Моя профессия — социальный педагог
(Эссе)
Позвольте представиться: Дятлова Ольга Станиславовна, социальный педагог. Эти
два термина - «социальный» и «педагог» - не так давно находятся рядом друг с
другом. И если значение второго ни у кого не вызывает вопросов — с ним всё
ясно, то сочетание этих слов до сих пор являет непонимание: «Ты социальный
педагог? А кто это? А что ты делаешь?»
Хорошие
вопросы. И главное, как шутил один известный киногерой, редкие. Что ж, попробую
ответить. Профессии учителя и соцпедагога роднит то, что объектом их внимания
является ребёнок, его развитие и становление в обществе. Но в работе имеется также
и ряд особых отличий.
Рассуждаем логически. Безусловно, слово «социальный» является однокоренным со
словом «социум» - общество. Заглянем в толковый словарь: «социальный» -
общественный, относящийся к жизни людей и их отношениям в обществе. Таким
образом, социальный педагог — человек, деятельность которого направлена на...
Многое, на что направлена, одной фразой и не ответишь!
Не
секрет, что найти своё место в социуме не менее важно, чем получить определённый
багаж знаний. Школа непременно должна оказывать в этом содействие! Эта функция
и будет первой.
Во-вторых,
оказывать помощь в успешной социализации воспитанников. Модель существования и
поведения во взрослой жизни дети начинают «отрабатывать», находясь ещё в
детских учреждениях. Ученики каждую минуту решают сложнейшие задачи: как
сделать так, чтобы тебя приняли в коллективе? как научиться не идти ни у кого
на поводу и уметь отстаивать своё мнение? как добиться уважения окружающих? как
выходить из спорных ситуаций? как говорить так, чтобы тебя слушали? На эти и
многие другие вопросы нужно учиться отвечать уже сейчас, для того чтобы в
будущем накопить определённый багаж знаний и умений. В любом коллективе нужно
самоутвердиться, занять свою нишу и учиться этому надо заранее.
В-третьих, социальный педагог является связующим звеном между школой и
окружающим её миром. Договориться о совместных действиях и мероприятиях,
постараться уладить конфликтную ситуацию между родителями и педагогами,
организовать встречу школьников с нужными людьми и в нужное время. Социальный
педагог тесно сотрудничает с органами социальной защиты, опекунским советом, полицией.
Он везде и всегда должен представлять и защищать интересы ребёнка в
государственных учреждениях, различных комиссиях, административных органах.
Суть работы
социального педагога можно выразить русской поговоркой: «И швец, и жнец, и на
дуде игрец». Это, действительно, так, потому что соцпедагог объединяет в себе воспитателя,
социального работника, педагога дополнительного образования, психолога, педагога,
дефектолога, организатора воспитательной деятельности и в чём-то - юриста. Всё
это говорит о том, что наша деятельность уникальна и универсальна, ведь она направлена
на выполнение множества функций: посредническую, охранно-защитную,
диагностическую, коррекционно-реабилитационную, предупредительно-профилактическую.
Социально-педагогическая деятельность действительно многопрофильна, но в какой
бы сфере ни работал социальный педагог, ему приходится работать с людьми, а
более всего с детьми.
Подростки,
у которых социализация проходит успешно, в основном, не нуждаются в помощи. В
центре внимания социального педагога находятся дети, «выпавшие» из нормальных
социальных отношений. Это «выпадение» может произойти по разным причинам.
Общество может не принимать человека, у которого имеются проблемы с физическим
или психическим здоровьем, который не может освоить в силу разных причин нормы
поведения и законы существования в социуме, не может учиться и работать так,
как остальные. Одним словом, в эту категорию входят дети с психологическими,
интеллектуальными, педагогическими, социальными отклонениями от нормы,
возникшими как следствие дефицита полноценного социального воспитания, а также
большое количество детей с нарушениями здоровья. Сюда же могут попасть и
подростки, перенесшие душевную травму. Все эти ребята требуют особой заботы
общества, его защиты.
В моей
работе есть обязанности приятные и не очень.
Безусловно,
отрадно становится на душе, когда удаётся помочь конкретному ребёнку,
конкретной семье. Хорошо, когда получается оградить воспитанника от негатива,
направить развитие его личности в «нужное русло», защитить его права. В такие
моменты понимаю, что работаю не напрасно, не зря отдаю столько сил. И пусть мы
(соцпедагоги) часто сталкиваемся с безразличием, чёрствостью и невоспитанностью
неблагополучных родителей, с равнодушным отношением окружающих к проблемам
детей, к тому, что достучаться до своих подопечных очень нелегко – трудные
дети, в основном, никому не верят и, как правило, озлобленные. Зато сколько
позитивных чувств получаешь, когда видишь, что ты помог ребёнку стать на путь
исправления!
