- 15.04.2015
- 7351
- 24
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
«Моя педагогическая концепция»
Верить в ребенка и любить его таким,
как он есть. Ш.А. Амонашвили
Мир, в котором живет современный ребенок, образ жизни большинства семей, по сравнению с недавним прошлым, существенно изменился. Социально-экономические проблемы жизни общества, оказывающие негативное влияние на большинство семей, ухудшение экологической ситуации, порождают условия, при которых значительно снижается уровень физического и нервно-психического здоровья детей. Особую тревогу вызывает большой рост количества детей с задержкой психического развития.
Каждый педагог знает, что важнейшей задачей его работы, воспитания детей, является подготовка ребенка к самостоятельной жизни. Нормально развивающийся ребенок многие социально значимые навыки и умения усваивает спонтанно, без специального обучения. Дети с нарушениями в развитии нуждаются в особой помощи для подготовки к независимому жизнеустройству. Любой ребёнок, глубоко умственно отсталый или с нервно-психическими расстройствами, с комплексными нарушениями не должен быть социальным инвалидом и потенциальным балластом для окружающих, для своей семьи и государства в целом. Он должен стать оптимально-развитой личностью, способной адекватному вхождению в общественную среду на каждом этапе своего возрастного становления. Поэтому, основной задачей своей работы с «особыми» детьми считаю необходимым обеспечить каждому ребенку максимальный уровень физического, умственного и нравственного развития; организовать работу, направленную на коррекцию, компенсацию и предупреждение дальнейших отклонений в развитии и в итоге подготовить детей к обучению в школе с учетом индивидуальных возможностей каждого ребенка.
Что я испытываю, работая в специализированной группе детей с ограниченными возможностями здоровья? Прежде всего, глубокую ответственность за детей. Рядом со мной дети, дети разные, каждый со своим характером и эмоциями. Есть дети, страдающие психопатией, повышенной возбудимостью, склонностью к аффективным вспышкам, аутизмом. Эти дети не могут, не способны правильно оценить свои поступки, свое поведение. Они часто бывают драчливы, неуступчивы, упрямы. Кем я стану для них? Что могу им дать? Прежде всего, любовь! Важно любить детей, гладить их по голове, решать их проблемы, видя их состояние, стараться успокоить, приободрить. И каждый день, каждый момент общения с ребенком нужно построить так, чтобы детям было не только интересно, радостно, спокойно рядом с тобой, но при этом решались и конкретные коррекционные и развивающие задачи. Ребенок должен уходить домой с победой, пусть самой маленькой и незаметной для окружающих, но своей собственной победой, уверенностью в собственных силах и самом себе. Важно научить наших детей удивляться, спрашивать, понимать и стремиться. Общаться, различать добро и зло, познать себя и окружающий мир.
На занятиях, как с подгруппой, так и при индивидуальной работе, необходимо уметь варьировать содержание и способы обучения детей с учетом всех аспектов коррекционного воздействия, учитывать состояние и возможности каждого ребенка. Результатов обучения и воспитания наших детей ждем достаточно долго, с детьми не установить «обратной связи», как с их нормально развивающимися сверстниками. Для того, чтобы получить, «почувствовать» результат, приходиться комбинировать в своей работе различные методы и приемы – как традиционные, так и нетрадиционные. А чтобы процесс развития проходил успешно и безболезненно для ребенка, вокруг него должна быть создана соответствующая атмосфера: понимания, доброты, защищенности, любви и ласки. Среда, окружающая его организована так, чтобы максимально стимулировать развитие ребенка, позволять активно действовать в ней и творчески ее видоизменять.Главное, чтобы ребенок, как в детском саду, так и дома не наталкивался на стену отчуждения, чувствовал себя комфортно и уютно. К сожалению, не в каждой семье можно увидеть такую идиллию. Появление в семье ребенка с нарушением развития всегда связано с эмоциональным переживанием родителей. Непонимание родителями проблемы ребенка, его особенностей часто приводит к возникновению конфликтных ситуаций в семье. Очень важно помочь родителям разобраться в поведении ребенка, развеять заблуждения, объяснить, на что реально можно надеяться и как правильно вести себя с ребенком. Позитивный настрой в общении, открытость, готовность к диалогу, компетентность в вопросах воспитания, личностные качества – вот инструмент для построения крепкой основы сотрудничества, благодаря которому, удастся максимально помочь ребенку.
Чем «сложнее» ребенок, тем больше должен знать и уметь педагог. Иногда «опускаются руки», хочется кричать от того, что стучишься в закрытую дверь. Но ты не имеешь морального права останавливаться. Оставить ребенка без помощи недопустимо. Терпение, и дверь откроется. Только творческий энтузиазм, бескорыстное служение избранной профессии, любовь к детям, желание и стремление им помочь поможет найти нашим детям свою тропинку в жизни, и они в ней полностью социально адаптируются.
6 656 249 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Конради Ольга Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.