Эссе"Профессиональное развитие учителя-основа обновления системы образования."

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ УЧИТЕЛЯ – ОСНОВА

ОБНОВЛЕНИЯ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ

Смирнова Людмила Геннадьевна

Топарская средняя общеобразовательная школа

Карагандинская область, Абайский район, село Кулаайгыр

По-новому взглянуть на то, что происходит вокруг нас, осознать все стороны своей работы и приобрести новые знания  и умения, повышающие эффективность работы, приносящие удовлетворение, помогли мне  десятидневные курсы повышения  квалификации учителей, на которых мне посчастливилось быть слушателем в 2015 году

Наше  обучение на курсах   было организовано таким образом, что все возникающие вопросы решались методом совместного обсуждения. Это дополняло полученные знания мнением людей, обладающих различным профессиональным и жизненным опытом. Такая форма обучения эффективна, она выявляет заинтересованность слушателей, активизирует их деятельность и способствует оптимальному решению поставленных задач.

    Меняются времена. Становится иным требования к школе, ученикам и учителям. Учитель этого времени  должен шагать в ногу со временем. Ученик нового времени должен уметь не только воспринимать и ретранслировать информацию, но и уметь работать с ней, применять ее на практике.

 А что касается обучения детей, то здесь  основными принципами своей работы считаю профессиональную компетентность, постоянно совершенствовать свой профессионализм, находиться в  сотрудничестве с учеником.  Я  во  многом пересмотрела свои позиции по отношению к ученикам стала по  другому смотреть на них. Пришла к пониманию,  что нужно не просто передавать им  знания, а учить их получать знания самим. Знания, которые приобретены самостоятельным путем, более значительны и ценны. Для достижения желаемого результата обучения, надо, прежде всего, обеспечить учащимся благоприятную среду, чтобы они чувствовали себя комфортно; заинтересовать их,  использовать разнообразные активные формы работы.  Когда ученикам  предоставляется возможность участвовать в групповом  диалоге в разнообразных и расширенных формах, они могут исследовать границы своего собственного понимания. Исследовательский разговор, аргументация и диалог  – способствуют развитию высокого уровня мышления, интеллектуальному развитию через вовлечение учителей  и учеников в совместные действия по постижению смысла и знаний. 

  Роль учителя в современное время изменилась. Учитель должен только направлять учащихся для того, чтобы они самостоятельно добывали знания. До курсов я не задумывалась над тем, что создание атмосферы сотрудничества играет большую роль на уроке. А ведь действительно  атмосфера сотрудничества и взаимопонимание   меняет взгляд ребенка на предмет, и как ты его преподаешь. Проводя исследование, наблюдая за учащимися во время работы, я вижу совсем других детей - заинтересованных, устремленных, с горящими глазами. Они ждут от меня чего-то нового, интересного, и я не могу обмануть их надежды на то, что с ними считаются,  выслушивают мнение.  Курсы изменили  мои взгляды на процесс обучения.

       В нелегких современных условиях существования образования я отдаю свои знания, силы, талант и свою любовь моим девчонкам и мальчишкам. Основная  моя задача увидеть индивидуальность ученика и сохранить ее, помочь ребенку поверить в свои силы, обеспечить его максимальное развитие. Каждый день на меня смотрят глаза моих учеников- это будущее Казахстана, каким оно будет, зависит от меня. Я часто задаю вопрос, что должно быть главным для учителя? И больше всего убеждаюсь в том, что главное увидеть индивидуальность ученика и сохранить ее, помочь ребенку поверить в свои силы.

   Мое педагогическое кредо:  «Каждый ребенок талантлив от Бога. Помочь ему раскрыть свое индивидуальное «Я» - моя  сверхзадача. Я думаю, что мне это удается, мои ученики оставили в сердце частицу нашего совместного творческого поиска. Мне очень хочется, чтобы они выросли красивыми и добрыми людьми».