Инфоурок / Технология / Статьи / Эстетическое воспитание школьников на уроках технологии

Эстетическое воспитание школьников на уроках технологии


библиотека
материалов

Эстетическое воспитание школьников на уроках технологии


Одной из ведущих идей модернизации образования является усиление его общекультурного значения, что способствует повышению воспитательного потенциала содержания учебных программ. Необходим акцент на воспитание эмоционально-ценностного отношения к природе, расширение опыта практической экологически значимой деятельности, развитие эстетического отношения к объектам природной среды. А приобщение учащихся к истории окружающего предметного мира как целостному процессу должно включать познание (в условиях урока, во внеклассной и внешкольной формах работы); общение (сотворчество в условиях учебной деятельности); творческий труд (эстетическая и общественно-полезная деятельность).

Цель эстетического воспитания и обучения в преподавании различных дисциплин состоит в том, чтобы содействовать развитию личности школьника, обладающей широтой и высоким качеством эстетических потребностей и соответствующим уровнем эстетической деятельности, проявляющейся в собственном образе жизни, в отношении к людям и окружающей среде, в активном участии в жизни классного коллектива.

Большая роль в эстетическом воспитании школьников принадлежит образовательной области «Технология» - это многомодульный и многоуровневый предмет, логика которого построена на включение учащихся во все этапы проектировочной и исполнительской деятельности, изначально создаёт предпосылки и условия для эстетического развития личности, способностей каждого ученика, способствует пробуждению художественных интересов и развитию художественного воображения школьников.

В настоящее время значительно изменился характер труда, всё большую роль в нём приобретают интеллектуальные компоненты, такие как умение анализировать, организовывать и планировать свою работу, контролировать и оценивать её исполнение, применять полученные знания, умения, навыки и информацию в другой технологической деятельности. Отсюда следует выделить объективные особенности программы по технологии: достаточно широкий спектр проектируемых знаний и умений учащихся, а, следовательно, интегративный и разноплановый характер их учебной деятельности.

Большой объем учебного материала, заложенный в программе по технологии, предполагает организацию самостоятельной работы школьников в виде выполнения творческих проектов. Вопросы проектной деятельности учащихся в процессе изучения образовательной области «Технология» рассматривали Л.М. Иляева, М.П. Пастарнак, Е.В. Рогалева, М.Л. Сердюк, В.Н. Чернякова и другие.

Использование в работе метода проектов дает возможность расширить обозначенные в программе направления трудовой творческой деятельности, учесть интересы учащихся, особенности региона. «Метод проектов (в пер. с греч. «путь исследования») - это система обучения, гибкая модель организации учебного процесса, ориентированная на самореализацию личности учащегося путем развития его интеллектуальных и физических возможностей, волевых качеств и творческих способностей в процессе создания под контролем учителя новых товаров и услуг,… имеющих практическую значимость».

Проект может быть рассчитан на изучение одной темы, нескольких тем или целого тематического блока. В зависимости от уровня теоретической и практической подготовки учащимся могут быть предложены различные по сложности темы проектов. В период разработки и выполнения творческих проектов применяется индивидуальная форма организации учебного процесса. Учащиеся изготавливают различные виды швейных изделий: модели одежды, декоративно-прикладные работы.

Творческий потенциал школьников неодинаков, различны и возможны сферы их эстетической самореализации. Задача учителя технологии состоит в том, чтобы предложить ребёнку именно тот вид деятельности, в котором – с одной стороны – он получит возможность реализовывать, проявлять себя, а с другой – углубить, совершенствовать свой творческий потенциал.

Предлагаемая детям деятельность должна соотноситься с их актуальными потребностями, не опережая их и не запаздывая, педагогически обосновываться. Организуя различные виды деятельности детей, учитель должен чувствовать меру собственного участия в ней, признавать право детей на творчество, выбор и самостоятельность в выполнении той или иной части работы.

Некоторые школьники испытывают определенные трудности при выборе заданий. Для оказания помощи данным ученикам, мы создали «Банк проектных заданий», который дифференцирован по классам. Приведем несколько примеров проектных заданий:

- раздел «Кулинария» - «День рождения», «Новый год», «Масленица», «Питание в походных условиях», «Интерьер кухни» и другие;

- раздел «Рукоделие» - «Вышитый гобелен», «Декоративное кашпо», «Волшебный сувенир», «Варежки для Снегурочки», «Эти удивительные животные» и другие;

- раздел «Технология изготовления швейных изделий» - «Элементы русского народного костюма в современной одежде», «Нарядная одежда», «Легкое платье», «Фантазия в одежде», «Деловой костюм» и другие.

Особенностью системы выполнения проектов является совместная творческая деятельность учителя и учащихся, во время выполнения которой школьники продолжают пополнять знания и формировать умения, необходимые для работы над проектом на базе предыдущих разделов курса, сравнительного анализа изделий с современными аналогами.

Сравнительная характеристика выполненных учащимися творческих проектов дает возможность уточнить уровень эстетического развития, а также определить направленность художественно-эстетических интересов и потребностей, развитие которых повышает эффективность и качество учебной деятельности, формирует эстетическое отношение к объективной действительности, положительное отношение к различным видам деятельности и ее результатам.


Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-487254

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG