Естественно - научная грамотность по химии 8 классс
Логотип Инфоурока

Получите 10₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Химия Другие методич. материалыЕстественно - научная грамотность по химии 8 классс

Естественно - научная грамотность по химии 8 классс

Скачать материал

 

Муниципальное  бюджетное общеобразовательное учреждение

 « Сатинская средняя общеобразовательная школа»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ОТКРЫТЫЙ БАНК ЗАДАНИЙ

 

для формирования функциональной  и естественнонаучной грамотности

 

ЧИТАТЕЛЬСКАЯ ГРАМОТНОСТЬ

 Учитель биологии и химии Киньшакова В.В.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8 класс

 

ЧАСТЬ 1

 

Мониторинг формирования функциональной грамотности Читательская грамотность

 

 

ОТКРЫТЫЙ БАНК ЗАДАНИЙ для формирования функциональной грамотности. Часть 1.

 

Прочитайте  текст и выполните задание  1 -5

 
 

 


Кейс «Получение кислорода».

https://pdnr.ru/infopediasu/baza22/12862609159840.files/image020.jpgТа история простая…

Джозеф Пристли, как- то раз

окись ртути нагревая,

обнаружил странный газ.

Газ без цвета, без названья.

Ярче в нем горит свеча.

А не вреден для дыханья?

(Не узнаешь у врача!)

Новый газ из колбы вышел –

никому он не знаком.

Этим газом дышат мыши

под стеклянным колпаком.

Человек им тоже дышит.

Джозеф Пристли быстро пишет:

«Воздух делится на части».

(Эта мысль весьма нова).

Здесь у химика от счастья

и от воздуха отчасти

(от его важнейшей части)

закружилась голова…

Кошка греется на крыше.

Солнца луч в окошко бьет.

Джозеф Пристли с ним две мыши

Открывают….

Информационный материал

Кислород - самый распространенный элемент на Земле. Он входит в состав всех окружающих нас веществ. Так, например, вода, песок, многие горные породы и минералы, составляющие зеленую кору, содержат кислород. Кислород является важной частью многих органических соединений, например, белков, жиров и углеводов, имеющих исключительно большое значение в жизни человека.

В 1772 году шведский химик Шееле установил, что воздух состоит из кислорода и азота. В 1774 году английский химик Д. Пристли разложением оксида ртути получил кислород и изучил его свойства. В 1777 году француз А. Лавуазье объяснил процессы дыхания и горения, как взаимодействие веществ с окислителем кислородом. Название элемента – оксигениум (рождающий кислоты) – дал Лавуазье.

https://open-lesson.net/uploads/files/2015-05/3333._3.png

Характеристика элемента.

Химический знак элемента — О, относительная атомная масса равна 16.

Кислород — самый распространенный химический элемент на поверхности земного шара. В свободном состоянии (в виде простого вещества) содержится в воздухе, в связанном — в воде Н2О, а также входит в состав горных пород и минералов. На кислород приходится почти половина массы земной коры, гидросферы и атмосферы.

Характеристика простого вещества кислород.

Кислород – бесцветный газ, без вкуса, запаха, мало растворим в воде, тяжелее воздуха. При давлении 101,3 кПа и температуре -1830 С кислород переходит в жидкое состояние. Жидкий кислород - подвижная жидкость голубого цвета.

Кислород О2 — бесцветный газ, не имеет запаха и вкуса, малорастворим в воде. Немного тяжелее воздуха: (относительная плотность по воздуху вычисляется отношение молекулярной массы газа к молекулярной массе воздуха, которая равна 29. Для кислорода получаем :32:29 = 1,1.Значит, он тяжелее воздуха в 1,1раз.). При давлении 101,3 кПа и температуре -1830 С кислород переходит в жидкое состояние. Жидкий кислород — подвижная жидкость голубого цвета.

Получение  кислорода  в  лаборатории. 

Дж.  Пристли  получал  этот  газ  из  соединения, название которого — меркурий (II) оксид. Ученый использовал  стеклянную линзу,  с помощью которой фокусировал на веществе солнечный свет. При  нагревании меркурий(II) оксид (порошок желтого цвета) превращается в ртуть и кислород. Ртуть выделяется в газообразном состоянии и конденсируется на стенках  пробирки  в  виде  серебристых капель.  Кислород  собирается  над водой во второй пробирке.

Соответствующее химическое уравнение:

2HgO = 2Hg + O2

Сейчас метод Пристли не используют, поскольку пары ртути токсичны. Кислород получают с помощью  других  реакций,  подобных  рассмотренной. Они, как правило, происходят при нагревании.

Для получения кислорода в лаборатории используют:

-калий перманганат KMnO4 (бытовое название марганцовка;  вещество  является  распространенным дезинфицирующим средством)

 

- калий хлорат KClO3 (тривиальное название — бертолетова  соль,  в  честь  французского  химика конца XVIII — начала XIX в. К.-Л. Бертолле)

 

Небольшое  количество  катализатора  — оксида MnO2 — добавляют к  хлорату калия для того, чтобы разложение соединения происходило с выделением кислорода.

Кислород может находиться в атмосфере

(21% по объему), в земной коре (47% по массе), в живых организмах (65% по массе), в гидросфере (89% по массе). В целом 99,99% кислорода «связано» в виде соединений, 0,01% — свободное простое вещество-газ кислород. Кажется, это очень небольшое количество, но на самом деле на 0.01% приходится 1,5*1015 тонн! Весь свободный кислород образуется на планете благодаря зеленым растениям. «Связывание» кислорода происходит в результате дыхания (живая природа) и горения (неживая природа).

 Задание 1. Проанализируйте текст кейса и ответьте на вопросы:

1. Какой газ обнаружил Д. Пристли, нагревая оксид ртути?

2. Почему способ получения кислорода методом Д. Пристли в данное время потерял актуальность?

3. заполните таблицу:  «Характеристика кислорода».

1.

Открытие кислорода

 

2.

Характеристика кислорода как химического элемента

 

3.

Характеристика кислорода как простого вещества

 

4.

Получение кислорода

 

5.

Содержание кислорода в воздухе

 

 

4. Назовите способы получения кислорода в настоящее время. Запишите уравнения реакций

Задание 2

Перед вами 3 прибора для получения и собирания газов, зачеркните тот, который нельзя использовать для получения кислорода. Почему?

 

http://www.tyappu.narod.ru/lk_7.jpg

Рис. 2. Получение из перманганата калия кислорода и собирание его методом вытеснения воздуха. Обнаружение кислорода тлеющей лучинкой

 

1

2

3

 

Задание 3

Используя диаграмму, определите массу кислорода в своем организме.

Кислород в природе в %.

hello_html_6936890e.jpg

 

Задание 4 Жизненная емкость легких человека составляет 3 500 мл .

Определите объем кислорода, содержащегося в том объеме воздуха, который человек вдыхает за 1 час, если совершает 16 вдохов в минуту.

 

Задание 5 Изучая свойства кислорода, Д. Пристли ставит опыты.

https://ds03.infourok.ru/uploads/ex/113b/000506c2-af9a195b/img0.jpgВот как он описывает один из них: «Я взял некоторое количество воздуха испорченного дыханием мыши, которая в нем погибла; разделив его на две части, я ввел одну в сосуд, погруженный в воду, в другую же часть его, также заключенную в сосуд с водой, я ввел ветку мяты. Это было сделано в начале августа 1771 года. Через 8-9 дней я нашел, что мышь прекрасно могла жить в той части воздуха, в которой росла ветка мяты, но моментально погибла в другой его части. В течение 7-ми дней пребывания в сосуде с испорченным воздухом побег вырос почти на 3 дюйма на старых ветвях».

Почему осталась живой мышь в сосуде, где была ветка мяты? Почему погибла во втором сосуде?

