоморфология, экистика
или гляциология, где присутствует некая доля авантюризма. А у нас есть
такие ребята! И кто знает, может быть, кто-нибудь, когда-нибудь выберет этот
путь.
Всякий труд
нелегок, а труд учителя в сотни раз сложнее и ответственнее остальных, потому
что имеешь дело с детской душой, с личностью, развитие которой нельзя подавить
своими взглядами, интересами. Но никакие трудности меня не пугают, потому что,
верю в детей и очень их люблю.
Я хочу
видеть своих воспитанников смелыми, честными, милосердными, толерантными,
умеющими быть полезными в семье, в обществе, если они станут достойными
гражданами своего Отечества – значит, я иду по правильному пути, значит мое
призвание – учитель.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.