Самое
драматичное для меня в работе социального педагога – посещение семей, состоящих
на школьном учёте. До дрожи душевной наблюдаю печальную одинаковость недугов
этих людей: алкоголизм, распущенность, развращённость, табакокурение, пьяные
дебоши, неустроенность быта, несчастное детство ребятишек. «Нет Бога в сердце и
царя в голове», - так говорили раньше о подобных людях. Что-то сломалось в их
душах, внеся полное разорение в семьи и дома, исчез внутренний стержень,
который держит в жизни, оказались попранными моральные и этические нормы. Они
совершенно не замечают того, что у них есть дети, во что они одеты, голодны они
или сыты, в каком состоянии находится их жилище. Разруха и пустыня!
Доказано,
что на формирование людей, их личностных и моральных качеств оказывают
сильнейшее влияние не нравоучения и лекции о том, как себя вести, а личный
пример наших родителей. Какой пример видят дети из подобных семей перед
глазами? Что впитывают в себя? Какую модель поведения будут копировать позже?
Это страшно! Общественность удивляется, когда «неблагополучные» снова и снова
попадают в некрасивые истории. «Разве можно так себя вести? Как вам не стыдно?»
- спрашивают их потом. В том то и ужас, что не стыдно, в том всё дело,
что они считают нормальным такое поведение, ведь они в жизни не видели
другого примера, кроме как отрицательного!
И если
взрослые люди с проблемами вызывают моё искреннее сочувствие, то дети подобных
горе-родителей - сострадание. Недолюбленные, недоласканные, недослушанные,
непонятые, они идут во взрослую жизнь с таким печальным грузом. На что
опереться потом? Кому довериться? Школа должна стать хотя бы немного светлым
воспоминанием в их жизни.
Так что же
это за человек – социальный педагог? Каким должен быть его психологический и
личностный портрет? Чем он должен отличаться от представителей других
профессий?
Если
сравнить необходимые для профессии качества с красками, то добавим на палитру
для портрета доброжелательность, способность любить детей, терпимость,
активность, отзывчивость, тактичность, энергичность, развитый
эмоционально-волевой контроль, аналитическое мышление, позитивный настрой,
умение работать с разными категориями населения. Яркая и перспективная палитра
получается! Добавим также наблюдательность, способность быстро ориентироваться
в ситуации, интуицию, способностью представить себя на месте другого человека и
понять его чувства, желания и поступки. Разведём всё это несколькими каплями чуткости,
общительности, доброты, любознательности и твёрдости в отстаивании своей точки
зрения. Богатая личность получается на полотне!
На мой
взгляд, в личностном ядре социального педагога обязательно должно
присутствовать чувство собственного достоинства, иначе он не заслуживает
уважения и сам не сможет воспитать того же у ребёнка, нуждающегося в помощи. А
ведь именно чувство собственного достоинства есть обязательное условие и предпосылка
личностной и социальной ответственности. И важнейшим, повторюсь, является
умение любить. Красивых и успешных детей любить легко, на это способен почти
каждый. А вот отдать своё сердце забитым, неухоженным, колючим подопечным
способен далеко не каждый.
Профессия
социального педагога важна и актуальна для общества, ведь этот специалист
помогает детям найти своё место в жизни, свою дорогу. Благородна высокая цель
работы соцпедагога – помочь «трудным» детям стать полноправными членами общества!
Работу
любого педагога лёгкой не назовёшь, а социального – в особенности. Эта
деятельность требует многих душевных сил и больших энергозатрат. Социальный
педагог постоянно сталкивается с настоящими жизненными трагедиями и проблемами,
и у него просто нет времени чувствовать себя несчастным из-за отсутствия денег
или модных вещей. Он далеко не всегда чувствует отдачу от того, во что
вкладывает своё сердце. Не очень оплачивает эту работу государство, да и дети,
с которыми он работает, скажут спасибо ему не скоро (да и скажут ли вообще?).
Но, несмотря на все сложности профессии, она мне интересна тем, что социальный
педагог на самом деле может сделать кое-что важное в этой жизни!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.