1144700
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокДошкольное образованиеДругие методич. материалыЕстествознание урок 1Тема : КОГДА ПРИХОДИТ ОСЕНЬ?

Естествознание урок 1Тема : КОГДА ПРИХОДИТ ОСЕНЬ?

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ

Занятие №1


Тема : КОГДА ПРИХОДИТ ОСЕНЬ?


Тема: КОГДА ПРИХОДИТ ОСЕНЬ?

Дата:

Ф.И.О. педагога

Предшкольный класс:


Кол-во присутствующих

отсутствующих

Цели обучения данного занятия

0.1.1.1. Понимать понятие «наблюдение».

0.1.1.2. Проводить кратковременные наблюдения за объектами и явлениями природы.

Предполагаемый результат

Все учащиеся смогут:

объяснить, что такое «наблюдение»;

проводить элементарные кратковременные наблюдения за объектами и явлениями природы.


Большинство учащихся смогут:

объяснить, как надо проводить наблюдение;

назвать признаки осени.


Некоторые учащиеся смогут:

делать самостоятельные умозаключения о взаимосвязи между объектами живой и неживой природы.


Языковая цель:

Развитие навыков:

Воспитанники осваивают первоначальные умения:

задавать вопросы;

вступать в диалог;

понимать и пользоваться условными обозначениями азбуки-тетради;

различать способы и средства познания окружающего мира, пополнять пассивный и активный словарь; оценивать результаты своей работы на занятии;

объяснять, что такое «наблюдение»;

комментировать результаты кратковременного наблюдения; рассказывать информацию из личного опыта.

Полиязычие:

күз – осень – autumn.

Основные термины и словосочетания:

наблюдение, осень, осенние признаки, объекты природы, явления природы.

Вопросы для обсуждения:

Что такое наблюдение?

Зачем нам нужно наблюдать?

Какие изменения в природе мы заметили?



Предшествуюшие знания

Имеют элементарные представления о наблюдении за признаками осени, живыми объектами и явлениями природы.

ПЛАН УРОКА

Планируемое время

Запланированная деятельность

Ресурсы

  1. Создание положительного эмоционального настроя 0-1 мин

(К) Педагог создает эмоционально-положительный настрой на предстоящую деятельность. Предлагает показать движения

под стихотворение:

Здравствуй, солнце! (Руки разводим в сторону, как лучи солнца.)

Здравствуй, небо! (Поднимаем руки вверх, прямые.)

Здравствуй, ветерок, трава! (Раскачиваем ручками из стороны

в сторону, присаживаемся на корточки.)

Здравствуйте, мои друзья! (Машем ручкой – привет.)



  1. Актуализация жизненного опыта. Целеполагание. 2-5 мин

(К) Педагог предлагает ребятам отгадать загадку про осень.

Вот и стали дни короче,

И длиннее стали ночи,

Птицы тянутся на юг,

Пожелтели лес и луг.

Интересуется, как они догадались. Воспитанники делятся эмоциями и чувствами, впечатлениями. После какого времени года наступает осень?

Педагог подводит воспитанников к тому, что знания о признаках

осени они получили, наблюдая за природой.

Как мы узнаем что-либо? Через наблюдение! Например, мы должны наблюдать за светофором, чтобы узнать, какой на нем горит свет. Мы должны наблюдать за небом, чтобы узнать, какая сейчас погода. Мы должны наблюдать за дорогой и транспортом, чтобы не попасть под машину.

hello_html_m7d8db11b.gifhello_html_18bd3356.gif

Когда приходит осень? Понятие «наблюдение».

















  1. Середина занятия. Работа по теме урока 6-25 мин

(К) Педагог акцентирует внимание воспитанников на том, что наблюдение – это одно из важнейших умений для человека.

Оно помогает замечать интересные явления, происходящие

в природе и вокруг нас.

Проблемный вопрос.

Что вы наблюдали по дороге в школу? (Ребята делятся впечатлениями:

кошка переходила дорогу, проезжали мимо машины,

сломанный светофор и мн. др.)

Наблюдая, мы можем узнать много интересного.

(К, П) Работа в азбуке-тетради.

Педагог предлагает помочь Куанышу и Айсулу отметить признаки

осени, изображенные на рисунке.

Дети в парах рассказывают друг другу, какие признаки осени они наблюдали в своем краю (поспел урожай, дети пошли в школу, стало прохладно, люди надели ветровки и плащи, часто

идет прохладный дождь, тучи и пр.)

(К) Педагог предлагает с помощью схемы в азбуке-тетради составить короткий рассказ об осени.

(К) Динамическая пауза.

Руки подняли и помахали –

Это деревья в лесу.

Локти согнули, кисти встряхнули –

Ветер сбивает росу.

Плавно руками помашем –

Это к нам птицы летят.

Как они сядут, покажем –

Крылья мы сложим назад.

(Дети выполняют движения по тексту.)

(К) Педагог сообщает детям, что Куаныш предлагает ребятам выглянуть в окошко и немножко понаблюдать, что происходит

в природе? Дети отмечают характерные признаки осени: идет дождь, летят птицы, светит солнце, небо покрыто тучами

и другие явления.

(И) В азбуке-тетради необходимо с помощью пиктограмм зарисовать

увиденное.





































Азбука-тетрадь.

























Азбука-тетрадь.

Музыкальное сопровождение.































Возможность выглянуть в окно или выйти на крыльцо.




Азбука-тетрадь, цветные карандаши





  1. Итог занятия. Рефлексия. Конец занятия.

(К) Педагог предлагает детям игру «Ассоциации». Дети стоят

по кругу. Педагог стоит в середине круга с мячом в руках. Объявляется тема – «Наблюдение». Ведущий кидает мяч любому ребенку и называет произвольный термин, связанный с темой, ребенок называет по собственной ассоциации слово, связанное с этой темой. Например: педагог говорит слово дождь, а ребенок называет то, что может быть связано с дождем

туча, гроза, осень, лужи, зонт и т. д.

(И, Ф) Рефлексивное оценивание заключается в оценке своей

работы. Попросите воспитанников оценить свою работу на занятии, закрасить листочек карандашом желтого цвета:

1-й уровень – ничего не понял – один листок.

2-й уровень – понял, но не могу объяснить – два листочка.

3-й уровень – все понял, могу объяснить другому – три листочка.

















Азбука-тетрадь, цветные карандаши.


hello_html_m3f1e1e7c.gif

Дополнительная информация.


Дифференцияция

-Как вы планируете помогать учащимся? Какие задания вы планируете давать более способным ученикам?

Оценивание

-Как вы плаирете отслеживать прогресс/знания учащихся?

Межпредметные связи

«Самопознание»

«ИКТ»

Ценности

Проблемные вопросы, использование

заданий типа «докажи», «объясни», «как ты узнал?» и др.

Воспитание чувства уверенности в своих силах.

Контроль адекватности и результативности

деятельности.

Формативное оценивание.

Оценка выражения отношения к результату. деятельности.






Наблюдения

Были ли цели обучения/ занятия достижимыми?

Чему сегодня научились ученики? Какой была атмосфера об- учения? Успешными ли были действия по дифференциации между учениками?

Придерживался ли я временного графика? Какие отступления от плана я сделал и почему?


Используйте это место для записи ваших наблюдений по занятию. Ответьте на вопросы о вашем занятии, написанные в левом столбике

Итоговое оценивание

Назовите два наиболее успешных момента (как преподавания, так и обучения).

1:

2:

Назовите два момента, которые бы способствовали улучшению качества занятия (как преподавания, так и обучения).

1:

2:

Что нового я узнал о группе и его отдельных воспитанниках, и как это отразится на проведении моего следующего занятия














Общая информация

Номер материала: ДБ-240776

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация воспитательной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и методика развития дошкольника для организации образовательной деятельности в дошкольных образовательных организациях с учетом ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Образовательные ресурсы системы дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по выявлению профессиональных предпочтений от дошкольного до подросткового возраста»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени педагога-воспитателя с учетом требований ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Песочная терапия в работе с детьми»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Внедрение технологии решения изобретательских задач в педагогический процесс дошкольной образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Технология проектной деятельности в процессе ознакомления детей дошкольного возраста с природой»
Курс повышения квалификации «Проектирование предметно-игрового пространства дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Личностное развитие дошкольника в социальной среде в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Проблемы и перспективы в развитии вариативных форм преемственности между детским садом, школой и системой дополнительного образования»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.