1313256
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Другое Другие методич. материалыЭссе "Учитель..." (Заочный этап, муниципального этапа всероссийского конкурса "Учитель года")

Эссе "Учитель..." (Заочный этап, муниципального этапа всероссийского конкурса "Учитель года")

библиотека
материалов

«Педагог, который не сковывает,

а освобождает, не подавляет, а возносит,

не комкает, а формирует, не диктует,

а учит, не требует, а спрашивает,

переживёт вместе с ребёнком

много вдохновляющих минут»


Януш Корчак

Учитель, нам мой взгляд, это самая благороднейшая профессия, требующая от человека, посвятившего ей жизнь, неиссякаемой жизненной энергии, большого творческого потенциала, душевной щедрости, безграничной любви к детям и верности своему делу. Быть учителем в наше время трудно! Но о своем выборе я не пожалела ни разу, потому что он сделан неслучайно!

Из всех профессий мне была ближе профессия учителя. Даже будучи маленькой, я сажала своих кукол, плюшевых зайцев на импровизированные школьные парты и, надев висящий на мне костюм своей тети, со строгим видом учителя заходила в комнату. Ведь и в правду говорят, что ребенок играя, «рисует» свое будущее.

А истинную любовь к этой профессии во мне зажгли сразу несколько людей: моя тетя, учитель родного языка и литературы, заменившая самого родного человека – маму, Мария Васильевна Кондратьева; моя первая учительница, с которой я погрузилась в страну букв и цифр, Надежда Егоровна Хаптасова; классный руководитель Мария Иннокентьевна Тимофеева, которая была для меня старшим другом и советником; мой учитель по математике Инна Владимировна Иванова, поставившая точку в выборе моей профессии.

Теперь я сама учитель математики - «царицы всех наук» вот уже четыре года. Мне нравится  учить детей этой сложной и увлекательной науке.

И при работе с детьми у меня сложились следующие принципы работы:

  • Создавать благоприятную обстановку для раскрытия потенциала каждого ребенка;

  • Учить ставить цели, преодолевать трудности;

  • Учить делать выводы;

  • Учить ценить время на уроке;

  • Находить позитивные моменты в любом результате.


Я думаю, что педагог должен владеть формами и методами обучения, выходящими за рамки уроков. Необходимо использовать специальные подходы к обучению, для того, чтобы включить в образовательный процесс всех учеников: со специальными потребностями в образовании, одаренных учеников, учеников с ограниченными возможностями; владеть ИКТ-компетенциями.

В следующем учебном году вторая ступень нашей школы будет работать по ФГОС второго поколения, и я, как учитель математики будущего 5 класса, должна работать над формированием у обучающихся метапредметных компетенций, обучать детей самостоятельному планированию, осуществлению учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками.

Итак, что же значит для меня, быть учителем? Не возможность чему – то учить детей, а каждый день общаться с ними, открывая для себя новое. Меняются дети, меняюсь и я вместе с ними. Мне нравится радоваться их успехам, сопереживать их неудачам, нести за них ответственность. Я не работаю с детьми, я живу с ними, делю радости и печали, взлёты и падения, не допуская фальши в отношениях.

10 лет назад я выбрала не профессию, а образ жизни.




Львова Туяра Львовна,

учитель математики

Кюкяйской СОШ им.А.К.Акимова.

Курс профессиональной переподготовки
Специалист по охране труда
Курс профессиональной переподготовки
Библиотекарь
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

«Педагог, который не сковывает,

а освобождает, не подавляет, а возносит,

не комкает, а формирует, не диктует,

а учит, не требует, а спрашивает,

переживёт вместе с ребёнком

много вдохновляющих минут»

 

                                                                                                                           Януш Корчак

Учитель, нам мой взгляд, это самая благороднейшая профессия, требующая от человека, посвятившего ей жизнь, неиссякаемой жизненной энергии, большого творческого потенциала, душевной щедрости, безграничной любви к детям и верности своему делу. Быть учителем в наше время трудно! Но о своем выборе я не пожалела ни разу, потому что он сделан неслучайно!

Из всех профессий мне была ближе профессия учителя. Даже будучи маленькой, я сажала своих кукол, плюшевых зайцев на импровизированные школьные парты и, надев висящий на мне костюм своей тети, со строгим видом учителя заходила в комнату. Ведь и в правду говорят, что ребенок играя, «рисует» свое будущее.

А истинную любовь к этой профессии во мне зажгли сразу несколько людей: моя тетя, учитель родного языка и литературы, заменившая самого родного человека – маму, Мария Васильевна Кондратьева; моя первая учительница, с которой я погрузилась в страну букв и цифр, Надежда Егоровна Хаптасова; классный руководитель  Мария Иннокентьевна Тимофеева, которая была для меня старшим другом и советником; мой учитель по математике Инна Владимировна Иванова, поставившая точку в выборе моей профессии.

Теперь я сама учитель математики - «царицы всех наук» вот уже четыре года. Мне нравится  учить детей этой сложной и увлекательной науке.

И при работе с детьми у меня сложились следующие принципы работы:

·         Создавать благоприятную обстановку для раскрытия потенциала каждого ребенка;

·         Учить ставить цели, преодолевать трудности;

·         Учить делать выводы;

·         Учить ценить время на уроке;

·         Находить позитивные моменты в любом результате.

 

Я думаю, что педагог должен владеть формами и методами обучения, выходящими за рамки уроков. Необходимо использовать специальные подходы к обучению, для того, чтобы включить в образовательный процесс всех учеников: со специальными потребностями в образовании, одаренных учеников, учеников с ограниченными возможностями; владеть ИКТ-компетенциями.

В следующем учебном году вторая ступень нашей школы будет работать по ФГОС второго поколения, и я, как учитель математики будущего 5 класса, должна работать над формированием у обучающихся метапредметных компетенций, обучать детей  самостоятельному планированию, осуществлению учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками.

Итак, что же значит для меня, быть учителем? Не возможность чему – то учить детей, а каждый день общаться с ними, открывая для себя новое. Меняются дети, меняюсь и я вместе с ними. Мне нравится радоваться их успехам, сопереживать их неудачам, нести за них ответственность. Я не работаю с детьми, я живу с ними, делю радости и печали, взлёты и падения, не допуская фальши в отношениях.

10 лет назад я выбрала не профессию, а образ жизни.

 

 

 

Львова Туяра Львовна,

учитель математики

Кюкяйской СОШ им.А.К.Акимова.

Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.