 

 

 Прочитайте  текст и выполните задание 1 -5

 

Тема «Поваренная соль»

«Это сложное вещество в старину называли властителем жизни и смерти. Его приносили в жертву богам, а иногда поклонялись как божеству. На пирах у киевского князя его ставили в золотой посуде лишь на стол, где сидели князь и его сподвижники. Оно служило мерилом богатства, могущества, стойкости, власти, считалось хранителем молодости и красоты. По поверьям, оно обладает способностью помогать человеку во всех его делах, спасать от бед и напастей. Начиная день, проглоти его кристаллик – жди удачи. Вошел в дом незнакомый человек – незаметно брось его щепотку в огонь: “спасет от дурного глаза”. Собираясь в дорогу, заверни его в тряпицу и повесь на грудь – принесет удачу. Оно и стадо хранило, и урожай берегло, и рыбу в реке приманивало – нигде без него не обойтись. Оно в воде рождается и в воде умирает».

Это вещество является компонентом панциря воинов в Древней Греции, в древнем Китае служило деньгами. На Руси издавна бытует поговорка со смыслом: невозможно хорошо узнать человека, пока не съешь с ним пуд этого вещества. А как оно называется с точки зрения химии?

hello_html_m5ffc7e30.jpg hello_html_11564932.jpg

 

Хлорид натрия (NaCl, в обиходе - "соль") - твердая, прозрачная (в чистом виде) химическое соединение с ионной кристаллической решеткой, соленая на вкус. При растворении в воде полностью диссоциирует на катионы натрия и хлорид - анионы.

Встречается в природе в растворенном состоянии в соленых водоемах : в моряхокеанах. В кристаллическом состоянии входит в минерала галит, из которого практически полностью состоит добывающая каменная соль, морская соль и т.д..

Огромное количество хлорида натрия растворено в морской водеМировой океан содержит 4 • 10 15 тонн NaCl, т.е. с каждой тысячи тонн морской воды можно получить в среднем 1,3 тонны хлорида натрия.

Наиболее вероятно, что первое знакомство человека с солью произошло в лагунах теплых морей или на соляных озерах, где на мелководье соленая вода интенсивно выпаривалась под действием высокой температуры и ветра, а в осадке накапливалась соль.

Соль жизненно необходима для жизнедеятельности человека, равно как
и всех прочих живых существ. В основном в соли, используемой в быту, содержится хлорид натрия. Составные части соли участвуют в очень важных биохимических процессах живых организмов: выработке соляной кислоты – важного компонента желудочного сока, в передаче нервных импульсов, сокращении мышечных волокон. Но надо помнить, что переизбыток соли может приводить к нежелательным последствиям, например к задержке жидкости в организме и повышению кровяного давления.

 Задание 1. Что это за вещество. Существует крылатое выражение «Пуд соли съесть» (вдвоём), которое означает, что двое провели вместе достаточно много времени.

Считается, что в день один человек употребляет около 10 г соли. Сколько же времени надо провести вместе двум друзьям, чтобы за это время съесть пуд (16 кг) соли? Ответ подтвердите расчётами.

 Система оценивания

Содержание верного ответа и указания по его оцениванию

( допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Баллы

Ответ:  1) хлорид натрия

1)      2,2 года.

Расчёты: два человека в год съедят соли: 20 · 396 = 700 г

16 : 7,3 = 2,2 года

 

Названо вещество

1

Дан верный ответ

1

Другие ответы или ответ отсутствует

0

Максимальный балл

2

 

Задание 2. Попробуй объяснить в какое время года и почему рациональнее осуществлять добычу морской соли? Осуществи этот процесс, используя оборудование (раствор соли, предметное стекло, держатель, спиртовку, спички).

 

 

Задание 3. Поваренная соль обладает слабыми антисептическими свойствами; 10–15 %-е содержание соли предотвращает развитие гнилостных бактерий, что служит причиной ее широкого применения в качестве консерванта пищи и иных органических масс (кожи, древесины, клея). Какое количество вещества хлорида натрия содержится в 250 г 10 %-го раствора? Выберите правильный ответ.

1) 0,431 моль

2) 4,27 моль

3) 0,214 моль

4) 0, 427 моль

 

Соль уменьшает температурный порог, при котором вода замерзает. Это свойство можно использовать с толком. Протрите стёкла возле рам солёной водой, дайте подсохнуть. Для того чтобы окна не потели, положите между стёклами тряпичный мешочек с солью. Такой же мешочек пригодится автомобилистам: протирайте им время от времени мокрые окна в холодное время года.

 Задание 4. Рассмотри кривые диаграмм растворимости веществ. Рассчитай массовую долю поверенной соли в его насыщенном растворе при 50 оС.

Система оценивания

Содержание верного ответа и указания по его оцениванию

( допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Баллы

Ответ: 1) t=50 оС, масса соли – 40 гр

2)      m ( р –ра) = 100+40 = 140 гр

3)   w = ; w= *100%= 29%

 

 

Определена масса соли на диаграмме

1

Правильно рассчитана массовая доля поваренной соли в насыщенном растворе

2

Другие ответы или ответ отсутствует

0

Максимальный балл

2

Задание 5В геральдике соль изображена в гласных гербах российских и украинских городов: Солигалича (рис. 1), Бахмута (рис. 2), Сольвычегодска (рис. 3) и Дрогобыча (рис. 4):

 

undefined

undefined

undefined

undefined

Рис. 1

Рис. 2

Рис. 3

Рис. 4

 

На одном из этих гербов изображён алхимический знак, обозначающий соль. Рассмотрите гербы и укажите название города и номер рисунка, где присутствует алхимический знак соли.

 

Прочитайте  текст кейса  и выполните задание  1 -5

 

 

 Кейс  «Физические и химические явления» 8 класс

В одном из пособий для трудовой школы по химии (1927 год) было дано задание: "Проследите со всею внимательностью все явления, которые происходят в то время, когда "ставится" самовар. Запишите, какие из этих явлений вы отнесете к физическим и какие - к химическим, начиная от наливания в самовар воды и закладки углей, не забыв зажигания спички и явлений, происходящих при этом, и кончая заваркой чая, наливанием его в стакан и растворением сахара. Обратите внимание, во что превратится уголь, не получилось ли радужных полос на медной крышке самовара около кувшина (внутренней трубы самовара)".http://www.tula-samovar.com.ru/upload/image/13_(1).jpg

Задания1 :

1.    Разберите данную ситуацию, проведите ее анализ.

2.    Какие явления называются физическими? Приведите примеры 3 -4 явлений природы, которые нас окружают.
Какие явлениями называются химическими?
Приведите   пример   химического   явления,   которое   может   одновременно сопровождаться   всеми   названными   признаками:   свечение,   выделение   теплоты,   образование запаха, возникновение звука.

Характеристики задания 1

 

• Содержательная область оценки: физические системы

• Компетентностная область оценки: применение естественно-научных методов исследования

• Контекст: личный

• Уровень сложности: низкий

• Формат ответа: Задание с развернутым ответом (в виде текста, и рисунка, и текста)

• Объект оценки: умение анализировать, интерпретировать данные и делать соответствующие выводы

 

Система оценивания

 

Содержание верного ответа и указания по его оцениванию

( допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1)      Правильно дано определение понятия : Явления, при которых вещества не превращаются в другие, изменяется только их агрегатное состоянии, форма, размер называют физическими.

Явления, при которых из одних веществ образуется другие вещества называют химическими.  .

2)      Приведены 3 или 4 примера физических явлений

3)      Правильно определено химическое явление по описанию. химическое  явление  сопровождающееся   всеми   названными   признаками:   свечение,   выделение   теплоты,   образование запаха, возникновение звука – озон во время грозы

(Может быть дано иная формулировка ответа не искажающая смысл понятий .)

 

Правильно дано определение понятия и   приведены примеры  физических или химических явлений

1

Правильно даны определения понятий и   приведены примеры физических и химических явлений

2

Явление процесса не указано  / указано неправильно объяснение.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

3

 

Информационный материал

§6 стр. 18-22

Всё, что нас окружает: и живая, и неживая природа, находится в постоянном движении и непрерывно изменяется: движутся планеты и звёзды, идут дожди, растут деревья. И человек, как известно из биологии, постоянно проходит какие-либо стадии развития. Перемалывание зёрен в муку, падение камня, кипение воды, молния, свечение лампочки, растворение сахара в чае, движение транспортных средств, молнии, радуги – это примеры физических явлений.

И с веществами (железо, вода, воздух, соль и др.) происходят разнообразные изменения, или явления. Вещество может быть кристаллизировано, расплавлено, измельчено, растворено и вновь выделено из раствора. При этом его состав останется тем же.

Так, сахарный песок можно измельчить в порошок настолько мелкий, что от малейшего дуновения он будет подниматься в воздух, как пыль. Сахарные пылинки можно разглядеть лишь под микроскопом. Сахар можно разделить ещё на более мелкие части, растворив его в воде. Если же выпарить из раствора сахара воду,  молекулы сахара снова соединяться друг с другом в кристаллы. Но и при растворении в воде, и при измельчении сахар остаётся сахаром.

В природе вода образует реки и моря, облака и ледники. При испарении вода переходит в пар. Водяной пар – это вода в газообразном состоянии. При воздействии низких температур (ниже 0˚С) вода переходит в твёрдое состояние – превращается в лёд. Мельчайшая частичка воды – это молекула воды. Молекула воды  является и  мельчайшей частичкой пара или льда. Вода, лёд и пар не разные вещества, а одно и то же вещество (вода) в разных агрегатных состояниях.

Подобно воде, и другие вещества можно переводить из одного агрегатного состояния в другое.

Характеризуя то или другое вещество как газ, жидкость или твёрдое вещество, имеют в виду состояние вещества  в обычных условиях. Любой металл можно не только расплавить (перевести в жидкое состояние), но и превратить в газ. Но для этого необходимы очень высокие температуры. Во внешней оболочке Солнца металлы находятся в газообразном состоянии, потому что температура там составляет 6000˚С. А, например, углекислый газ путём охлаждения можно превратить в «сухой лёд».

Явления, при которых не происходит превращений одних веществ в другие, относят к физическим явлениям.

Физические явления могут привести к изменению, например, агрегатного состояния или температуры, но состав веществ останется  тем же.

Со всеми предметами, которые нас окружают, происходят различные изменения.

Если нагреть медную пластину на воздухе, она потеряет свой блеск и покроется налётом черного цвета, который можно легко соскоблить. Повторяя этот процесс много раз, можно всю медь превратить в чёрный порошок, этот порошок называется оксид меди. Оксид меди – это новое вещество, которое обладает новыми свойствами. И при охлаждении чёрный порошок снова не станет медью.

Лента металла магния, если её поджечь, горит с ярким, ослепительным светом. Получается новое вещество – оксид магния.

Возьмём стеклянную трубку и будем продувать воздух через раствор извести – известковую воду. Жидкость станет мутной, потому что в ней образуется белый порошок, похожий на мел. Постепенно этот порошок осядет на дно сосуда. Этот осадок является новым веществом, которое образовалось из растворённой в воде извести и углекислого газа.

Если нагреть сахар в пробирке, мы увидим, как он плавится и постепенно приобретает коричнево-бурый цвет с выделением едкого запаха. На стенках пробирке появятся капельки воды, несмотря на то, что сахар был совершенно сухим. В конце опыта сахар превратится в вещество чёрного цвёта, безвкусное и нерастворимое в воде – это уголь.

При горении древесины происходит выделение воды и углекислого газа. Мы не можем этого видеть, но если провести ряд экспериментов это станет очевидным. Если поднести горящую спичку к перевёрнутому стакану, на стенках стакана изнутри осядут капельки воды.

Что же общего в описанных явлениях? Во всех случаях из одних веществ получаются другие вещества. Все рассмотренные нами явления – это примеры химических явлений.

Химическими явлениями называются такие явления, при которых из одних веществ образуются другие вещества. Химические явления называют химическими реакциями.

Задание 2 К каким явлениям - физическим или химическим - следует отнести следующие процессы:

https://ust.kz/materials/docx/image/2018/november/d10/1541827581_html_11821dbde212af8f.png https://ust.kz/materials/docx/image/2018/november/d10/1541827581_html_2119889151d2e079.png https://ust.kz/materials/docx/image/2018/november/d10/1541827581_html_3a81a664f7ac1fa9.png https://ust.kz/materials/docx/image/2018/november/d10/1541827581_html_1f217c04279616a0.png -https://ust.kz/materials/docx/image/2018/november/d10/1541827581_html_465da179ae1ec22e.png https://ust.kz/materials/docx/image/2018/november/d10/1541827581_html_bfba877919b913a.png

-Образование инея на деревьях – это …явление, потому что……………

- Выделение газа при «гашении» пищевой соды раствором уксусной кислоты – это явление… потому что……………………………

-Помутнение известковой воды при пропускании через неё углекислого газа - это …явление, потому что…………………….......

- Ржавление железа – это … явление, потому что…………………

- Образование зелёного налёта на медных предметах – это… явление, потому что ………………………………………………………….......

- Выделение газа из газированной воды – это …явление, потому что………………………………………

Система оценивания

 

Содержание верного ответа и указания по его оцениванию

( допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) указание на процесс физического или химического явления

2) объяснение выбора, например: потому что  изменяется агрегатное состояние, изменение цвета, выделение газа, образование нового вещества 

(Может быть дано иное объяснение выбора процесса .)

 

Правильно указано явление  процесса и  дано объяснение ( за каждое  предложение)

1

Явление процесса не указано  / указано неправильно объяснение.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

6

 

 Задание 3  Из представленных ниже репродукций картин выдающихся русских художников выберите ту, на которой изображено протекание химической реакции.

                                      Карл Брюллов

                            «Последний день Помпеи»       Валентин Серов «Девочка с персиками»

Протекание химической реакции изображено на рисунке:

Какие признаки реакции указаны

 

 Задание 4 Превращение одних веществ в другие называется химической реакцией.

4.1. Укажите, в ходе какого из приведённых ниже процессов протекает химическая реакция.

1. Со временем листья на деревьях желтеют.

2. Под нагрузкой опорные конструкции со временем деформируются.

3. С течением времени скорость свободного падения предмета увеличивается.

Напишите номер выбранного процесса:

 Объясните сделанный Вами выбор: _________________________________________

4.2. Укажите один ЛЮБОЙ признак протекания этой химической реакции:    ____

Задание 5 В доисторические времена человечество научилось использовать одну из  химических реакций. Какую? Пользуясь знаниями и на основе своего жизненного опыта приведите 3-4 примера  химических реакций, которые человечество освоило в процессе эволюции .

 

Прочитайте  текст и выполните задание 1 -5

Тема Чистые вещества и смеси

Как только маленький человек появляется на свет, он попадает в мир химических веществ. Он вдыхает воздух, а это смесь газов (азота, кислорода и других), выдыхает углекислый газ. Его умывают водой - это еще одно вещество, самое распространенное на Земле. Добрые мамины руки заворачивают малыша в пеленки, надевают распашонку, а чтобы не было холодно, накрывают одеяльцем... Все эти вещи сделаны из волокон - хлопчатобумажных, основа которых природное вещество целлюлоза (клетчатка), и шерстяных, состоящих и природных белков. То есть являются смесями.

Нам хорошо знакомо, что такое чистота. А что такое "чистое вещество"? Химики установили, чистые вещества обладают постоянными физическими свойствами. Например, чистая вода имеет температуру кипения 100 °С и температуру плавления 0 °С.У чистого металла олова, которое знакомо каждому, кто хотя бы раз в жизни имел дело с паяльником, температура плавления 232 °С. Но если в олове есть хотя бы небольшая примесь другого металла - свинца, то температура плавления становится на несколько градусов ниже. Это значит, что мы имеем дело не с чистым веществом, а со смесью (в данном случае - со сплавом металлов).

Совершенно чистые вещества в природе не встречаются, хотя их стараются получить ученые в своих лабораториях. Обычно мы имеем дело со смесями. Это и бензин, и соленая морская вода, и сладкий чай в чашке (жидкие растворы), и воздух, которым мы дышим (газообразный раствор кислорода в азоте), и нержавеющая сталь, из которой сделаны ножи и вилки, и латунь, которая знакома по заклепкам на джинсах, металлической посуде и блестящим дверным ручкам. Сталь и латунь - твердые растворы разных металлов друг в друге. Химикам приходится немало потрудиться, чтобы разделить между собой вещества, которые попали в состав смеси.

Чистые вещества и смеси

 

https://www.sites.google.com/site/himulacom/_/rsrc/1315460338977/zvonok-na-urok/8-klass/urok-no3-cistye-vesestva-i-smesi-sposoby-razdelenia-smesej/34-2.jpg

Задание 1 Выполните тестовые задания

1. Выберите схемы, изображающие состав чистых веществ.

1) http://reshchem.ucoz.ru/_ld/9/s69201696.jpg 2) http://reshchem.ucoz.ru/_ld/9/56338313.jpg 3) http://reshchem.ucoz.ru/_ld/9/28167874.jpg

 2. Фильтрованием можно разделить смесь

1) воды и сахара

2) воды и поваренной соли

3) воды и угольной пыли

4) воды и столового уксуса  

 3. Смесь порошков железа и серы является

1) гомогенной

2) гетерогенной 

 4. Очистить воду от примеси подсолнечного масла можно

1) выпариванием

2) фильтрованием

3) перегонкой

4) отстаиванием 

 5. Установите соответствие между смесью и способом ее разделения

1) раствор поваренной соли в воде

А. действие магнитом

2) раствор мела в воде

Б. с помощью делительной воронки

3) смесь железа и серы

В. выпаривание

4) смесь воды и бензина

Г. Фильтрование

 

 Текст Искусство разделения смесей сыграло важную роль в открытии многих химических элементов. Так, например, целое столетие люди работали с самородной платиной, не подозревая, что имеют дело со смесью, содержащей кроме платины целый ряд химических элементов. В начале XIX века английский ученый У. Волластон обнаружил и выделил из самородной платины осмий и иридий. И, наконец, в 1841 году русский химик К. Клаус выделил из остатков обработки сырой платины химический элемент, который он назвал в честь России – рутением.

Попробуйте решить аналогичную задачу разделения смеси, конечно, менее сложной, чем та, с которой столкнулись перечисленные ученые.

Задание 2 Ребята пошли в поход. Маша варила суп, но коробка с солью у нее выпала, соль рассыпалась. Предложите способы разделения смеси песка и соли. Поясните, на каких свойствах компонентов смеси основано их разделение.  Приведите примеры какие еще смеси можно разделить таким же способом.

Система оценивания

 

Содержание верного ответа и указания по его оцениванию

( допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1)       

Смесь

Способ разделения смеси

песка и соли

фильтрование , Выпаривание

2)      Очистку поваренной соли от песка проводят, основываясь на таких свойствах соли, как хорошая растворимость в воде и нелетучесть (при выпаривании воды из раствора).

3)

 

 

 

Правильно указаны способы разделения смеси

1

Правильно указаны способы разделения смеси и  дано объяснение

2

Приведены примеры смесей, которые можно разделить: фильтрованием и выпариванием

1

Максимальный балл

3

Задание 3 Как, не используя каких-либо приспособлений, можно отделить сливки от молока?

Содержание верного ответа и указания по его оцениванию

( допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

Сливки легко отделяются от молока самостоятельно, обычным методом отстаивания, примерно через 24 часа в прохладном месте. Сливки будут легче и иметь меньшую плотность, чем молоко, поэтому они соберутся на поверхности.

 

Правильно указан метод разделения смеси  и  дано объяснение

1

Ответ неправильный

0

Максимальный балл

1

 

 Задание 4 . Между тем Рукодельница воротится, воду процедит, в кувшины нальет; да ещё какая затейница: коли вода нечиста, так свернет лист бумаги, наложит в него угольков да песку крупного насыплет, вставит ту бумагу в кувшин да нальет в неё воды, а вода-то знай проходит сквозь песок да сквозь уголья и каплет в кувшин чистая, словно хрустальная…» Одоевский В.Ф. «Мороз Иванович»)

Содержание верного ответа и указания по его оцениванию

( допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Баллы

Процессы: фильтрования и адсорбции. Уголь обладает свойством адсорбции – удерживать, на своей поверхности растворённые в воде вещества.

 

Правильно указаны методы разделения смеси 

1

Правильно указаны метод разделения смеси  и  дано объяснение

2

Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

 

Задание 5 Разгадав кроссворд, в выделенном столбце вы получите название твёрдой смеси, получаемой при сплавлении меди с оловом, которая применяется в машиностроении, а также для изготовления предметов быта и различных скульптурных композиций

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

 

4

 

 

 

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6

 

1. Однородная смесь жидких углеводородов, выделяемая из нефти.

2. Твёрдая    прозрачная     смесь, получаемая    человеком,     использующаяся       для изготовления люстр, ваз и различной посуды для напитков.

3. Содержимое живых клеток, представляющее собой жидкую смесь.

4. Горная порода, представляющая собой твёрдую смесь, состоящую из кварца, слюды и полевого шпата.

5. Природная смесь, образующая атмосферу Земли.

6. Напиток, получаемый из плодов шоколадного дерева, представляющий собой неоднородную смесь.

 

Прочитайте текст и выполните задания к нему.

При основании вулкана Кихпиныч на Камчатке в верхней части реки Гейзерной расположена так называемая «Долина Смерти». Такое название долина получила потому, что в 1974 г. в ней было обнаружено много погибших зверей и птиц. Позы зверей говорили о внезапной смерти. За пять лет (с 1974 по 1979 г.) в Долине Смерти погибли 13 медведей, 3 росомахи, 9 лисиц, 1 заяц, 86 мышей, 1 орлан, 19 воронов и более 40 мелких птиц.

Ученые обратили внимание на выходы термальных источников в районе Долины Смерти. Подобные явления описаны и в других районах вулканической деятельности. Так, близ Йеллоустонского национального парка в США известно Мертвое ущелье, где были найдены погибшие медведи-гризли. В Долине Смерти на острове Ява многократно находили задохнувшихся кабанов и других животных. Исследование состава воздуха в безветренную погоду в Долине Смерти на площадке гибели животных по сравнению с составом «эталонного» атмосферного воздуха дало результаты, представленные в таблице:

Воздух

Состав, об. %

 

Азот

 

Кислород

 

Углекислый газ

 

Аргон

Сероводород

Атмосферный

78,08

20,95

0,03

0,93

-

В Долине Смерти на площадке гибели животных

53,9

8,6

36,8

-

0,69

Известно, что сероводород - газ с запахом тухлых яиц - отравляет окружающую среду. Вдыхание воздуха с небольшим содержанием сероводорода вызывает головокружение, головную боль, тошноту, а со значительной концентрацией приводит к коме, судорогам, отёку лёгких и даже к летальному исходу. При высокой концентрации даже однократное вдыхание сероводорода может вызвать мгновенную смерть.

Установлено, что при содержании углекислого газа во вдыхаемом воздухе до 0,2 % у человека возникает нарушение самочувствия, при 3-4 % наблюдается возбужденное состояние, головная боль, шум в ушах, сердцебиение, замедление пульса, а при 8 % возникает потеря сознания и наступает смерть.

 

Вопросы и задания

1. Дайте заглавие тексту. ________________________________________________

2. Внимательно рассмотрите таблицу и сравните состав атмосферного и почвенного воздуха. В чем причина различия их состава?

____________________________________________________________________________

3. Подумайте и ответьте на вопрос, почему содержание кислорода и углекислого газа в почвенном воздухе не имеет постоянного значения.

_____________________________________________________________________________

4. Сделайте предположение об изменении состава почвенного воздуха после внесения в него перегноя. Аргументируйте свой ответ.

_____________________________________________________________________________

5. Анализ почвенного воздуха на вашем участке показал, что в нем содержится 10 % кислорода. Предложите способ, позволяющий увеличить содержание кислорода в почве исходя из информации, содержащейся в тексте. Аргументируйте свое предложение.

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Проверен экспертом

Общая информация

Учебник: «Химия», Кузнецова Н.Е., Титова И.М., Гара Н.Н.
Скачать материал

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.