Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Презентации / Естественный отбор

Естественный отбор

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Биология
Урок № 9 “ Естественный отбор” учебник В.И. Сивоглазов, И.Б. Агафонова, Е.Т....
Тип урока: Урок общеметодологической направленности
Цель урока: (для учителя) “ Создать условия для изучения естественного отбора...
Элементы содержания Ключевые понятия Борьба за существование Естественный отб...
Виды деятельности учащихся Определяют ключевые понятия. Называют причины изме...
Планируемые результаты Личностные умения: понимание важности сохранения видо...
Целевые ориентации урока Личностные: развитие познавательного интереса к п...
Предметные Ученик должен: давать определения ключевым понятиям; называть прич...
Организация образовательного пространства Ресурсы: раздаточный материал (тес...
Формы работы: фронтальная, групповая, индивидуальная.
Задачи: - Показать заслуги Ч.Дарвина в открытии принципа естественного отбора...
Ход урока Актуализация и проверка домашнего задания. Задания дифференцированн...
Проверяем термины! Работа индивидуальная по вариантам. ВАРИАНТ № 1 1. Популя...
Проверяем термины! Работа индивидуальная по вариантам. ВАРИАНТ №2 1. Генотип...
Взаимопроверка ВАРИАНТ 1. Популяция - относительно изолированные группы особе...
Критерии оценивания: за каждый правильный ответ 1 балл. Перевод баллов в отме...
Проблемный вопрос: Спорят два товарища о результатах естественного отбора и...
Цель урока: (для учителя) “ Сформировать у учащихся систему знаний о естестве...
Этапы урока: Актуализация знаний Работа с Ч.Дарвином. Анализ текста: “ Происх...
Вопросы по Ч. Дарвину: - Чем, по-вашему, вызваны индивидуальные отличия между...
Закрепление знаний: Естественный отбор как выживание наиболее приспособленных...
Формы естественного отбора: Действие стабилизирующего отбора Действие движуще...
Стабилизирующая форма отбора Во время бури преимущественно гибнут птицы с дли...
Например: Движущая форма отбора Индустриальный меланизм у бабочек
Дизруптивная форма отбора Популяционные волны
ЗЕМЛЯ:
Итоговая схема: Наследственная изменчивость Появление особей с многообразием...
Вывод: Подведение итогов урока. Естественный отбор – результат борьбы за суще...
1 из 31

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок № 9 “ Естественный отбор” учебник В.И. Сивоглазов, И.Б. Агафонова, Е.Т.
Описание слайда:

Урок № 9 “ Естественный отбор” учебник В.И. Сивоглазов, И.Б. Агафонова, Е.Т. Захарова. Подготовила учитель биологии и химии Павлоградская Е.И. МОБУ «Целинной ООШ» учебник В.И. Сивоглазов, И.Б. Агафонова, Е.Т. Захарова. 2014 г.

№ слайда 2 Тип урока: Урок общеметодологической направленности
Описание слайда:

Тип урока: Урок общеметодологической направленности

№ слайда 3 Цель урока: (для учителя) “ Создать условия для изучения естественного отбора
Описание слайда:

Цель урока: (для учителя) “ Создать условия для изучения естественного отбора как ведущего, направляющего фактора эволюционного процесса, его форм”

№ слайда 4 Элементы содержания Ключевые понятия Борьба за существование Естественный отб
Описание слайда:

Элементы содержания Ключевые понятия Борьба за существование Естественный отбор Движущий отбор Стабилизирующий отбор

№ слайда 5 Виды деятельности учащихся Определяют ключевые понятия. Называют причины изме
Описание слайда:

Виды деятельности учащихся Определяют ключевые понятия. Называют причины изменения генофонда популяции. Сравнивают формы естественного отбора, делают выводы на основе сравнения. Работают с иллюстрациями учебника и мультимедийной презентацией.

