« Есть такая профессия – Родину защищать».

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

 города Москвы « Школа №1392 имени Д.В.Рябинкина»

Троицкий и Новомосковский округ

« Есть такая профессия – Родину защищать».

Урок обществознания – круглый стол в музее.

                                                                                                                                                               Тощевикова Наталия Анатольевна

                                                                                                                                учитель истории и обществознания,

  руководитель музея «История родного края»

                                                                                                                                   Контактный телефон: [phone]

                                                                                                                                                      e-mail: [e-mail]

                                          Городской конкурс «Времен связующая нить: урок в школьном музее»

                                                        Номинация: « Традиционный урок.  Старшие классы »

Пояснительная записка

 к уроку обществознания – круглому столу в музее

на тему:  « Есть такая профессия – Родину защищать».

( Сценарий урока, технологическая карта, презентация, видеозарисовка).

Предметы -  история и обществознание. 

Урок обществознания  в форме  круглого стола в музее  (встреча с офицерами Российской армии).

Тип урока:  традиционный комбинированный, урок закрепления и совершенствования знаний (1 урок).

Участники урока - учащиеся 9-11 классов (возраст учащихся - 15-16 лет), которые решили поступать в военные училища или еще размышляют на тему выбора профессии  и  гости:

·        Герой России полковник в отставке, член Международной Ассоциации ветеранов подразделения антитеррора         « Альфа» Кумов Андрей Николаевич;

·        член Совета ветеранов Ватутинок   Старова Нина Александровна;

·        полковник в отставке ( командир в/ч 03113), член Совета ветеранов Ватутинок  Терешин Владимир Васильевич;

·        выпускник 2015 года ГБОУ Школы № 1392 им. Д.В.Рябинкина,   курсант Академии ФСБ Галкин Кирилл;

·        мама Дмитрия Рябинкина ( ГБОУ Школа им. Д.В.Рябинкина)

Проводит урок учитель истории и обществознания, руководитель музея Тощевикова Н.А. ( Урок проводится в рамках закрытия  марафона «Равнение на Дмитрия Рябинкина»).

     Место проведения – музей « История родного края».

                Демонстрационные материалы, оборудование урока:

·        музейные экспозиции «Ватутинцы служат Родине» ( о выпускниках школы – офицерах, участниках локальных войн;

·        «Д.В. Рябинкину посвящается…»;

·        « История воинских частей гарнизона Ватутинки» (офицерах-связистах – наших земляках),  «Герои живут рядом»;

·        альбомы  «Все остается людям»;

·        папки, посвященные героям Великой Отечественной войны, офицерам Ватутинского гарнизона, Д.В.Рябинкину;

·        ответы учащихся на вопросы анкеты (приложение №1), выдержки из эссе « Есть такая профессия – Родину защищать» ( 8-10 предложений) (приложение №2) (домашнее задание с предыдущего урока) (написаны на листах ватмана и распечатанные как раздаточный материал);

·        вопросы для гостей, составленные на уроках и дома. ( Приложение № 3).

Материально-техническое обеспечение:

компьютер с проектором для демонстрации:

·        песни спецподразделения « Альфа» « Это наша работа и наша судьба» А. Колбанова;

·        социального проекта музея « История родного края» «Никто не забыт…

Назовем улицы Ватутинок именами земляков »    ( Информационный  интерактивный     журнал «Истоки»,                          выпуск 17,  2014- 2015гг.) ( сокращенный вариант);

·        песни из видеосюжета Ольги Дубовой «Родина моя, я твоя частица, связаны с тобой мы одной судьбой».

Рассказы гостей о выборе профессии военного и службе в армии свидетельствуют, что защита Родины – это смысл жизни настоящих мужчин.

Цель урока: воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности и уважения к истории своей страны, к старшему поколению,  восстановление исторической памяти, пробуждение интереса к профессии офицера.

Задачи  урока: 

·        расширить и закрепить материал  уроков: « Связь поколений», «Защита Отечества», «Участие гражданина в политической жизни» (обществознание), используя интерактивные возможности (личное общение учащихся с ветеранами, видеосюжеты);

·        подвести учащихся к ответу на вопрос, что для каждого из нас Родина и в чем смысл жизни каждого из нас, ощутить себя звеном в цепи поколений;

·         закрепить понятия  « гражданственность, патриотизм», « долг и обязанность»;

·         закрепить навыки  работы с воспоминаниями как источниками информации;

·         развивать умение мыслительного анализа, развитие речи, обобщения.

·         сформировать позитивное мнение о воинской службе, профессии военного: защищать свой дом, семью, свою Родину – норма жизни каждого мужчины;

·         подтолкнуть учащихся к построению жизненных планов во временной перспективе  ( «примерить на себя профессию офицера»);

·         развивать коммуникативные навыки  (умение общаться, вступать в  дискуссию);

·         овладевать умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности,  критического мышления, определения собственной позиции;

·         уметь взглянуть на профессию офицера глазами, приглашенных героев,  использовать воспоминания для написания эссе.

           Планируемые образовательные результаты. 

1.     Личностные:

·        учащиеся должны задуматься о своей общероссийской идентичности, гражданской ответственности, возникнет уважение к истории своей страны, к старшему поколению,  будет сделан еще один шаг к восстановлению исторической памяти, пробуждению интереса к профессии офицера;

·        учащиеся смогут понять, что обязанность защищать свою Родину связана с патриотическими чувствами и нравственным долгом перед Отечеством, что важно морально и физически готовиться к службе в армии (занятия спортом, ведение  здорового образа жизни), быть образованным, знающим свое дело человеком;

·        учащиеся смогут пообщаться с  настоящими мужчинами – защитниками Отечества.

2.     Предметные:

• учащиеся услышат из уст непосредственных участников, какие существуют виды внешних и внутренних угроз, об особенностях военной службы, пожелания на будущее, жизненные подсказки;

·         расширение тем: « Связь поколений», «Защита Отечества», «Участие гражданина в политической жизни» (обществознание) с использованием интерактивных возможностей (личное общение учащихся с ветеранами, видеосюжеты) особенно продуктивно;

·         углубление знаний учащихся о военных профессиях, о героях, послуживших Родине;

·          закрепление навыков работы с воспоминаниями как источниками информации;

·         учащиеся смогут взглянуть на профессию офицера глазами, приглашенных героев,  использовать воспоминания для написания эссе.

3.     Метапредметные:

·         учащиеся должны научиться целеполаганию, аргументировать свою точку зрения, делать выводы,  обобщать и систематизировать учебный материал  в виде эссе, опросников,  анкетирования;

·         на уроке будут сформированы познавательные, регулятивные, коммуникативные учебные действия;

·         учащиеся задумаются о своих жизненных планах во временной перспективе («примерят на себя профессию офицера»);

·         живой контакт с творцами истории поможет учащимся осмыслить, что каждый человек - современник какой-либо эпохи, установить истинную связь поколений, определить свое место и роль в истории страны.

Ход урока

         Участники урока входят в музей под песню-видеоклип « Это наша работа, это наша судьба». (Приложение № 4)    ( 3 минуты).

1.     Организационный момент, актуализация знаний.   (3 минуты)

         Учитель объявляет тему урока обществознания - круглого стола: « Есть такая профессия – Родину защищать».       Учитель. «Для жителей Ватутинского гарнизона эта тема понятна, многие родители – офицеры советуют своим детям быть офицерами, готовят их к службе в армии.  Рябинкин Валерий Федорович хотел, чтобы его сын, а потом и внук стали офицерами. Наша школа носит имя Дмитрия Валерьевича Рябинкина.

Армия была для молодого поколения школой мужества, гордостью и славой, надеждой на утверждение и испытание своих сил.

Что же происходит сегодня? Почему большинство ребят не хотят служить в армии?

Статистика свидетельствует о том, что каждый третий призывник по стране освобождается от службы по состоянию здоровья, значительная часть молодого поколения (до 70%) имеет низкий интеллект и слабые умственные способности.

Разве могут такие солдаты отстаивать интересы страны?»

         Учитель. « Продолжая размышлять над темами обществознания « Связь поколений», «Защита Отечества», « Я между прошлым и будущим», «Участие гражданина в политической жизни» на уроке, на котором присутствуют гости – офицеры Российской армии, попробуйте ответить на вопрос: « Хочу ли я служить в армии?    В какой армии?  Какая армия нам нужна?)»

            На уроке в музее мы услышим ответы наших гостей на заранее сформулированные вами вопросы. ( Приложение № 3). С этими вопросами наши гости познакомились и готовы на них ответить. На плакатах размещены ответы на вопросы анкеты « Я между прошлым и будущим», выдержки из эссе ( работа на уроках и дома).   ( Приложения № 1, 2,)

            Профессия, судьба, да и сама жизнь наших гостей посвящены защите Родины. Место проведения урока – музей   « История родного края» выбрано не случайно. В музее собран материал о выпускниках школы – офицерах – это экспозиция « Ватутинцы служат Родине», ветеранах Великой Отечественной войны и локальных войн, Д. В. Рябинкине, представлена история воинских частей гарнизона Ватутинки, офицерах-связистах – наших земляках. Наша школа входит в систему спецподразделения группы « Альфа», как именная школа».

2. Закрепление и углубление ранее изученного материала.

            1).    Соцпроект Актива музея.   ( 7 минут)

           Актив музея представляет участникам круглого стола социальный проект  музея  « История родного края»                      «Никто не забыт… Назовем улицы Ватутинок именами  земляков » ( сокращенный вариант) на фоне презентации с фотографиями и документами из музея.

          « В эфире семнадцатый  выпуск информационного  интерактивного журнала - «Истоки». Этот выпуск мы решили                        назвать «Никто не забыт…  Назовем улицы  Ватутинок именами земляков ».

Страница 1.  Москва 17.  Ватутинки - 1. Приёмные радиоцентры.

Военный городок начал строиться в 1937 году, незадолго до войны. С  июня 1941 года приемные радиоцентры              выполняли боевые задания  Генерального штаба, обеспечивая радиосвязь со штабами фронтов и армий.

Страница 2.  Первый начальник Ватутинского гарнизона   полковник   Станкевич Антон Антонович.

        В январе 1943 года принято решение разместить в Ватутинках 3 отдельный  полк связи резерва Военно-Воздушных                   Сил.  Полк обеспечивал техническими средствами связи, боевые  действия авиации на фронтах в составе Воздушных                   армий. Командиром полка, первым начальником Ватутинского гарнизона с января  1943 по 1946 год был полковник                Станкевич Антон Антонович.

        После войны, 1 сентября 1946 года, по инициативе Станкевича  в доме  № 5 открылась начальная школа.                                         В 1979 году ветераны полка предложили  директору Ватутинской школы Меньшикову Альберту Ильичу создать  музей                     Боевой славы, который был открыт в мае 1983 года.

Страница 3.  Герой Советского Союза Пилипенко Михаил Корнеевич

        Большой вклад в развитие посёлка Ватутинки внёс Михаил Корнеевич  Пилипенко, который был начальником            Ватутинского гарнизона с 1962 по  1972 год. Мы и сейчас учимся в школе, которую открывал в 1970 году Михаил                 Корнеевич.

        Звание Героя Советского Союза было присвоено Михаилу Корнеевичу за   участие в форсировании Днепра и            освобождении города Киева от фашистов.

        Михаил Корнеевич с 2009 года жил в Москве. Приезжал в Ватутинки, выступал в школе, подарил музею 2 свои                   книги. Умер 24 ноября 2009 года.

Страница 4.   Герой Советского Союза Губрий Алексей Антонович.

         В Ватутинках в 60-е годы жил ещё один Герой Советского Союза  Губрий  Алексей Антонович. Во время войны с белофиннами летчику Губрию в 1940 году   было присвоено звание Героя Советского Союза. В период Великой Отечественной войны Алексей Антонович Губрий был  командиром 18-го штурмового авиационного полка Черноморского флота,  с 1943 г. командовал авиационной дивизией.

         В 1982 году пионерской дружине Ватутинской школы было присвоено имя  Героя Советского Союза Алексея               Антоновича Губрия.

Страница 5.    Равнение на Дмитрия Рябинкина.

Рябинкин Дмитрий, наш земляк,

Убит в Будённовске далёком…

Теперь для нас он как маяк

На жизненном пути широком.

( Из стихотворения выпускника школы Сергеевых Владимира)

Школа в Ватутинках непростая –

Наша школа именная!

В 2008 году имя Дмитрия Рябинкина добавили,

И нас задуматься заставили.

Дмитрий на Украине родился:

В Ужгороде гарнизон находился,

Где отец службу проходил

И Родине достойно он служил.

А затем военная судьба

В Ватутинки семью их привела.

Городок встретил Рябинкиных тепло:

Столица рядом, будущее светло.

Дима хорошо учился в школе,

В спорт влюбился он до боли.

Поэтому выбрал училище МосВОК,

Где только достойный учиться мог.

И вот Рябинкин уже офицер,

Семью завел – родился сын Андрей.

И в спорте Дима преуспел:

Стать кандидатом в мастера сумел.

У Димы работа мужская, сложная;

Группа «Альфа» - защита Родины надежная.

Ребята в «Альфе» - умны и сильны.

Они – элита военных сил страны.

Они в горячих точках первые:

Так оказались и в Буденновске, наверное,

Приказ был отдан им прямой:

Людей спасать любой ценой!

Посмертно Орденом Мужества герой награжден,

И семье Рябинкиных тот орден вручен.

Но как потерю сына пережить,

Ведь даже время не может излечить.

Парни такие не умирают,

В наших сердцах они жить продолжают.

К мемориальной доске мы цветы принесем и:

«Вечная память…» - тихо произнесем.

                     ( Стихотворение  Яресько Алисы, 7 класс )

Страница 6.       Живая память…

         Совет и Актив музея решили обратиться к администрации Десёновского   поселения с просьбой рассмотреть                    вопрос об установлении мемориальных досок   на домах в Ватутинках, где жили Станкевич Антон Антонович,                      Губрий Алексей Антонович, Пилипенко Михаил Корнеевич, Рябинкин Дмитрий Валерьевич  и  назвать  улицы их            именами.

И как же нам не вспоминать

Всех земляков погибших лица!

Но только кажется порой:

Они должны к нам возвратиться…»

      Учитель.   « В наших Ватутинках появились улицы: Военных связистов, Офицерская, Дмитрия Рябинкина… Надеемся вскоре будут присвоены и другие имена наших земляков-офицеров улицам гарнизона.

      2) Ответы гостей-офицеров на вопросы, пожелания будущим защитникам Отечества.  (20-25 минут )

Учитель. « Ссегодня мы поговорим с нашими  гостями – защитниками  Отечества, они ответят на ваши вопросы:

·        Герой России полковник в отставке, член Международной Ассоциации ветеранов подразделения антитеррора          « Альфа» Кумов Андрей Николаевич,

·        член Совета ветеранов Ватутинок Старова Нина Александровна,

·        полковник в отставке, в прошлом командир в/ч 03113, член Совета ветеранов Ватутинок  Терешин Владимир Васильевич,

·        выпускник 2015 года ГБОУ Школы № 1392 им. Д.В.Рябинкина,   курсант Академии ФСБ Галкин Кирилл;

·        мама Дмитрия Рябинкина Лидия Александровна.

         Профессия, судьба, да и сама жизнь наших гостей посвящены защите Родины. Продолжая традицию школы, в этом году поступил в Академию ФСБ  Галкин Кирилл». ( Рассказ о причинах выбора профессии военного ( отец и дед офицеры, в школе были встречи с сотрудниками спецподразделения « Альфа» ).

          Учитель. « Основными задачами спецназа на территории своего государства является участие в обеспечении безопасности, спасение заложников, ликвидация незаконных вооруженных формирований. Для выполнения этих нелегких задач боец спецназа должен обладать такими физическими и волевыми качествами, которые позволят ему во-первых, выжить, а во-вторых – выполнить поставленную  перед ним задачу».

           Герой России полковник в отставке, член Международной Ассоциации ветеранов подразделения антитеррора « Альфа» Кумов Андрей Николаевич рассказывает о выборе профессии, боевых операциях, особенностях службы, качествах, необходимых офицеру. Был задан вопрос учащимся        « Кто и почему решил поступать в военные училища?». 12 человек из выпуска - неплохо.  Андрей Николаевич рассказал, что такое защита Родины не на словах, а на деле и пожелание быть  участникам круглого стола настоящими офицерами.

            Ответил на вопросы полковник в отставке, в прошлом командир в/ч 03113, член Совета ветеранов Ватутинок  Терешин Владимир Васильевич, который пожелал  быть продолжателями славных традиций отцов, готовиться заранее к службе,  любить Родину.

             3).  Дискуссия на тему: « Защита Отечества – долг или обязанность?»   ( 5 минут).

           Учитель формулирует тему, предоставляет слово учащимся, гостям. В Конституции РФ ст.59 ч.1 написано: «Защита Отечества является долгом и обязанностью гражданина РФ». Учитель предлагает ученикам найти противоречие.

          Учащиеся и гости высказывают свое мнение, выслушивают и принимают другую точку зрения, делают выводы, обобщения. Ученики делают вывод:  долг и обязанность, долг – это нравственная категория, а обязанность – это то, что подлежит безусловному выполнению, закреплена в правовых нормах.

           Член Совета ветеранов Ватутинок Старова Нина Александровна вручает Рябинкиной Лидии Александровне букет цветов со словами: « За сына…»

3.Рефлексия. ( 5 минут).

           Учащимся предлагается вспомнить цели урока и соотнести с результатами, выбрать наиболее интересное и понятное изложение материала, ответить на вопрос « Хочу ли я служить в армии?    ( В какой армии?  Какая армия нам нужна?)»

           Вопрос от гостей: « Поднимите руки, кто после нашей встречи не передумал поступать в военное училище?»

Такое же количество: 12 человек подняли руки и ответили на вопрос « Почему они хотят служить в армии?»

Ученики отвечают, что встречи и общение позволяют по новому взлянуть на окружающих людей, оживляют историю, дают возможность научиться общаться.

           Подведение итогов учителем и участниками урока.       Вопрос  к участникам:    « Какие у Вас впечатления от нашей встречи?»      Ученики отвечают, что встречи и общение позволяют по новому взлянуть на окружающих людей, оживляют историю, дают возможность научиться общаться.

             Учитель.  Мы увидели, что служба в армии является почетной и важной обязанностью гражданина. Но в то же время это серьезная школа жизни, испытание на прочность духа. Не все проходят его с честью. У нас сегодня была возможность встретиться с настоящими защитниками Отечества, надеюсь, вы запомните эту встречу и сможете выполнить домашнее задание, используя высказывания наших гостей.

             Благодарность участникам за урок.

Домашнее задание.  Написать эссе-размышление на тему: « Хочу ли я служить в армии?    ( В какой армии? Какая армия нам нужна?)»

             Звучит песня из видеосюжета Ольги Дубовой «Родина моя, я твоя частица связаны с тобой мы одной судьбой».                             Фотография на память.

Технологическая карта урока обществознания - круглого стола в музее 

(встреча с офицерами Российской армии) по теме:  «Есть такая профессия-Родину защищать»

                 Тип урока:  традиционный комбинированный, урок закрепления и совершенствования знаний (1 урок).

Цель урока: воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности и уважения к истории своей страны, к старшему поколению,  восстановление исторической памяти, пробуждение интереса к профессии офицера.

Этапы урока	Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения.	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	УУД: Л-Личностные П-Познавательные Р-Регулятивные К-Коммуникационные	Промежуточный контроль.
1.Организационный, актуализация  знаний 3-5 минут	Настроить учащихся на учебное занятие. Подготовка учащихся к усвоению нового материала, психологический настрой.	«Для жителей Ватутинского гарнизона эта тема понятна, многие родители-офицеры советуют своим детям быть офицерами, готовят их к службе в армии.  Рябинкин Валерий Федорович хотел, чтобы его сын, а потом и внук стали офицерами. Наша школа носит имя Дмитрия Валерьевича Рябинкина. Армия была для молодого поколения школой мужества, гордостью и славой, надеждой на утверждение и испытание своих сил. Что же происходит сегодня? Почему большинство ребят не хотят служить в армии? Статистика свидетельствует о том, что каждый третий призывник по стране освобождается от службы по состоянию здоровья, значительная часть молодого поколения (до 70%) имеет низкий интеллект и слабые умственные способности. Разве могут такие солдаты отстаивать интересы страны?»  « Продолжая размышлять над темами обществознания « Связь поколений», «Защита Отечества», « Я между прошлым и будущим», «Участие гражданина в политической жизни» на уроке, на котором присутствуют гости – офицеры Российской армии, попробуйте ответить на вопрос: « Хочу ли я служить в армии?    В какой армии?  Какая армия нам нужна?)»     На уроке в музее мы услышим ответы наших гостей на заранее сформулированные вами вопросы. ( Приложение № 3). С этими вопросами наши гости познакомились и готовы на них ответить. На плакатах размещены ответы на вопросы анкеты « Я между прошлым и будущим», выдержки из эссе ( работа на уроках и дома).   ( Приложения № 1, 2,)     Профессия, судьба, да и сама жизнь наших гостей посвящены защите Родины. Место проведения урока – музей   « История родного края» выбрано не случайно. В музее собран материал о выпускниках школы – офицерах – это экспозиция « Ватутинцы служат Родине», ветеранах Великой Отечественной войны и локальных войн, Д. В. Рябинкине, представлена история воинских частей гарнизона Ватутинки, офицерах-связистах – наших земляках. Наша школа входит в систему спецподразделения группы « Альфа», как именная школа».	Подготовка к уроку рабочего места. Психологический настрой. Размышляют,  определяют тему и цели урока. Защита Отечества, Защита  России, Патриоты страны, защитники страны, вооруженные силы страны. Цели: - Изучить основы защиты Отечества, познакомиться с перспективами военной службы, - осознать  необходимость уже в подростковом возрасте готовиться к выполнению воинского долга; - показать, что из числа обязанностей гражданина России обязанность защищать свою Родину связана с патриотическими чувствами и нравственным долгом перед Отечеством. Вспоминают по распечаткам, свои вопросы и ответы на анкету, предполагают, какие  услышат ответы гостей на заранее сформулированные вопросы.      ( Приложение № 3). На плакатах размещены ответы на вопросы анкеты « Я между прошлым и будущим», выдержки из эссе ( работа на уроках и дома).   ( Приложения № 1, 2,)	Сформировать адекватную мотивацию учебной деятельности (Л) Постановка и решение проблем (П) Принимать и сохранять учебную задачу, коррекция, оценка (Р) Планировать учебное сотрудничество, постановка вопросов, построение речевых высказываний(К)	Возможно дополнить вопросы к гостям, свои высказывания. Фронтальная и групповая работа
2. Закрепление и углубление ранее изученного материала.    1).Соцпроект Актива музея – 7 минут	Подготовить мышление обучающихся к восприятию новых знаний и осознанию ими внутренних потребностей к построению новых способов действий	Представить актив музея ( см. текст выступления в сценарии урока) представляет участникам круглого стола социальный проект  музея  « История родного края»                      «Никто не забыт… Назовем улицы Ватутинок именами  земляков » ( сокращенный вариант) Учитель предлагает сделать конспект соцпроекта	Отмечают, сколько в Ватутинском гарнизоне проживало офицеров, именами, которых можно было бы назвать улицы поселения. Ставят вопрос, что нужно сделать. чтобы ускорить процесс присвоения улицам имен героев Делают конспект соцпроекта	Учебно-познавательный интерес к новому знанию (Л). Осуществлять сотрудничество с учителем  и Активом музея (К) Устанавливать причинно-следственные связи (П) Принимать и сохранять поставленную учителем учебную задачу (Р)	Фронтальная работа, взаимодействие с Активом музея
2) Ответы гостей-офицеров на вопросы, пожелания будущим защитникам Отечества 20-25 минут      3) Дискуссия на тему « Защита Отечества – долг или обязанность?» 5 минут 3.Рефлексия деятельности     5 минут	Подготовить мышление обучающихся к восприятию новых знаний и осознанию ими внутренних потребностей к построению новых способов действий закрепить навыки  работы с воспоминаниями как источниками информации подвести учащихся к ответу на вопрос, что для каждого из нас Родина и в чем смысл жизни каждого из нас, ощутить себя звеном в цепи поколений; подтолкнуть учащихся к построению жизненных планов во временной перспективе           ( «примерить на себя профессию офицера»); уметь взглянуть на профессию офицера глазами, приглашенных героев,  использовать воспоминания для написания эссе. « Защита Отечества – долг или обязанность?» -размышление, высказывание своего мнения, умение выслушать и принять другую точку зрения. Оценить обучающимися собственную учебную деятельность, подвести итоги, соотнести цели и результаты деятельности	Учитель представляет гостей, Организует обмен мнениями, сотрудничество. Предлагает учащимся сделать запись в тетрадь          Профессия, судьба, да и сама жизнь наших гостей посвящены защите Родины. Продолжая традицию школы, в этом году поступил в Академию ФСБ  Галкин Кирилл». ( Рассказ о причинах выбора профессии военного ( отец и дед офицеры, в школе были встречи с сотрудниками спецподразделения « Альфа» ). Учитель. Основными задачами спецназа на территории своего государства является участие в обеспечении безопасности, спасение заложников, ликвидация незаконных вооруженных формирований. Для выполнения этих нелегких задач боец спецназа должен обладать такими физическими и волевыми качествами, которые позволят ему, во-первых, выжить, а во-вторых – выполнить поставленную  перед ним задачу».   Герой России полковник в отставке, член Международной Ассоциации ветеранов подразделения антитеррора      « Альфа» Кумов Андрей Николаевич рассказывает о выборе профессии, боевых операциях, особенностях службы, качествах, необходимых офицеру. Был задан вопрос учащимся        « Кто и почему решил поступать в военные училища?». 12 человек из выпуска - неплохо.  Андрей Николаевич рассказал, что такое защита Родины не на словах, а на деле и пожелание быть  участникам круглого стола настоящими офицерами.                 Ответил на вопросы полковник в отставке, в прошлом командир в/ч 03113, член Совета ветеранов Ватутинок  Терешин Владимир Васильевич, который пожелал  быть продолжателями славных традиций отцов, готовиться заранее к « Альфа» Кумов Андрей Николаевич рассказывает о выборе профессии, боевых операциях, особенностях службы, качествах, необходимых офицеру. Был задан вопрос учащимся        « Кто и почему решил поступать в военные училища?». 12 человек из выпуска - неплохо.  Андрей Николаевич рассказал, что такое защита Родины не на словах, а на деле и пожелание быть  участникам круглого стола настоящими офицерами            Ответил на вопросы полковник в отставке, в прошлом командир в/ч 03113, член Совета ветеранов Ватутинок  Терешин Владимир Васильевич, который пожелал  быть продолжателями славных традиций отцов, готовиться заранее к службе,  любить Родину. Учитель формулирует тему, предоставляет слово учащимся, гостям. В Конституции РФ ст.59 ч.1 написано: «Защита Отечества является долгом и обязанностью гражданина РФ». Учитель предлагает ученикам найти противоречие. Учащимся предлагается вспомнить цели урока и соотнести с результатами, выбрать наиболее интересное и понятное изложение материала.     Ответить на вопрос « Хочу ли я служить в армии?    ( В какой армии?  Какая армия нам нужна?)»            Вопрос от гостей:           « Поднимите руки, кто после нашей встречи не передумал поступать в военное училище?»             Подведение итогов учителем и участниками урока.       Вопрос  к участникам:    « Какие у Вас впечатления от нашей встречи?» Мы увидели, что служба в армии является почетной и важной обязанностью гражданина. Но в то же время это серьезная школа жизни, испытание на прочность духа. Не все проходят его с честью. У нас сегодня была возможность встретиться с настоящими защитниками Отечества, надеюсь, вы запомните эту встречу и сможете выполнить домашнее задание, используя высказывания наших гостей. Домашнее задание.  Написать эссе-размышление на тему: « Хочу ли я служить в армии?    ( В какой армии? Какая армия нам нужна?)»	Выслушивают, делают пометки в тетрадь (можно будет использовать для эссе) Высказывают свое мнение, задают вопросы Высказывают свое мнение, выслушивают и принимают другую точку зрения, делают выводы, обобщения. Ученики делают вывод: долг и обязанность, долг – это нравственная категория, а обязанность – это то, что подлежит безусловному выполнению, закреплена в правовых нормах Ученики высказывают свое мнение о том, что нового они узнали и насколько это соотносится с целями данного урока. Такое же количество: 12 человек подняли руки и ответили на вопрос « Почему они хотят служить в армии?» Ученики отвечают, что встречи и общение позволяют по новому взлянуть на окружающих людей, оживляют историю, дают возможность научиться общаться.	Учебно-познавательный интерес к новому знанию (Л). Осуществлять трудничество с учителем и гостями  (К) Целеполагание (П) Устанавливать причинно-следственные связи (П) Принимать и сохранять поставленную учителем учебную задачу (Р) Планировать учебное сотрудничество (К) Построение речевых высказываний (К) Самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическое оценивание ( Л) Структурирование знаний, поиск информации (П) Оценка,сопоставление действий (Р) Установка на здоровый образ жизни (Л). Формирование чувства патриотизма и гражданственности (Л) Учебно-познавательный интерес к новому знанию (Л). Осуществлять трудничество с учителем и гостями  (К) Целеполагание (П) Устанавливать причинно-следственные связи (П) Принимать и сохранять поставленную учителем учебную задачу (Р) Планировать учебное сотрудничество (К) Построение речевых высказываний (К) Самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическое оценивание ( Л) Структурирование знаний, поиск информации (П) Оценка,сопоставление действий (Р) Допускать возможность существования разных точек зрения, в т.ч. не совпадающей с его собственной (К) Формулировать собственное мнение и позицию (К) Развитие морального сознания (Л) Способность к самооценке (Л) Адекватно воспринимать оценку учителя и товарищей (Р) Все познавательные УУД	Фронтальная работа, взаимодействие с гостями Фронтальная работа. Фронтальная беседа Фронтальная беседа, взаимодействие с гостями
		Домашнее задание.  Написать эссе-размышление на тему: « Хочу ли я служить в армии?    ( В какой армии? Какая армия нам нужна?)»

                                                                                             Приложение № 1

Анкета  для урока обществознания - круглого стола в музее

« Есть такая профессия – Родину защищать».

Анкета была проведена на предыдущем уроке, проанализированы ответы учащимися в группе, сделана выборка.

1.     С чем связано для тебя понятие Родины?

Родина – это место, где ты чувствуешь себя своим, куда хочется возвращаться.

История России, знание основных фактов, это родная страна в которой ты родился, в которой ты живешь, следуешь ее традициям, обычаям, законам и правилам.

Родина для меня связана с тем местом, где я родился, где живут мои родители, и где живу я сейчас.

Для меня понятие Родина ассоциируется с домом, так как каждый человек считает свою родину родным домом.

Родина связана с местом, где я родилась, с моим родным языком и характером. Родина для меня, как семья.

Понятие Родина связано у меня с любовью, любовью к родной земле и близким людям, живущим на ней, испытывающим такой же патриотический настрой, как и я.

Место, где я родился, где живу я и вся моя родня, где жили все мои предки.

2.     Считаешь ли ты себя патриотом?

Да, я считаю себя патриотом. Я очень сильно люблю свою страну и готова ради неё на всё.

В моем понимании патриотизм – это любовь к своей родине. Моя задача сейчас хорошо учиться, чтобы  в будущем внести свой вклад в процветание России.

Нет, так как не участвую в митингах, акциях, не полностью поддерживаю позицию государства, не оцениваю некоторые устои древности.

Думаю, каждый патриот должен знать историю своей страны.

Нет, но думаю, что в 15 лет могу считать себя патриотом. В этом возрасте я не в состоянии сделать что-либо для своей страны.

Не совсем. Я чувствую гордость за свою страну, но ничего для неё не делаю.

Не знаю. Я никогда не участвовал в каких-то событиях в школе, не хочу служить в армии. Думаю, что нет.

Да, я считаю себя патриотом. В моём понимании патриотизм – это любовь к своей родине. Моя задача - сейчас хорошо учиться, чтобы в будущем свой вклад в процветание России.

Нет. Не думаю, что в 15 лет могу считать себя патриотом. В этом возрасте я не в состоянии что-либо сделать для своей страны.

Нет, я бы хотелапереехать в другую страну. Я люблю Россию, но мне здесь страшно жить.

Все мои друзья патриоты.(?)

Нет, я бы хотела переехать в другую страну, я люблю Россию, но мне здесь страшно жить.

3.     Какие события, произошедшие в последнее время в стране вызвали у тебя гордость за свою Родину?

      Олимпиада в Сочи, самое большое количество медалей в истории России.

Паралимпиада в Сочи, универсиада в Казани.

Действия России поинформационной и гуманитарной поддержки населения Новороссии и присоединение Крыма.

4.     Есть ли среди твоих знакомых человек, которого ты смог бы назвать патриотом? Почему?

       Свою бабушку, ибо она ветеран ВОВ и труда, участвовала в боях на Курской дуге. Я считаю, что это подвиг на благо родины. Мама тоже ветеран труда.

Все члены моей семьи и родственники.

Учителя истории – патриоты.

Бабушка, потому что она воспитывалась в СССР, где чувство патриотизма было высокоразвито.

Моя тётя. Она живёт на Украине и очень любит свою страну.

5.     Кого из кумиров молодежи ты мог бы назвать патриотом?

Группа «Нервы»

           Например, Прохор Шаляпин. Он поет русские народные песни, тем самым не давая забыть, что это исконно русское.

6.     Что для тебя является ценным в жизни?

          Самым ценным для меня является моя семья и родина.

Семья, дети – это счастье, продолжение рода.

Семья, друзья, моя земля. Взаимопонимание, единство.

Наверное, само течение жизни.

         Продолжение рода и то, чтобы мои потомки жили в хорошей стране, которая смогла бы дать им хорошее образование, смогла бы их защитить, а также обеспечить им счастливое будущее.

7.     Какой ты видишь Россию в будущем?

      В будущем я бы хотела видеть Россию могущественной, процветающей державой, с самым высоким уровнем ВВП на душу населения, чтобы ИЧР постоянно развивался, не зависимую от внешнего импорта, с успешной миролюбивой политикой.

     Великой, могущественной, мы будем великим государством, нас будут уважать и ценить. Люди поменяются, станут умнее, добрее и будут все больше ценить и любить свою Родину.

     Мне страшно об этом думать, глядя на современную молодежь, я даже не могу представить как они будут работать, что то производить. Ведь для  многих сейчас важно только лишь «покурить, принять наркотики, деньги… Они губят себя , Россия будет умирать» пока люди не попробуют изменить свое отношение к себе и к своей стране.

      Россию в будущем я вижу сильной, могущественной страной, способной защитить себя , свой народ и другие страны.

      Процветающей страной с дешевым бензином, ровными дорогами и счастливыми людьми(подавляющим большинством).

      Конечно, процветание страны будет зависеть не только от Путина. Только вместе люди способны что-то совершить. Все в наших руках- руках молодежи.

      Сильная держава о высоким международным авторитетом, и высоким уровнем жизни.

    Россия будет великой державой, но это будет зависеть от нас.

    Если честно, то я не вижу у России грандиозного будущего.

    Я не особо замечаю какие-либо улучшения в стране, положение «простых смертных» только ухудшается.

    8.Какая армия нам нужна?

          В прошлом было много войн за Россию. Много людей погибло, но не отдали врагу Родину. Они ее защищали для будущего. Благодаря им над нашей страной мирное небо.  Современная армия должна соответствовать времени, хорощее вооружение важно, но главное люди- офицеры ,солдаты, да и все граждане страны должны понимать, что  от каждого зависит мощь обороноспособности страны и  всем надо на своем месте развивать страну, чтобы в будущем она стала великой державой, тогда никто не рискнет воевать с ней.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      Приложение № 2

Цитаты из домашних работ учащихся.

                 Эссе  « Есть такая профессия – Родину защищать».

( Размышление в 8 - 10 предложений  к анкете. )

    « В прошлом было много войн за Россию. Много людей погибло, но не отдали врагу Родину. Они ее защищали для будущего. Благодаря им над нашей страной мирное небо. Мы должны помнить и ценить все это. Так что надо беречь её в настоящее время нам и развивать страну, чтобы в будущем она стала великой державой».

      « Во время 2-ой мировой войны мы одолели фашистов. Немцев, которые устанавливали  свои порядки на Украине. И вот спустя почти 70 лет фашизм снова вернулся. Сегодня на Украине идёт гражданская война. Война двух сторон, фашистов и обычных людей, которые воспротивились им, США и России. Сегодня политическая ситуация в мире нестабильна и будущее не сулит ничего хорошего. Однако я уверен, что добро побеждает всегда, особенно, когда видишь рядом офицеров  с  честь и достоинством идущих по жизни».

      « Защищать Родину – это святая обязанность каждого гражданина своей страны. Века проходят, а в памяти людей остаются те, кто однажды защитил Родину. Независимо от звания, должности этих людей ими гордятся, их уважают. Потомки помнят их дела и подвиги».

      « В России во все времена военная служба была делом чести, школой мужества и самоотверженности. Русские офицеры – это гордость и слава нашей армии и, конечно же, России».

       « Во все времена эти люди были на вечной страже интересов собственной страны и всегда, несмотря на лишения и неудобства, своей грудью защищали ее жителей. Именно поэтому, офицер – это даже не  профессия, а призвание ».

                                                                                                                                                                       Приложение № 3

« Есть такая профессия – Родину защищать».

Урок истории и обществознания в форме круглого стола.

Вопросы для гостей – офицеров Российской армии.

Составлены  учащимися на уроке    ( работа в группах),

раздавались гостям заранее.

1.      Почему вы выбрали профессию офицера?

2.      Считаете ли вы сейчас, что сделали правильный выбор?

3.      Почему вы подвергаете себя опасности ради других людей?

4.      Хотели бы Вы, чтобы Ваши дети стали военными?

5.      Тяжело ли жить с чувством, что убил человека?

6.      Есть ли у военных чувство страха?

7.      Каково ощущать, что судьба Родины лежит на Ваших плечах?

8.      Как Ваша семья относится к тому, что Вы подвергаете себя опасности?

9.      Что Вы чувствуете, когда стреляете в людей?

10.   Что значит защищать Родину?

11.   Назовите преимущества Вашей профессии?

12.   Чему Вас научила профессия военного?

13.   Назовите трудности Вашей профессии?

14.   Что бы Вы пожелали юношам, а может быть и девушкам, решившим связать свою судьбу с армией?

15.   Какими качествами должен обладать настоящий офицер?

16.    Какой должна быть жена офицера?

17.    Изменились ли требования к подготовке офицеров за годы Вашей службы в армии?

18.    За какой подвиг присваивают звание Героя России?

19.    Какие чувства Вы испытали, когда узнали, что Вас представили к Званию Героя России?

20.    Расскажите о боевом братстве в бою и в жизни?

21.  Что больше всего радует, а что огорчает в работе?

22.  Дает ли ваша профессия возможность реализовать свои способнос­ти?

23.  Дает ли она высокое материальное обеспечение?

24.  Имеет ли ваша профессия общественную значимость, престиж­ность?

25.  Требует ли работа постоянного совершенствования мастерства, уче­бы?

26.  Какими качествами должен обладать человек вашей профессии?   (Здоровье, знания, умения, психологические особенности.)

27.  Какие трудности встретились у вас на пути к освоению этой профес­сии?

28.  Были ли  в Вашей семье участники Великой Отечественной войны, офицеры?

29.  Какая армия нам нужна?

                                                                                             Приложение № 4

Это наша работа и наша судьба.

Нас не манят награды, нам не нужно почёта,
Лишь бы мирные только горели огни,
Лишь бы наших друзей не оплакивал кто-то,
Лишь бы матери наши не остались одни.

Пусть метёт за окном и вставать неохота,
Пусть порою нам пот заливает глаза, 
Что поделаешь, друг, - это наша работа,
Это наша работа и наша судьба.

Ранним утром и днём, и в дождливую полночь,
Что бы вдруг не стряслось - мы готовы всегда.
Все мы здесь для того, чтоб бандитская сволочь
Не тревожила наших людей никогда.

Если даже в строю не хватает кого-то,
Если наших друзей не вернуть никогда,
Что поделаешь, друг, - это наша работа,
Это наша работа и наша судьба.

Сколько ждёт нас ещё на пути испытаний,
Знать бы нам наперёд, что готовит судьба.
Но пускай будет меньше для жен расставаний,
И пускай ни к кому не приходит беда.

В нашей жизни всегда не хватает чего-то,
Не всегда на нас смотрят любимой глаза.
Что поделаешь, друг, - это наша работа,
Это наша работа и наша судьба.

                          Александр Колбанов