Эссе
«Я - Учитель»
Школа… Школа...
А что это значит?
Для того, кто связал
С ней всю жизнь?
Для кого-то потёртый задачник
Для кого-то школьный дневник.
И уж дома никак не сидится,
Так и тянет в родной кабинет,
Где листает судьба как страницы,
Дни счастливых и хлопотных лет.
С детства я мечтала стать художником. В моём воображении создавались
различные художественные образы, и когда эти образы воплощались на листе
бумаге, то я чувствовала радость, удовлетворение, понимала прекрасное умом и
сердцем. Впечатления и переживания, полученные в раннем детстве, во многом
определили и мою дальнейшую «судьбу». Когда я выросла, то поняла, что стану
педагогом.
Мечта
моя сбылась
Художником
для детских душ
На
свет я родилась!
Профессию
свою люблю
Работе
этой жизнь я отдаю!
Работа учителя - это творчество, искусство. Я не просто учитель, я – художник
детской души. В руках у меня волшебная палитра красок – здесь есть все краски,
которые нужны для того, чтобы нарисовать образ гармоничного человека.
Моя
волшебная палитра красок… Холст… Школа… Я… Класс…
Все
мы прекрасно знаем: научиться писать картины – тяжелый и кропотливый
труд. Картины, написанные художником, особенно ценны из-за сложности
своего исполнения, они ярче, насыщеннее, чем простой карандашный
рисунок. Так и воспитание детей, оно также трудоемко и многогранно.
Трепетно
переступаю порог, передо мной мои дети. Мой чистый холст, моя будущая
картина… это будет портрет моих учеников и, то на чем будет держаться
весь спектр моих взаимоотношений с детьми.
А
за основу я возьму любовь, да-да, именно любовь, всеобъемлющую, понимающую
и принимающую!
Я
понимаю, что на одной любви отношений с детьми не построить. Чтобы укрепить
наш холст, необходимо выбрать правильный подрамник. И поэтому я учу
ребят уважать людей, их труд, культуре уважения самого себя,
целеустремленности, способности организовать себя, восприимчивости к
новым идеям. Именно эти качества будут создавать надежный крепеж и
тыл нашей картины.
Боже
мой, сколько сил, труда, энергии, фантазии, времени требует этот
творческий процесс создания портрета детской души. И если где-то
допустил ошибку, собрал непрочный подрамник, то при натяжении холста
мы получаем перекосы и деформации. И тогда хочется сказать: «Все!
Тяжело! Устала! Нет сил!».
Но
нельзя прекращать работу над картиной! Нельзя останавливаться на
достигнутом! Главное связующее звено между холстом и красками – грунт,
писать без него нельзя, но подготовить его нужно с умом.
Если
грунт будет плох, все краски потускнеют, потеряют свой блеск и на
холсте появятся матовые пятна.
Что
свяжет любовь и уважение? Я понимаю, что нельзя только любить
детей или только уважать их. Надо показать вектор, направление
движения, дать почувствовать сердцем, что только они сами творцы
своей судьбы. Я делаю это личным примером. Какие мы – такие и наши
ребята. Стараюсь вести их за собой, идти в ногу со временем, быть
активной, самосовершенствоваться и познавать себя, быть человеком и
патриотом своей Родины… да просто хочу, чтобы они открыто смотрели
людям в глаза.
И
вот все приготовления окончены, можно приступать и к написанию
картины. Кисть замерла, сердце бьется быстрее… какими будут они,
первые мазки? Радостными и яркими или пастельно грустными…
В
Евангелии есть замечательная притча о талантах, где говорится об их
приумножении, но также и о том, что таланты были даны каждому и в
разном количестве. И я понимаю, что способности у всех детей разные,
зачастую они не лежат на поверхности. Увидеть их и помочь им раскрыться –
высокая миссия педагога – найти именно ту изюминку, маленькую искорку,
драгоценное зернышко в душе каждого ребенка и мягкими мазками бережно
класть на холст.
А
далее начинается долгая и кропотливая работа. Иногда картина пишется годами.
Но самое интересное происходит потом, когда картина готова. Никто из
многочисленных зрителей, восхищающихся творением, не узнает имя живописца.
А
имя этого живописца - педагог.
Для
меня, учителя, очень важно, чтобы каждому ребёнку было комфортно в классе, в
школе, чтобы он хотел идти в школу с удовольствием и никогда не чувствовал
себя одиноким, чтобы он нашёл место в этом мире. И это не только работа, это
жизнь, не только реализация себя в профессии и карьерный рост, но и путь к
саморазвитию и самореализации. Это путь к созданию самой себя, работа с
удивительным миром «Детства», процесс познания других людей, постоянных
находок и творчества.
Я
– педагог,
Безгрешных
детских душ ваятель,
Художник
чистой их души,
Она
как белый лист – пиши…..
«Пишу»
я не совсем обычной краской:
«Пишу»
я нежностью и лаской,
«Пишу»
заботой и вниманьем,
И
«разноцветным» пониманьем.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.