№ слайда 6 Планируемые результаты Личностные умения: понимание важности сохранения видо
Описание слайда:

Планируемые результаты Личностные умения: понимание важности сохранения видового разнообразия. Знание основных принципов и правил отношения к природе, применение их на практике. Отношение к познавательной деятельности как источнику знаний.

№ слайда 7 Целевые ориентации урока Личностные: развитие познавательного интереса к п
Описание слайда:

Целевые ориентации урока Личностные: развитие познавательного интереса к предмету через использование поисковой деятельности, повышение стремления к самоактуализации, воспитание культуры общения. Метапредметные: формирование умений и навыков анализа, сравнения; выделение главного, формулирование выводов, формирование навыков смыслового чтения. Предметные: изучение ведущей роли естественного отбора в эволюции; определение разных форм естественного отбора.

№ слайда 8 Предметные Ученик должен: давать определения ключевым понятиям; называть прич
Описание слайда:

Предметные Ученик должен: давать определения ключевым понятиям; называть причину борьбы за существование; характеризовать естественный отбор как результат борьбы за существование; формы естественного отбора. сравнивать действие движущего и стабилизирующего отбора; делать выводы на основе сравнения.

№ слайда 9 Организация образовательного пространства Ресурсы: раздаточный материал (тес
Описание слайда:

Организация образовательного пространства Ресурсы: раздаточный материал (тесты), мультимедийное презентация, оценочный лист, учебник В.И. Сивоглазов, И.Б. Агафонова, Е.Т. Захарова.

№ слайда 10 Формы работы: фронтальная, групповая, индивидуальная.
Описание слайда:

Формы работы: фронтальная, групповая, индивидуальная.

№ слайда 11 Задачи: - Показать заслуги Ч.Дарвина в открытии принципа естественного отбора
Описание слайда:

Задачи: - Показать заслуги Ч.Дарвина в открытии принципа естественного отбора, как важнейшего фактора эволюции; - сформировать умения сравнивать разные формы естественного отбора друг с другом и определить их сущностные характеристики; - убедиться, что естественный отбор является основной направляющей силой эволюционного процесса.

№ слайда 12 Ход урока Актуализация и проверка домашнего задания. Задания дифференцированн
Описание слайда:

Ход урока Актуализация и проверка домашнего задания. Задания дифференцированные: Индивидуальная работа с тестом

№ слайда 13 Проверяем термины! Работа индивидуальная по вариантам. ВАРИАНТ № 1 1. Популя
Описание слайда:

Проверяем термины! Работа индивидуальная по вариантам. ВАРИАНТ № 1 1. Популяция - относительно изолированные группы особей одного вида. 2. Аллель - одно из возможных состояний гена, каждое из которых; характеризуется уникальной последовательностью нуклеотидов. Характеризуется уникальной последовательностью нуклеотидов. 3. Фенотип - совокупность внешних признаков организма на данном этапе онтогенеза, формирующихся в результате Содействия генотипа с внешней средой. 4. Доминантные аллели - аллели проявляющиеся всегда. 5. Гамета - половая клетка, содержащая гаплоидный набор хромосом. 6. Геном - совокупность генов в гаплоидной клетке.  

№ слайда 14 Проверяем термины! Работа индивидуальная по вариантам. ВАРИАНТ №2 1. Генотип
Описание слайда:

Проверяем термины! Работа индивидуальная по вариантам. ВАРИАНТ №2 1. Генотип - совокупность ядерных генов организма. 2. Мутаген - фактор, вызывающий мутацию. 3. Рецессивный ген - ген, проявление которого подавляется другими аллелями данного гена. 4. Фенотип - совокупность внешних признаков организма на данном этапе онтогенеза, формирующихся в результате Содействия генотипа с внешней средой. 5. Популяция - относительно изолированные группы особей одного вид. 6. Вид - это совокупность особей, которые сходны по морфофизиологическим признакам, способны скрещиваться между собой, давать плодовитое потомство и формируют систему популяций, образующих общий ареал.

№ слайда 15 Взаимопроверка ВАРИАНТ 1. Популяция - относительно изолированные группы особе
Описание слайда:

Взаимопроверка ВАРИАНТ 1. Популяция - относительно изолированные группы особей одного вида. 2. Аллель - одно из возможных состояний гена, каждое из которых; характеризуется уникальной последовательностью нуклеотидов. Характеризуется уникальной последовательностью нуклеотидов. 3. Фенотип - совокупность внешних признаков организма на данном этапе онтогенеза, формирующихся в результате Содействия генотипа с внешней средой. 4. Доминантные аллели - аллели проявляющиеся всегда. 5. Гамета - половая клетка, содержащая гаплоидный набор хромосом. 6. Геном - совокупность генов в гаплоидной клетке.   ВАРИАНТ №2 1. Генотип - совокупность ядерных генов организма. 2. Мутаген - фактор, вызывающий мутацию. 3. Рецессивный ген - ген, проявление которого подавляется другими аллелями данного гена. 4. Фенотип - совокупность внешних признаков организма на данном этапе онтогенеза, формирующихся в результате Содействия генотипа с внешней средой. 5. Популяция - относительно изолированные группы особей одного вид. 6. Вид - это совокупность особей, которые сходны по морфофизиологическим признакам, способны скрещиваться между собой, давать плодовитое потомство и формируют систему популяций, образующих общий ареал.

№ слайда 16 Критерии оценивания: за каждый правильный ответ 1 балл. Перевод баллов в отме
Описание слайда:

Критерии оценивания: за каждый правильный ответ 1 балл. Перевод баллов в отметку: «5»- 9-10 баллов; «4»-7-8 баллов; «3»-5-6 баллов; «2»-менее 4 баллов.

№ слайда 17 Проблемный вопрос: Спорят два товарища о результатах естественного отбора и
Описание слайда:

Проблемный вопрос: Спорят два товарища о результатах естественного отбора и просят вас разобраться. Один утверждает: “ Приспособленность в строение и поведение организмов любого вида уже дошла до возможного предела и дальнейшего их совершенствования не будет, видообразования уже не происходит так как естественный отбор идёт миллионы лет . ” Другой высказывает противоположное мнение: “ У любого современного вида есть свои « недостатки », да и среда непостоянна, и что отбор может продолжаться там, где есть жизнь. ” На основании каких факторов мы можем прекратить их спор?

№ слайда 18 Цель урока: (для учителя) “ Сформировать у учащихся систему знаний о естестве
Описание слайда:

Цель урока: (для учителя) “ Сформировать у учащихся систему знаний о естественном отборе и его роли в эволюции. ”

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20 Этапы урока: Актуализация знаний Работа с Ч.Дарвином. Анализ текста: “ Происх
Описание слайда:

Этапы урока: Актуализация знаний Работа с Ч.Дарвином. Анализ текста: “ Происхождение видов.” Дарвин “ …многочисленные незначительные различия, проявляющиеся в потомстве, несомненно или предположительно происходящем от общих родителей, и наблюдаемые у особей одного и того же вида, обитающих в одной и той же местности, могут быть названы индивидуальными. Эти индивидуальные особенности для нас очень важны, так как они часто наследственны, как всякому известно; они доставляют естественному материалу для воздействия и накопления, подобно тому как человек накопляет у своих домашних животных и культурных растений индивидуальные отличия в каком угодно направлении.” (1809-1882г.г.)

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22 Вопросы по Ч. Дарвину: - Чем, по-вашему, вызваны индивидуальные отличия между
Описание слайда:

Вопросы по Ч. Дарвину: - Чем, по-вашему, вызваны индивидуальные отличия между особями одного вида? - Что означает мысль Ч. Дарвина: “ Они доставляют естественному отбору материал для воздействия и накопления?” - Естественный отбор может служить механизмом эволюции?

№ слайда 23 Закрепление знаний: Естественный отбор как выживание наиболее приспособленных
Описание слайда:

Закрепление знаний: Естественный отбор как выживание наиболее приспособленных особей осуществляется на основе наследственной изменчивости. Ненаследственная изменчивость Наследственная изменчивость Возникает в результате прямого действия на организм изменённых условий внешней среды. Генетические структуры клетки при этом не изменяются. Возникает в результате изменений, происшедших в генах и хромосомах по внутренним или внешним причинам. Повышает приспособленность организма к конкретным условиям среды. Является материалом для естественного или искусственного отбора.

№ слайда 24 Формы естественного отбора: Действие стабилизирующего отбора Действие движуще
Описание слайда:

Формы естественного отбора: Действие стабилизирующего отбора Действие движущего отбора Действие дизруптивного отбора

№ слайда 25 Стабилизирующая форма отбора Во время бури преимущественно гибнут птицы с дли
Описание слайда:

Стабилизирующая форма отбора Во время бури преимущественно гибнут птицы с длинными и короткими крыльями, тогда как птицы со средним размером крыльев чаще выживают.

№ слайда 26 Например: Движущая форма отбора Индустриальный меланизм у бабочек
Описание слайда:

Например: Движущая форма отбора Индустриальный меланизм у бабочек

№ слайда 27 Дизруптивная форма отбора Популяционные волны
Описание слайда:

Дизруптивная форма отбора Популяционные волны

№ слайда 28
Описание слайда:

№ слайда 29 ЗЕМЛЯ:
Описание слайда:

ЗЕМЛЯ:

№ слайда 30 Итоговая схема: Наследственная изменчивость Появление особей с многообразием
Описание слайда:

Итоговая схема: Наследственная изменчивость Появление особей с многообразием признаков Борьба за существование в разных формах Выживание и преимущественное участие в размножение “победа” наиболее приспособленных особей, имеющих благоприятные признаки Благоприятные признаки Передаются потомкам и Усиливаются из поколения В поколение “поражение” наименее приспособленных Особей, имеющих неблагоприятные признаки Гибель Устранение от размножения

№ слайда 31 Вывод: Подведение итогов урока. Естественный отбор – результат борьбы за суще
Описание слайда:

Вывод: Подведение итогов урока. Естественный отбор – результат борьбы за существование. Материалом для отбора служит: Наследственная ( неопределённая, индивидуальная, мутационная ) изменчивость. Результатом естественного отбора является проявление новых видов.

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Краткое описание документа:

Целевые ориентации урока

Личностные: развитие познавательного интереса к предмету через использование поисковой деятельности, повышение стремления к самоактуализации, воспитание культуры общения.

Метапредметные: формирование умений и навыков анализа, сравнения; выделение главного, формулирование выводов, формирование навыков смыслового чтения.

Предметные: изучение ведущей роли естественного отбора в эволюции; определение разных форм естественного отбора.

Планируемые результаты

Личностные умения: личностное мировоззрение, позитивное отношение к себе и окружающему миру и осознание своей роли в окружающем мире; желание выполнять учебные действия.

Метапредметные умения

ПУУД: извлечение необходимой информации. Выдвижение предположений и умение аргументировать их. Осуществление актуализации личного жизненного опыта. Установление причинно – следственных связей. Умение доказывать и аргументировать выводы и результаты работы группы. Преобразование модели с целью выявления общих законов.

РУУД: Умение слушать. Саморегуляци, как способность к мобилизации сил и энергии. Умение ставить учебные задачи. Определять последовательность действий. Корректировать план и способ деятельности. Оценивать результаты работы. Адекватно воспринимать замечания товарищей. Осуществлять самоконтроль. Осуществлять итоговый пошаговый контроль по результату.

КУУД: умение слушать учителя и собеседника. Строить высказывания, понятные для учителя и учащихся. Инициативное сотрудничество. Умение выражать свои мысли. Владение диалогической формой речи. Умение договариваться и приходить к общему мнению в совместной деятельности. Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценивание процесса и результатов деятельности.

Автор
Дата добавления 11.05.2015
Раздел Биология
Подраздел Презентации
Просмотров475
Номер материала 274107
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх