Есту арқылы бас әріптерді жазбаша жазу

№1

Сынып: 3 «г» (I топ) Мерзімі: 1.09.2014

Пән:Логопедия Сабақтың тақырыбы: Қазақ әліппесі.

Сабақтың мақсаты:

I. Білімділік:

1. Толық 42 қазақ әліппесін білуіне білімдерін жетілдіру

2. «Жемістер» лексикалық тақырыбына сөздік қорларын байыту;

3. Тиісті суреттерге сөздерді табу;

II. Түзету – дамыту:

1. Сөйлеу тілінің анализ және синтез дағдыларын дамыту

2. Ойлау, зейін дағдысын дамыту.

3. Артикуляциялық тіл жақтарын, жалпы және кіші моторикасын дамыту.

II.Тәрбиелілік:

1. Логопедия сабақтың барысында белсенді қатысуына қызығушылық тудыру.

2. Оқушыларға берілген сабақтың көрнекілігімен ұқыпты ұстауына тәрбиелеу.

Сабақтың түрі:Топтық

Сабақтың көрнекілігі: Карточкадағы әріптер, «Жемістер» лексикалық тақырыбына арналған суреттер мен сөздер, қызыл және көк дөңгелектер, жұмбақтар.

Сабақтың барысы:

I. Ұйымдастыру кезеңі.

II.Сергіту сәті:

Артикуляциялық жаттығулар: «Күлемдеу», «Сағат», «Әткеншек», «Сылақшы», «Ат».

Саусақ жаттығулар: «Саусақ биі», «Күйсандық», «Санамақ», «Жұдырықты айналдыру».

Тыныс алу жаттығулар: «Дем алу – дем шығару», «Дыбыстар әні», «Шарды ауадан шығару».

III. Дайындық кезеңі.

Әр оқушы берілген карточкадағы әріптерді партаның үстіне ретімен қойып шығады.

Дауысты мен дауыссыз дыбыстарды айырмашылығын айтады.

IV. Жаңа сабақ. Қазақ әліппесі – орыс әріптерімен бірге қосылып енген, қазақ тілінде 42 әріп бар. Орыс әліппесінде 33 әріп, соған біздің 9 әріпті қосылып енгізілді. Олар: ә,ө,ұ,ү,і – дауысты, қ,ғ,ң,һ – дауыссыз.

Қазақ тілінде 12 дауысты дыбыстар бар: а,ә,е,о,ө,ұ,ү,у,у,ы,і,э.

Қазақ тілінде 25 дауыссыз дыбыстар бар: б,в,г,д,ж,з,й,к,қ,л,м,н,ң, п,р,с,т,ф,х,һ,ц,ч,ш,щ.

3 қосарлы дыбыстар: Ё = й+о│Ю=й+у│Я=й+а. 2 белгі бар: ъ,ь

IV. Негізгі бөлім.

1. Алфавит жұмбақтар

Телеграф бағаны деп қаласың, Мысықта бар, күшекте жоқ, Сабынды,сағызды Жұпар исі еседі,

Насосқа ұқсастығын табасың Ыдыста бар, алмада жоқ. Сарымсақты,сәбізді. Бастап тұрған қай әрі

(Т әріпі) (Ы әріпі) Сапсыз бірақ тәрізді? Жайнап бақта өседі.

(С әріпі) (Гүл – Г әріпі) 2. Дид.ойын. Кім жылдам?

Мұғалім – логопед жемістер суреттерін көрсетіп оқушылар тиісті сөздерін тауып тақтаға іліп қояды. Сөздер: Өрік, лимон, грейпфрут, мандарин, жүзім, шабдалы, банан, қара өрік, киви, алма, апельсин, алмұрт, ананас, анар.

3. Дид.ойын. Кім тез ойлады?

Оқушылар кезек – кезекпен жемістердің атау сөздердің тақтаға жазып, құрамында дауысты мен дауыссыз әріптердің айырмашылығын қызыл және көк дөңгелектерді қатыстырып қояды.

V. Сергіту сәті.

VI. Дәптермен жұмыс. Топтық тапсырма:Оқушылар қазақ әліппесі ережесін жазады. Дыбыс – буын сөздерін дәптерге көшіріп,қызыл және көк қарындашпен астынан әр әріпті белгілейді.

Жеке тапсырма. Әр оқушы жеке тапсырма орындайды.

Нұрбол: Алдыңғы, ортаңғы, соңғы құрамында А әріпі бар сөздерді құру.

Борамбай: Алдыңғы, ортаңғы, соңғы құрамында Ә әріпі бар сөздерді құру.

Радмила: Алдыңғы, ортаңғы, соңғы құрамында Ө әріпі бар сөздерді құру.

VII. Үй жұмысын тексеру.

VIII. Сабақтың қорытындысы. Сыйлықтармен мараппатау. Үй тапсырмасы. Жазу мен оқуға арналған логопедиялық жаттығулардан қазақ әліппесі туралы ережесін оқу, қазақ әліппесін жаттау.

Көрнекіліктер:

Өрік

Лимон

Грейпфрут

Мандарин

Алмұрт

Банан

Ананас

Алма

Апельсин

Жүзім

Киви

Шабдалы

Қара өрік

Анар

Қарбыз

№2

Сынып: 2 «г» Мерзімі: 18.09.2014

Пән:Логопедия Сабақтың тақырыбы: Баспа әріптер.

Сабақтың мақсаты:

I. Білімділік:

1. Баспа әріптер туралы білімдерін кеңею;

2. Баспа әріптердің жазылуын көрсету.

II. Түзету – дамыту:

1. Сөйлеу тілінің анализ және синтез дағдыларын дамыту;

2. Ойлау, ес, зейін дағдысын дамыту.

3. Артикуляциялық тіл жақтарын, жалпы және кіші моторикасын дамыту.

II.Тәрбиелілік:

1. Логопедия сабақтың барысында белсенді қатысуына қызығушылық тудыру.

2. Оқушыларға берілген сабақтың көрнекілігімен ұқыпты ұстауына тәрбиелеу.

Сабақтың түрі:Топтық

Сабақтың көрнекілігі: Карточкадағы әріптер, ноутбук арқылы баспа әріптердің мөлшерін көрсету, мәтін.

Сабақтың барысы:

I. Ұйымдастыру кезеңі.

II.Сергіту сәті:

Артикуляциялық жаттығулар: «Күлемдеу», «Тәтті тосап», «Ине», «Сылақшы», «Кесе».

Саусақ жаттығулар: «Қол буын бүгу», «Саусақтарды жазу », «Отбасы санамағы», «Саусақтарды тарту».

Тыныс алу жаттығулар: «Жапырақтарға үрлеу», «Дыбыстар әні», «Біркелкі дем алу».

III. Дайындық кезеңі.

Әр оқушы берілген карточкадағы әріптерді партаның үстіне ретімен қойып шығады.

Дауысты мен дауыссыз дыбыстарды айырмашылығын айтады.

IV. Жаңа сабақ.

Баспа әріптерді – көбінесе компьютермен пернетақта арқылы теріп жазып отырғанда немесе әртүрлі газеттерде, кітаптарда, журналдарда оқып көруге болады. Баспа әріптер:А,Ә,Б,В,Г,Ғ,Д,Е,Ё,Ж,З,И,Й,К,Қ,

Л,М,Н,Ң,О,Ө,П,Р,С,Т,У,Ұ,Ү,Ф,Х,Һ,Ч,Ш,Щ,Ъ,Ы,І,Ь,Э,Ю,Я.

IV. Негізгі бөлім.

1. Баспа әріптерді көрсету.

Ноутбук арқылы баспа әріптердің мөлшерін көрсету. Әр оқушы әріптер, сөздер,сөйлемдер

-ді өз таңдауына пернетақта үстіне жазып көреді.

2. Мәтінді оқу.

Мұғалім – логопедтің ұсынылған мәтіні бойынша әр оқушы оқып шығады. Мәтіннің ішінен дауысты дыбыстарды қарындашпен дөңгелетіп көрсетеді.

V. Сергіту сәті.

VI. Дәптермен жұмыс. Топтық тапсырма:Жазу мен оқуға арналған логопедиялық жаттығулар дәптерінен Тапсырма №1 орындап жазады.

Жеке тапсырма: Әр оқушы жеке тапсырма орындайды.

Нұрбол: «Бейбарыс сұлтан» мәтіннің ішінен К әріптен басталатын сөздерді көшіріп жазу.

Борамбай: «Бейбарыс сұлтан» мәтіннің ішінен А әріптен басталатын сөздерді көшіріп жазу.

Радмила: «Бейбарыс сұлтан» мәтіннің ішінен Ж әріптен басталатын сөздерді көшіріп жазу.

VII. Үй жұмысын тексеру.

VIII. Сабақтың қорытындысы. Сыйлықтармен мараппатау. Үй тапсырмасы. Жазу мен оқуға арналған логопедиялық жаттығулардан баспа әріптер тақырыбына тапсырма № 2,№ 3.

Көрнекіліктер:

Мәтін.

Бей-ба-рыс сұл-тан.

Бая-ғы за-ман-да Бей-ба-рыс де-ген кіш-кен-тай ба-ла бо-лып-ты. Жау-гер-ші-лік ке-зін-де со-ғыс-қан ел-дің адам-да-ры о-ны ат ар-ты-на мін-гі-зіп алып ке-те-ді.О-ны құл-дық-қа са-тып жі-бе-ре-ді. Сөй-тіп, ол бү-кіл өм-ір-ін араб ел-ін-де өт-кі-зе-ді. Бей-ба-рыс сұл-тан ата-на-ды.

Бір күні қар-тай-ған ша-ғын-да ел ке-зіп жү-ріп, кө-зі бір түп жу-сан-ға тү-се-ді. Жұ-лып ал-ып, иіс-кей-ді. Ке-нет көз ал-ды-на бе-ті-не ба-сып тұ-рып қа-ла-ды. Жу-сан-ды бой-тұ-ма-ры-ның іші-не са-лып ала-ды. Ел-ін са-ғын-ған са-йын жу-сан-ды иіс-кеп, мау-қын ба-са-ды.

№3

Сынып: 2 «г» Мерзімі: 19.09.2014

Пән:Логопедия Сабақтың тақырыбы: Жазбаша әріптер.

Сабақтың мақсаты:

I. Білімділік:

1. Жазбаша әріптер туралы білімдерін кеңею;

2. Жазбаша әріптердің жазылуын көрсету.

II. Түзету – дамыту:

1. Сөйлеу тілінің анализ және синтез дағдыларын дамыту;

2. Ойлау, ес, зейін дағдысын дамыту.

3. Артикуляциялық тіл жақтарын, жалпы және кіші моторикасын дамыту.

II.Тәрбиелілік:

1. Логопедия сабақтың барысында белсенді қатысуына қызығушылық тудыру.

2. Оқушыларға берілген сабақтың көрнекілігімен ұқыпты ұстауына тәрбиелеу.

Сабақтың түрі:Топтық

Сабақтың көрнекілігі: Карточкадағы әріптер, көркем жазу дәптері, А4 ақ қағаз,маркер.

Сабақтың барысы:

I. Ұйымдастыру кезеңі.

II.Сергіту сәті:

Артикуляциялық жаттығулар: «Күлемдеу», «Тәтті тосап», «Ине», «Сылақшы», «Кесе».

Саусақ жаттығулар: «Құстар қанат қағады», «Саусақтар жүреді», «Серіппе айналдыру», «Доп».

Тыныс алу жаттығулар: «Ауызбен дем алу», «Дыбыстар әні», «Ауаны ауызға толтыру-шығару».

III. Дайындық кезеңі.

Әр оқушы берілген карточкадағы әріптерді партаның үстіне ретімен қойып шығады.

Дауысты мен дауыссыз дыбыстарды айырмашылығын айтады.

IV. Жаңа сабақ.

Жазбаша әріптерді – көбінесе жазу жұмыстарын жазба түрінде жазамыз. Мысалы: әріптерді, сөздерді, сөйлемдерді әр түрлі жазу жұмыстарында жазбаша жазып қою.

IV. Негізгі бөлім.

1. Жазбаша әріптерді жазу

Оқушы көзін жауып, әріпті таңдайды, сол таңдаған карточкадағы әріпті, тақтаға жазбаша жазады.

2. Әріптерді есіңе сақта.

Әр оқушыға А4 ақ қағаз бен маркер таратылады, мұғалім – логопедтің жазбаша әріптерді тақтаға жазып, содан кейін тақтаны жабады,оқушылар жазылған әріптерді есіңе сақтап А4 ақ қағаз маркермен жазады.

V. Сергіту сәті.

VI. Дәптермен жұмыс. Топтық тапсырма:Оқушылар көркем жазу дәптермен жұмыс жасайды.

Жеке тапсырма: Әр оқушы жеке тапсырма орындайды.

Нұрбол: Ауа райы лексикалық тақырыбына сөздердің орысша аудармасын тауып жаз.

Борамбай: Ауа райы лексикалық тақырыбына сөздердің орысша аудармасын тауып жаз.

Радмила: Ауа райы лексикалық тақырыбына сөздердің орысша аудармасын тауып жаз.

VII. Үй жұмысын тексеру.

VII. Сабақтың қорытындысы. Сыйлықтармен мараппатау. Үй тапсырмасы. Жазу мен оқуға арналған логопедиялық жаттығулардан жазбаша әріптер тақырыбына тапсырма № 1,№ 2.

Жеке тапсырма: Сөздерді аудару.

Көрнекіліктер:

Нұрбол

Борамбай

Радмила

Ай

Луна

Аяз

Мороз

Ашық

Открыто

ала бұлтты

пасмурно

дауыл

буря

бұлт

облако

аспан

небо

жел

ветер

жаңбыр

дождь

бұршақ

град

құбылмалы

переменчивая

кемпірқосақ

радуга

күннің көзі

солнце

құйын

смерч

қар

снег

найзағай

молния

күн күркіреуі

гром

қырау

роса

нөсер

ливень

тұман

туман

үскірік

Мороз с ветром

№4

Сынып: 2 «г» Мерзімі: 24.09.2014

Пән:Логопедия Сабақтың тақырыбы: Үлкен баспа әріптерді жазу.

Сабақтың мақсаты:

I. Білімділік:

1. Үлкен баспа әріптер туралы білімдерін кеңею;

2. Үлкен баспа әріптердің жазылуын көрсету.

II. Түзету – дамыту:

1. Сөйлеу тілінің анализ және синтез дағдыларын дамыту;

2. Ойлау, зейін, есту дағдысын дамыту.

3. Артикуляциялық тіл жақтарын, жалпы және кіші моторикасын дамыту.

II.Тәрбиелілік:

1. Логопедия сабақтың барысында белсенді қатысуына қызығушылық тудыру.

2. Оқушыларға берілген сабақтың көрнекілігімен ұқыпты ұстауына тәрбиелеу.

Сабақтың түрі:Топтық

Сабақтың көрнекілігі: Карточкадағы әріптер,ноутбук, А4 ақ қағаз,түрлі – түсті қарындаштар.

Сабақтың барысы:

I. Ұйымдастыру кезеңі.

II.Сергіту сәті:

Артикуляциялық жаттығулар: «Күлемдеу», «Тәтті тосап», «Ине», «Сылақшы», «Кесе».

Саусақ жаттығулар: «Қол буын бүгу», «Саусақтарды жазу », «Отбасы санамағы», «Саусақтарды тарту».

Тыныс алу жаттығулар: «Жапырақтарға үрлеу», «Дыбыстар әні», «Біркелкі дем алу».

III. Дайындық кезеңі.

Есту дағдысы. Мұнда мұғалім – логопед қарындашпен партаның үстіне 1,2,3,4,5 немесе бірнеше рет соғады, ал оқушылардың мақсаты логопед қарындашпен неше рет соққаның айтады. А4 ақ қағазға оқушылар көзін жауып, өз таңдау бойынша түрлі – түсті қарындаштармен 3 әріпті жазады.

IV. Жаңа сабақ.

Үлкен баспа әріптерді – көбінесе компьютермен пернетақта арқылы теріп жазып отырғанда немесе әртүрлі газеттерде, кітаптарда, журналдарда оқып көруге болады.

IV. Негізгі бөлім.

1. Үлкен баспа әріптерді көрсету.

Ноутбук арқылы үлкен баспа әріптердің мөлшерін көрсету. Әр оқушы үлкен әріптер, сөздер,сөйлемдер

-ді өз таңдауына пернетақта үстіне жазып көреді.

2. Мәтінді оқу.

Мұғалім – логопедтің ұсынылған мәтіні бойынша әр оқушы оқып шығады. Мәтіннің ішінен оқушылар түсінбейтін сөздерді қарындашпен дөңгелетіп көрсетеді.

V. Сергіту сәті.

VI. Дәптермен жұмыс. Топтық тапсырма:Ноутбукта жазылған сөздерді көшіріп буынға бөліп жазады.

Жеке тапсырма: Әр оқушы жеке тапсырма орындайды.

Нұрбол: Орысша мәтінді көшіріп жаз да, оның ішінде ц,ч әріптерін астын сыз.

Бормабай: Орысша мәтінді көшіріп жаз да, оның ішінде ш,щ әріптерін астын сыз

Мадина: Орысша мәтінді көшіріп жаз да, оның ішінде ф,х әріптерін астын сыз

VII. Үй жұмысын тексеру.

VII. Сабақтың қорытындысы. Сыйлықтармен мараппатау. Үй тапсырмасы. Жазу мен оқуға арналған логопедиялық жаттығулардан баспа әріптер тақырыбына тапсырма № 2,№ 3.

Көрнекіліктер:

Орысша мәтін.

ЦВЕТЫ.

ЦВЕ-ТЫ – ЭТО ДАР ПРИ-РО-ДЫ. ЦВЕ-ТА-МИ ВОС-ХИ-ЩА-ЮТ-СЯ ВСЕ

ЗЕМ-НЫЕ ЖИ-ТЕ-ЛИ ПЛА-НЕ-ТЫ. ФИ-АЛ-КИ, РО-ЗЫ, МА-КИ, АСТ-РЫ,

ЛИ-ЛИИ,НАР-ЦИС-СЫ,БАР-ХАТ-ЦЫ И МНО-ГИЕ ДРУ-ГИЕ, ЧТО ИХ НЕ СОС-ЧИ-ТА-

ТЬ ПО ВСЕ-МУ СВЕ-ТУ. ЦВЕ-ТО-ВО-ДЫ ГО-ВО-РЯТ ЦВЕ-ТЫ ДА-РЯТ СЧАС-ТЬЯ.

№5

Сынып: 2 «г» Мерзімі: 25.09.2014

Пән:Логопедия Сабақтың тақырыбы: Кіші баспа әріптерді жазу.

Сабақтың мақсаты:

I. Білімділік:

1. Кіші баспа әріптер туралы білімдерін кеңею;

2. Кіші баспа әріптердің жазылуын көрсету.

II. Түзету – дамыту:

1. Сөйлеу тілінің анализ және синтез дағдыларын дамыту;

2. Ойлау, зейін дағдысын дамыту.

3. Артикуляциялық тіл жақтарын, жалпы және кіші моторикасын дамыту.

II.Тәрбиелілік:

1. Логопедия сабақтың барысында белсенді қатысуына қызығушылық тудыру.

2. Оқушыларға берілген сабақтың көрнекілігімен ұқыпты ұстауына тәрбиелеу.

Сабақтың түрі:Топтық

Сабақтың көрнекілігі: Карточкадағы әріптер, ноутбук.

Сабақтың барысы:

I. Ұйымдастыру кезеңі.

II.Сергіту сәті:

Артикуляциялық жаттығулар: «Күлемдеу», «Тәтті тосап», «Ине», «Сылақшы», «Кесе».

Саусақ жаттығулар: «Қол буын бүгу», «Саусақтарды жазу », «Отбасы санамағы», «Саусақтарды тарту».

Тыныс алу жаттығулар: «Жапырақтарға үрлеу», «Дыбыстар әні», «Біркелкі дем алу».

III. Дайындық кезеңі.

Әр оқушы берілген карточкадағы әріптерді партаның үстіне ретімен қойып шығады.Дауысты мен дауыссыз дыбыстарды айырмашылығын айтады.

IV. Жаңа сабақ.

Кіші баспа әріптерді – көбінесе компьютермен пернетақта арқылы теріп жазып отырғанда немесе әртүрлі газеттерде, кітаптарда, журналдарда оқып көруге болады. Кіші баспа әріптер: а,ә,б,в,г,ғ,д,е,ё,ж,з,и,й,к,қ,л,м,

н,ң,о,ө,п,р,с,т,у,ұ,ү,ф,х,һ,ч,ш,щ,ъ,ы,і,ь,э,ю,я

IV. Негізгі бөлім.

1. Кіші баспа әріптерді көрсету.

Ноутбук арқылы кіші баспа әріптердің мөлшерін көрсету. Әр оқушы кіші әріптер, сөздер, сөйлемдер

-ді өз таңдауына пернетақта үстіне жазып көреді.

2. Мақал – мәтелдерді оқы.

Мұғалім – логопедтің ұсынылған мақал – мәтелдерді әр оқушы оқып шығады. Мақал – мәтелдердің ішінен жуан дауысты дыбыстарды қарындашпен дөңгелетіп көрсетеді.

V. Сергіту сәті.

VI. Дәптермен жұмыс. Топтық тапсырма:Ноутбукта жазылған сөздерді көшіріп буынға бөліп жазады.

Жеке тапсырма: Әр оқушы жеке тапсырма орындайды.

Нүрбол: Заттың атың білдіретін сөздерді жазу.

Борамбай: Заттың қимылын білдіретін сөздерді жазу.

Мадина: Заттың сынын білдіретін сөздерді жазу.

VII. Үй жұмысын тексеру.

VIII. Сабақтың қорытындысы. Сыйлықтармен мараппатау. Үй тапсырмасы. Көркем жазу дәптер №1

1,2 бетті жазып келу.

Көрнекіліктер:

Мақал – мәтелдер.

атаңның баласын болма,

адамның баласы бол

шебердің қолы көпке ортақ

өнерлі қол – бақытқа жол

тіл тас жарады,

тас жармаса, бас жарады

орақ ауыз, от тілді

жақсыға айтсаң білер,

жаманға айтсаң күлер

сабыр – күн түсірмейтін сая

асығыс – аунатып кетеін мая

ата – бәйтерек,

бала – жапырақ

ойна сөйлесең де,

ойлап сөйле

№6

Сынып: 2 «г» Мерзімі: 26.09.2014

Пән:Логопедия Сабақтың тақырыбы: Есту арқылы бас әріптерді жазбаша жазу

Сабақтың мақсаты:

I. Білімділік:

1. Есту арқылы бас әріптерді жазбаша жазылуына білімдерін бекіту.

2. Есту арқылы бас әріптерді жазбаша жазылуын көрсету.

II. Түзету – дамыту:

1. Сөйлеу тілінің анализ және синтез дағдыларын дамыту;

2. Ойлау, көру, есту дағдысын дамыту.

3. Артикуляциялық тіл жақтарын, фонемо – фонематикалық есту дағдысын дамыту.

II.Тәрбиелілік:

1. Логопедия сабақтың барысында белсенді қатысуына қызығушылық тудыру.

2. Оқушыларға берілген сабақтың көрнекілігімен ұқыпты ұстауына тәрбиелеу.

Сабақтың түрі:Топтық

Сабақтың көрнекілігі: тақта,бор,қызыл және көк қарындаштар,көркем жазу дәптері.

Сабақтың барысы:

I. Ұйымдастыру кезеңі.

II.Сергіту сәті:

Артикуляциялық жаттығулар: «Күлемдеу», «Тәтті тосап», «Ине», «Сылақшы», «Кесе».

Саусақ жаттығулар: «Қол буын бүгу», «Саусақтарды жазу», «Отбасы санамағы», «Саусақтарды тарту».

Тыныс алу жаттығулар: «Жапырақтарға үрлеу», «Дыбыстар әні», «Біркелкі дем алу».

III. Дайындық кезеңі.

Тақтада жазылған жазу бас әріптерді оқушылар оқиды, содан кейін тақта жабылады, балалар есіңе сақтайды.

IV. Жаңа сабақ.

Есту арқылы бас әріптерді жазбаша жазу – бұл көбінесе есту дағдысының назарына қарай бас әріптерді жазбаша жазылуы.

IV. Негізгі бөлім.

1. Есту әріп диктанты.

Бас жазбаша әріптер: А,Ә,Б,В,Г,Ғ,Д,Е,Ё,Ж,З,И,Й,К,Қ,Л,М,Н,Ң,О,Ө,П,Р,С,Т,У,Ұ,ҮФ,Х,Һ,Ч,Ш,Щ,Ъ,Ы,І,Ь,

Э,Ю,Я. Осы әріптердің қайсысы дауысты немесе дауыссыз екенің қызыл және көк қарындашпен дөңгелеп қой.

2. Жаңылтпаштарды оқы.

Мұғалім – логопедтің ұсынылған әр оқушы жаңылтпаштарды оқып шығады да, бірге жаттап айтады. Жаңылтпаштардың ішінен жіңішке дауысты дыбыстарды қарындашпен дөңгелетіп көрсетеді.

V. Сергіту сәті.

VI. Дәптермен жұмыс. Топтық тапсырма:Бас жазу әріптерден сөздерді құрастыру.

Жеке тапсырма: Әр оқушы жеке тапсырма орындайды.

Нұрбол: Берілген сөздерден сөйлемдер құрып,дәптерге жазу.

Борамбай: Берілген сөздерден сөйлемдер құру, дәптерге жазу.

Мадина: Берілген сөздерден сөйлемдер құру, дәптерге жазу.

VII. Үй жұмысын тексеру.

VIII. Сабақтың қорытындысы. Сыйлықтармен мараппатау. Үй тапсырмасы. Көркем жазу дәптер №1

3,4,5 бетті жазып келу.

Көрнекіліктер:

Нұрбол

Борамбай

Мадина

Оқушы

оқыды

Айнұр

мектепке

Мұғалім

жүргізді

кітап

Балалар

барды

Қуаныш

сабақ

Бүгін

далада

шаңа

достарымен

бірге

күн

сәтті

теуіп

жүр

ойнап

жүр

болатын

шығар

№7

Сынып: 2 «г» Мерзімі: 1.10.2014

Пән:Логопедия Сабақтың тақырыбы: Есту арқылы жол әріптерді жазбаша жазу

Сабақтың мақсаты:

I. Білімділік:

1. Есту арқылы жол әріптерді жазбаша жазылуына білімдерін бекіту.

2. Есту арқылы жол әріптерді жазбаша жазылуын көрсету.

II. Түзету – дамыту:

1. Сөйлеу тілінің анализ және синтез дағдыларын дамыту;

2. Ойлау, көру, есту дағдысын дамыту.

3. Артикуляциялық тіл жақтарын, фонемо – фонематикалық есту дағдысын дамыту.

II.Тәрбиелілік:

1. Логопедия сабақтың барысында белсенді қатысуына қызығушылық тудыру.

2. Оқушыларға берілген сабақтың көрнекілігімен ұқыпты ұстауына тәрбиелеу.

Сабақтың түрі:Топтық

Сабақтың көрнекілігі: тақта,бор,көк қарындаш,көркем жазу дәптері.

Сабақтың барысы:

I. Ұйымдастыру кезеңі.

II.Сергіту сәті:

Артикуляциялық жаттығулар: «Күлемдеу», «Ит», «Мысықша», «Тоқылдақ», «Шамшырақ».

Саусақ жаттығулар: «Қол буын бүгу», «Саусақтарды жазу», «Отбасы санамағы», «Саусақтарды тарту».

Тыныс алу жаттығулар: «Жапырақтарға үрлеу», «Дыбыстар әні», «Біркелкі дем алу».

III. Дайындық кезеңі.

Тақтада жазылған жазу жол әріптерді оқушылар оқиды, содан кейін тақта жабылады, балалар есіңе сақтайды.

IV. Жаңа сабақ.

Есту арқылы жол әріптерді жазбаша жазу – бұл көбінесе есту дағдысының назарына қарай жол әріптерді жазбаша жазылуы.

IV. Негізгі бөлім.

1. Есту әріп диктанты.

Жол жазу әріптер: а,ә,б,в,г,ғ,д,е,ё,ж,з,и,й,к,қ,л,м,н,ң,о,ө,п,р,с,т,у,ұ,ү,ф,х,һ,ч,ш,щ,ъ,ы,і,ь,э,ю,я. Осы әріптердің қайсысы дауысты немесе дауыссыз екенің қызыл және көк қарындашпен дөңгелеп қой.

2. Мәтінді оқы.

Мұғалім – логопедтің ұсынылған мәтін бойынша әр оқушы оқып, оның ішінде қатаң бар көк қарындашпен дауыссыз дыбыстарды дөңгелеп қояды.

V. Сергіту сәті.

VI. Дәптермен жұмыс. Топтық тапсырма:Жол жазу әріптерден сөздерді құрастыру.

Жеке тапсырма: Әр оқушы жеке тапсырма орындайды.

Нұрбол: Берілген суретке тиісті сөздерді қой. «Азық – түлік» лексикалық тақырыбы. Сөздер:күріш ботқасы,нан,құймақ,даршын,қарамық ботқасы,самса.

Борамбай: Берілген суретке тиісті сөздерді қой. «Азық – түлік» лексикалық тақырыбы. Сөздер:сопақ нан,жұмыртқа,ірімшік,шырын,айран.

Радмила: Берілген суретке тиісті сөздерді қой.«Азық – түлік» лексикалық тақырыбы.Сөздер:балық,шұжық,

котлет,сүт, май.

Нұрбол

күріш ботқасы

нан

құймақ

даршын

қарамық ботқасы

Борамбай

сопақ нан

жұмыртқа

ірімшік

шырын

айран

Мадина

балық

шұжық

котлет

сүт

май

VII. Үй жұмысын тексеру.

VIII. Сабақтың қорытындысы. Сыйлықтармен мараппатау. Үй тапсырмасы. Көркем жазу дәптер №1

6,7 бетті жазып келу.

Көрнекіліктер:

Мәтін.

Кі-тап.

Кі-тап о-қу – ө-те пай-да-лы іс. Өйт-ке-ні, кі-тап – бі-лім кө-зі. Кі-тап о-қу ар-қы-лы не-ше түр-лі қы-зық оқи-ға-лар-ды бі-лу-ге бо-ла-ды. Кі-тап ке-йіп -кер-ле-рі-нің ер-лік іс-те-рін та-ма-ша-лау-ға бо-ла-ды. Сон-дық-тан да «бі-лім - кі-тап-та» дей-ді ха-лық.

№8

Сынып: 2 «г» Мерзімі: 2.10.2014

Пән:Логопедия Сабақтың тақырыбы: Бас әріптерді жазбаша жазу.

Сабақтың мақсаты:

I. Білімділік:

1. Бас әріптерді жазбаша жазылуына білімдерін бекіту.

2. Бас әріптерді жазбаша жазылуын көрсету.

II. Түзету – дамыту:

1. Сөйлеу тілінің анализ және синтез дағдыларын дамыту;

2. Ойлау, көру, есту дағдысын дамыту.

3. Артикуляциялық тіл жақтарын, фонемо – фонематикалық есту дағдысын дамыту.

II.Тәрбиелілік:

1. Логопедия сабақтың барысында белсенді қатысуына қызығушылық тудыру.

2. Оқушыларға берілген сабақтың көрнекілігімен ұқыпты ұстауына тәрбиелеу.

Сабақтың түрі:Топтық

Сабақтың көрнекілігі: тақта,бор,қызыл және көк қарындаштар,көркем жазу дәптері.

Сабақтың барысы:

I. Ұйымдастыру кезеңі.

II.Сергіту сәті:

Артикуляциялық жаттығулар: «Күлемдеу», «Шамшырақ», «Мысықша», «Саңырауқұ», «Кесе».

Саусақ жаттығулар: «Қол буын бүгу», «Саусақтарды жазу», «Отбасы санамағы», «Саусақтарды тарту».

Тыныс алу жаттығулар: «Жапырақтарға үрлеу», «Дыбыстар әні», «Біркелкі дем алу».

III. Дайындық кезеңі.

Тақтада жазылған жазу бас әріптерді оқушылар оқиды, содан кейін тақта жабылады, балалар есіңе сақтайды.

IV. Бекіту сабағы.

Бас әріптерді жазбаша жазу – бұл көбінесе көру назарына қарай бас әріптерді жазбаша жазылуы.

IV. Негізгі бөлім.

1. Есту әріп диктанты.

Бас жазбаша әріптер: А,Ә,Б,В,Г,Ғ,Д,Е,Ё,Ж,З,И,Й,К,Қ,Л,М,Н,Ң,О,Ө,П,Р,С,Т,У,Ұ,ҮФ,Х,Һ,Ч,Ш,Щ,Ъ,Ы,І,Ь,

Э,Ю,Я. Дауысты және дауыссыз дыбыстарды екіге бөліп жаз.

2. Жаңылтпаштарды оқы.

Мұғалім – логопедтің ұсынылған әр оқушы жаңылтпаштарды оқып шығады да, бірге жаттап айтады. Жаңылтпаштардың ішінен жіңішке дауысты дыбыстарды қарындашпен дөңгелетіп көрсетеді.

V. Сергіту сәті.

VI. Дәптермен жұмыс. Топтық тапсырма:Бас жазу әріптерден сөздерді құрастыру.

Жеке тапсырма: Әр оқушы жеке тапсырма орындайды.

Нұрбол: Берілген сөздерден сөйлемдер құрып,дәптерге жазу.

Борамбай: Берілген сөздерден сөйлемдер құру, дәптерге жазу.

Радмила: Берілген сөздерден сөйлемдер құру, дәптерге жазу.

VII. Үй жұмысын тексеру.

VIII. Сабақтың қорытындысы. Сыйлықтармен мараппатау. Үй тапсырмасы. Көркем жазу дәптер №1

8,9 бетте жазып келу.

Көрнекіліктер:

Нұрбол

Борамбай

Радмила

Оқушы

оқыды

Айнұр

мектепке

Мұғалім

жүргізді

кітап

Балалар

барды

Қуаныш

сабақ

Бүгін

далада

шаңа

достарымен

бірге

күн

сәтті

теуіп

жүр

ойнап

жүр

болатын

шығар

Жаңылтпаштарды тез оқы.

Ян-ян-ян

Жүгіріп жүр қоян.

Ян-ян-ян

Бұл қоян емес, шаян!

Наубайшы Науан нан пісірген

Нан пісірген наубайшы Науан

Нанға нәр берген

Ғарышкер ұшты ғарышқа.

Ғарышқа ұшты ғарышкер.

Айтшы, ғарыш алыс па?

Ақ мадан ақ мақта ақ па?

Ақ матадан ақ мақта ақ па?

Ақ мақта да ақ.

Ақ мақта да ақ.

Шалабай шыли шалағай,

Шалағай шыли Шалалбай.

Шақша басы шарадай,

Шаладай шала Шалабай.

Шілікті шаптым,

Жілікті астым.

Шілікті жақтым,

Жілікті шақтым.

Қырда қырау,

Қызыл ала бұзау.

Тауда тарғақ,

Тарғыл ала торпақ.

Етегімінің басы,

Қайқаяр, қайқаймас,

Қайқаяр, қайқаймас.

№9

Сынып: 2 «г» Мерзімі: 3.10.2014

Пән:Логопедия Сабақтың тақырыбы: Жол әріптерді жазбаша жазу

Сабақтың мақсаты:

I. Білімділік:

1. Жол әріптерді жазбаша жазылуына білімдерін бекіту.

2. Жол әріптерді жазбаша жазылуын көрсету.

II. Түзету – дамыту:

1. Сөйлеу тілінің анализ және синтез дағдыларын дамыту;

2. Ойлау, көру, есту дағдысын дамыту.

3. Артикуляциялық тіл жақтарын, фонемо – фонематикалық есту дағдысын дамыту.

II.Тәрбиелілік:

1. Логопедия сабақтың барысында белсенді қатысуына қызығушылық тудыру.

2. Оқушыларға берілген сабақтың көрнекілігімен ұқыпты ұстауына тәрбиелеу.

Сабақтың түрі:Топтық

Сабақтың көрнекілігі: тақта,бор,қызыл және көк қарындаштар,көркем жазу дәптері.

Сабақтың барысы:

I. Ұйымдастыру кезеңі.

II.Сергіту сәті:

Артикуляциялық жаттығулар: «Күлемдеу», «Ит», «Мысықша», «Тоқылдақ», «Шамшырақ».

Саусақ жаттығулар: «Құстар қанат қағады», «Мысық», «Қарды ұқалау қимылы», «Піл досым».

Тыныс алу жаттығулар: «Итбалық», «Кеудені бұру», «Көкжиек».

III. Дайындық кезеңі.

Тақтада жазылған жазу жол әріптерді оқушылар оқиды, содан кейін тақта жабылады, балалар есіңе сақтайды.

IV. Бекіту сабағы.

Жол әріптерді жазбаша жазу – бұл көбінесе есту дағдысының назарына қарай жол әріптерді жазбаша жазылуы.

IV. Негізгі бөлім.

1. Есту әріп диктанты.

Жол жазу әріптер: а,ә,б,в,г,ғ,д,е,ё,ж,з,и,й,к,қ,л,м,н,ң,о,ө,п,р,с,т,у,ұ,ү,ф,х,һ,ч,ш,щ,ъ,ы,і,ь,э,ю,я. Осы әріптердің қайсысы дауысты немесе дауыссыз екенің қызыл және көк қарындашпен дөңгелеп қой.

2. Сөздерді кестеге үлгі бойынша жаз.

Түбір сөз

Туынды түбір

Түбір+жалғау

Туынды түбір+жалғау

Теңіз

Теңізші

Теңізде

Теңізшілер

Сөздер:Теңіз,кітап,дәрілер,теңізші,балық,кітаптан,дәрігер,теңізде,теңізшілер,балықшы,кітапхана,балықшы

лар,дәрі,кітапханада,балықты,дәрігерге.

V. Сергіту сәті.

VI. Дәптермен жұмыс. Топтық тапсырма:Жол жазу әріптерден сөздерді құрастыру.

Жеке тапсырма: Әр оқушы жеке тапсырма орындайды.

Нұрбол: Ұсынылған мәтін бойынша әр оқушы сөздердің құрамына тиісті әріптерді қойып, оқиды.Мәтіннің ішіннен сөз таптарын тауып астын сызады.

Борамбай: Ұсынылған мәтін бойынша әр оқушы сөздердің құрамына тиісті әріптерді қойып, оқиды.Мәтіннің ішіннен сөз таптарын тауып астын сызады.

Радмила: Ұсынылған мәтін бойынша әр оқушы сөздердің құрамына тиісті әріптерді қойып, оқиды.Мәтіннің ішіннен сөз таптарын тауып астын сызады.

VII. Үй жұмысын тексеру.

VIII. Сабақтың қорытындысы. Сыйлықтармен мараппатау. Үй тапсырмасы. Көркем жазу дәптер №1

12,13 бетті жазып келу.

Көрнекіліктер: Мәтін.

Ойынның пайдасы.

Адамға ойын не үшін керек? Көңілді өмір сүру үшін қажет дейтіндердің белгілі. Сендердің епті, жылдам болуларыңа, ақыл – ойларының дамуына не көмектесті? Сенің денің сау болып өсуің үшін ойынның маңызы зор.

Ойынның түрі көп: үстел үсті, спортық ойындар, қоғалмалы немесе тыныш ойындар.

№10

Сынып: 2 «г» Мерзімі: 8.10.2014

Пән: Логопедия Сабақтың тақырыбы: Үлкен және кіші баспа әріптерді оқу.

Сабақтың мақсаты:

I. Білімділік:

1. Үлкен және кіші баспа әріптерді оқуына білімдерін жетілдіру.

2. Үлкен және кіші баспа әріптерді оқылуына үйрету.

II. Түзету – дамыту:

1. Сөйлеу тілінің анализ және синтез дағдыларын дамыту;

2. Көру, есту дағдысын дамыту.

3. Артикуляциялық тіл жақтарын, жалпы және кіші моторикасын дамыту.

II.Тәрбиелілік:

1. Оқушылар оқу кезінде бір – біріне назарын тудыруға тәрбиелеу;

2. Оқушыларға берілген сабақтың көрнекілігімен ұқыпты ұстауына тәрбиелеу.

Сабақтың түрі:Топтық

Сабақтың көрнекілігі: Карточкадағы әріптер, А4 ақ қағазда үлкен және кіші баспа әріптер.

Сабақтың барысы:

I. Ұйымдастыру кезеңі.

II.Сергіту сәті:

Артикуляциялық жаттығулар: «Күлемдеу», «Тәтті тосап», «Ине», «Сылақшы», «Кесе».

Саусақ жаттығулар: «Қол буын бүгу», «Саусақтарды жазу », «Отбасы санамағы», «Саусақтарды тарту».

Тыныс алу жаттығулар: «Жапырақтарға үрлеу», «Дыбыстар әні», «Біркелкі дем алу».

III. Дайындық кезеңі.

Әр оқушы берілген карточкадағы әріптерді партаның үстіне ретімен қойып шығады.

Дауысты мен дауыссыз дыбыстарды айырмашылығын айтады.

IV. Жаңа сабақ.

Үлкен және кіші баспа әріптерді – көбінесе компьютермен пернетақта арқылы теріп жазып отырғанда немесе әртүрлі газеттерде, кітаптарда, журналдарда оқып көруге болады. Үлкен баспа әріптер:А,Ә,Б,В,Г,Ғ,Д,Е,Ё,Ж,З,И,Й,К,Қ,Л,М,Н,Ң,О,Ө,П,Р,С,Т,У,Ұ,Ү,Ф,Х,Һ,Ч,Ш,Щ,Ъ,Ы,І,Ь,Э,Ю,Я. Кіші баспа әріптер:а,ә,б,в,г,ғ,д,е,ё,ж,з,и,й,к,қ,л,м,н,ң,о,ө,п,р,с,т,у,ұ,ү,ф,х,һ,ч,ш,щ,ъ,ы,і,ь,э,ю,я.

IV. Негізгі бөлім.

1. Баспа әріптерді көрсету.

Ноутбук арқылы баспа әріптердің мөлшерін көрсету. Әр оқушы әріптер, сөздер,сөйлемдер

-ді өз таңдауына пернетақта үстіне жазып көреді.

2. Мәтінді оқу.

Мұғалім – логопедтің ұсынылған мәтіні бойынша әр оқушы оқып шығады. Мәтіннің ішінен дауысты дыбыстарды қарындашпен дөңгелетіп көрсетеді.

V. Сергіту сәті.

VI. Дәптермен жұмыс. Топтық тапсырма:Жазу мен оқуға арналған логопедиялық жаттығулар дәптерінен Тапсырма №1 орындап жазады.

Жеке тапсырма: Әр оқушы жеке тапсырма орындайды.

Нұрбол: «Бейбарыс сұлтан» мәтіннің ішінен К әріптен басталатын сөздерді көшіріп жазу.

Борамбай: «Бейбарыс сұлтан» мәтіннің ішінен А әріптен басталатын сөздерді көшіріп жазу.

Радмила: «Бейбарыс сұлтан» мәтіннің ішінен Ж әріптен басталатын сөздерді көшіріп жазу.

VII. Үй жұмысын тексеру.

VIII. Сабақтың қорытындысы. Сыйлықтармен мараппатау. Үй тапсырмасы. Жазу мен оқуға арналған логопедиялық жаттығулардан баспа әріптер тақырыбына тапсырма № 2,№ 3.

Көрнекіліктер:

Мәтін.

Бей-ба-рыс сұл-тан.

Бая-ғы за-ман-да Бей-ба-рыс де-ген кіш-кен-тай ба-ла бо-лып-ты. Жау-гер-ші-лік ке-зін-де со-ғыс-қан ел-дің адам-да-ры о-ны ат ар-ты-на мін-гі-зіп алып ке-те-ді.О-ны құл-дық-қа са-тып жі-бе-ре-ді. Сөй-тіп, ол бү-кіл өм-ір-ін араб ел-ін-де өт-кі-зе-ді. Бей-ба-рыс сұл-тан ата-на-ды.

Бір күні қар-тай-ған ша-ғын-да ел ке-зіп жү-ріп, кө-зі бір түп жу-сан-ға тү-се-ді. Жұ-лып ал-ып, иіс-кей-ді. Ке-нет көз ал-ды-на бе-ті-не ба-сып тұ-рып қа-ла-ды. Жу-сан-ды бой-тұ-ма-ры-ның іші-не са-лып ала-ды. Ел-ін са-ғын-ған са-йын жу-сан-ды иіс-кеп, мау-қын ба-са-ды.

№11

Сынып: 2 «г» Мерзімі: 9.10.2014

Пән:Логопедия Сабақтың тақырыбы: Бас және жол әріптерді оқу.

Сабақтың мақсаты:

I. Білімділік:

1. Бас және жол әріптерді оқылуына білімдерін кеңею.

2. Бас және жол әріптерді оқылуына үйрету.

II. Түзету – дамыту:

1. Сөйлеу тілінің анализ және синтез дағдыларын дамыту;

2. Ойлау, есту, зейін дағдысын дамыту.

3. Артикуляциялық тіл жақтарын, жалпы және кіші моторикасын дамыту.

II.Тәрбиелілік:

1. Оқушылар оқу кезінде бір – біріне назарын тудыруға тәрбиелеу;

2. Оқушыларға берілген сабақтың көрнекілігімен ұқыпты ұстауына тәрбиелеу.

Сабақтың түрі:Топтық

Сабақтың көрнекілігі: Карточкадағы әріптер, А4 ақ қағазда бас және жол әріптерді оқу,пластилин.

Сабақтың барысы:

I. Ұйымдастыру кезеңі.

II.Сергіту сәті:

Артикуляциялық жаттығулар: «Күлемдеу», «Жаңғақ», «Құймақ», «Сылақшы», «Барабан».

Саусақ жаттығулар: «Шынжыр», «Добым – добым домалақ », «Мысық пен тышқан», «Шапалақтау».

Тыныс алу жаттығулар: «Мақтаға үрлеу», «Дыбыстар әні», «Біркелкі дем алу».

III. Дайындық кезеңі.

Әр оқушы берілген карточкадағы әріптерді партаның үстіне ретімен қойып шығады.Дауысты мен дауыссыз дыбыстарды айырмашылығын айтады.

IV. Жаңа сабақ.

Үлкен және кіші баспа әріптерді оқу – көбінесе компьютермен пернетақта арқылы теріп жазып отырғанда немесе әртүрлі газеттерде, кітаптарда, журналдарда оқып көруге болады.

IV. Негізгі бөлім.

1. Бас және жол әріптерді оқу.

Әр оқушыға А4 ақ қағазда бас және жол әріптер таратылады, оқушылар әріптер үстіне пластилинді жапыстырады.

2. Ойлан тап.

1+лік

Б

і

р

л

і

к

3+кір

Ү

ш

к

і

р

2+нші

Е

к

і

н

ш

і

6+бақан

А

л

т

ы

б

а

қ

а

н

3.Жұмбақтарды шешу.

V. Сергіту сәті.

VI. Дәптермен жұмыс. Топтық тапсырма:

Жеке тапсырма: Әр оқушы жеке тапсырма орындайды.Сұрақтардың орнына жауап болатын сөздерді қойып,сөйлем құрастырып жаз.

Нұрбол: 1.Кімдер? қайда? не істеді? 2.Қандай? не? қайтті?

Борамбай: 1.Кім? нелерге? не істеді? 2.Не? Қайтті?

Радмила: 1.Қандай? кім? несіне? нені? Қайтті?

VII. Үй жұмысын тексеру.

VIII. Сабақтың қорытындысы. Сыйлықтармен мараппатау. Үй тапсырмасы. Көркем жазу дәптер №1

14,15 бетті жазып келу.

Көрнекіліктер:

Ертегі.

Қоян мен кірпі.

Бір күні Қоян келіп:

– Сенің тоның қандай жаман, ылғи тікенек. Менің тонымды айтсайшы, жұп – жұмсақ! – деп мақтанады.

Сонда Кірпі:

– Жаман болса да, тоным мені Ит пен Қасқырдың тісімен сақтайды. Сенің

әдемі тоның солай сақтай ма ала ма? – дейді.

– Солай екен – ау, бірақ мені сақтайтын тоным емес, аяғым, – деп. Қоян жорта жөнеледі.

№12

Сынып: 2 «г» Мерзімі: 10.10.2014

Пән:Логопедия Сабақтың тақырыбы: Әріптер мен дыбыстар туралы әңгіме оқу.

Сабақтың мақсаты:

I. Білімділік:

1. Әріптер мен дыбыстар туралы білімдерін жетілдіру.

2. Әріптере мен дыбыстар туралы әңгіме арқылы білімдерін кеңею.

II. Түзету – дамыту:

1. Сөйлеу тілінің анализ және синтез дағдыларын дамыту;

2. Ойлау, есту, зейін дағдысын дамыту.

3. Артикуляциялық тіл жақтарын, жалпы және кіші моторикасын дамыту.

II.Тәрбиелілік:

1. Оқушылар оқу кезінде бір – біріне назарын тудыруға тәрбиелеу;

2. Оқушыларға берілген сабақтың көрнекілігімен ұқыпты ұстауына тәрбиелеу.

Сабақтың түрі:Топтық

Сабақтың көрнекілігі: Карточкадағы әріптер, жеке және топтық тапсырмалар, дидактикалық материалдар.

Сабақтың барысы:

I. Ұйымдастыру кезеңі.

II.Сергіту сәті:

Артикуляциялық жаттығулар: «Күлемдеу», «Жаңғақ», «Құймақ», «Сылақшы», «Барабан».

Саусақ жаттығулар: «Шынжыр», «Добым – добым домалақ », «Мысық пен тышқан», «Шапалақтау».

Тыныс алу жаттығулар: «Мақтаға үрлеу», «Дыбыстар әні», «Біркелкі дем алу».

III. Дайындық кезеңі.

Әр оқушы берілген карточкадағы әріптерді партаның үстіне ретімен қойып шығады. Дауысты мен дауыссыз дыбыстарды айырмашылығын айтады.

IV. Жаңа сабақ.

Әріптер мен дыбыстардың айырмашылығы? Әріптерді – біз көреміз, жазамыз, оқимыз. Дыбыстарды – естиміз, айтамыз.

IV. Негізгі бөлім.

1. Мақал – мәтелдерді оқы.

Өнерлінің қолы алтын,

Білімсіз күнің жоқ.

Қына тасқа бітеді,

Білім басқа бітеді

Ұқыптының тоны тозбас,

Ұқыпсыздығының ісі оңбас

Балапан ұядан не көрсе,

Ұшқанда соны алады

Көргенді кісі көргенін айтар,

Көргенсіз кііс бергенін айтар.

Ақыл тозбайтын тон,

Білім – таусылмайтын кен.

2. Жұмбақтарды шеш.

Сүрткен киімі тазарып,

Өзі қалады тым арып.

(Сабын)

Шыркөбелек айналар,

Беліне жіп байланар

(Ұршық)

Шыр – шыр етеді,

Құлағыңнан өтеді,

Ұстай алсаң,

Сөйлей кетеді.

(Телефон)

Үлкен – үлкен түйені,

Тастапты атам шөгеріп.

Өркеші бұлтқа тиеді,

Бауыры жатыр көгеріп

(Тау)

Күндіз де жүреді,

Түнде де жүреді,

Аяғы жоқ, қолы жоқ,

Не жүрген жолы жоқ.

Ол не кім біледі?

(Сағат)

Күні бойы сен оны

Екі аяқтап басасың.

Жатар кезде өзіңнен

Аулақтатып қашасың.

(Етік)

Өткір жүзді келеді,

Өте қажет құрал ол.

Тұтас затты бөледі.

Ұсақтап та турар мол.

(Пышақ)

Тырсылдап түседі,

Жер бетіне жетеді.

Жер бетіне жеткен соң,

Ғайып болып кетеді.

(Бұршақ)

V. Сергіту сәті.

VI. Дәптермен жұмыс. Топтық тапсырма: Мәтінді оқу.

Қоянның зары.

Бір қоян жылап отырып сөйлейді:

- Дүниеде мендей сорлы жоқ. Бәрі де мені соңымада: аңшы да, ит те, қасқыр да, түлкі де, қаршыға да, бадырақ көз жапалақ та, ақымақ та қарға да, менің балаларымды тасиды. Қорғанарға қаруым жоқ. Тиін секілді ағашқа шыға алмаймын. Тышқанша ін де қаза алмаймын. Тісім өткір, бірақ тістеуге батылым жетпейді. Қорқақтық болмаса, дүниеде жүгіругек де болар еді. Бір дыбыс естісем құлағым тікірейіп, жүрегім лүпілдеп, шапшаң жүгіре бастаймын, мені тез қуып жете алмайды, құйрығымның қысқалығы да жақсы. Итке ұстауға болмайды. Бұлардан пайда жоқ, бір жыл болмай мені ұстап өлтіреді. Терімді сойып, алады, етімді жейді, сүйегімді итке тастайды.

Жеке тапсырма: Мәтіннің ішінен дауысты дыбыстардың астың сыз.

Нұрбол: Мәтіннің ішінен дауысты дыбыстардың астың сыз.

Борамбай: Мәтіннің ішінен дауысты дыбыстардың астың сыз.

Радмила: Мәтіннің ішінен дауысты дыбыстардың астың сыз

VII. Үй жұмысын тексеру.

VIII. Сабақтың қорытындысы. Сыйлықтармен мараппатау. Үй тапсырмасы.Көркем жазу дәптер №1 16 бет.

№13

Сынып: 2 «г» Мерзімі: 10.10.2014

Пән:Логопедия Сабақтың тақырыбы: Әріптер мен дыбыстар туралы әңгіме оқу.

Сабақтың мақсаты:

I. Білімділік:

1. Әріптер мен дыбыстар туралы білімдерін жетілдіру.

2. Әріптере мен дыбыстар туралы әңгіме арқылы білімдерін кеңею.

II. Түзету – дамыту:

1. Сөйлеу тілінің анализ және синтез дағдыларын дамыту;

2. Ойлау, есту, зейін дағдысын дамыту.

3. Артикуляциялық тіл жақтарын, жалпы және кіші моторикасын дамыту.

II.Тәрбиелілік:

1. Оқушылар оқу кезінде бір – біріне назарын тудыруға тәрбиелеу;

2. Оқушыларға берілген сабақтың көрнекілігімен ұқыпты ұстауына тәрбиелеу.

Сабақтың түрі:Топтық

Сабақтың көрнекілігі: Карточкадағы әріптер, жеке және топтық тапсырмалар, дидактикалық материалдар.

Сабақтың барысы:

I. Ұйымдастыру кезеңі.

II.Сергіту сәті:

Артикуляциялық жаттығулар: «Күлемдеу», «Жаңғақ», «Құймақ», «Сылақшы», «Барабан».

Саусақ жаттығулар: «Шынжыр», «Добым – добым домалақ », «Мысық пен тышқан», «Шапалақтау».

Тыныс алу жаттығулар: «Мақтаға үрлеу», «Дыбыстар әні», «Біркелкі дем алу».

III. Дайындық кезеңі.

Әр оқушы берілген карточкадағы әріптерді партаның үстіне ретімен қойып шығады. Дауысты мен дауыссыз дыбыстарды айырмашылығын айтады.

IV. Жаңа сабақ.

Әріптер мен дыбыстардың айырмашылығы? Әріптерді – біз көреміз, жазамыз, оқимыз. Дыбыстарды – естиміз, айтамыз.

IV. Негізгі бөлім.

1. Мақал – мәтелдерді оқы.

Өнерлінің қолы алтын,

Білімсіз күнің жоқ.

Қына тасқа бітеді,

Білім басқа бітеді

Ұқыптының тоны тозбас,

Ұқыпсыздығының ісі оңбас

Балапан ұядан не көрсе,

Ұшқанда соны алады

Көргенді кісі көргенін айтар,

Көргенсіз кііс бергенін айтар.

Ақыл тозбайтын тон,

Білім – таусылмайтын кен.

2. Жұмбақтарды шеш.

Сүрткен киімі тазарып,

Өзі қалады тым арып.

(Сабын)

Шыркөбелек айналар,

Беліне жіп байланар

(Ұршық)

Шыр – шыр етеді,

Құлағыңнан өтеді,

Ұстай алсаң,

Сөйлей кетеді.

(Телефон)

Үлкен – үлкен түйені,

Тастапты атам шөгеріп.

Өркеші бұлтқа тиеді,

Бауыры жатыр көгеріп

(Тау)

Күндіз де жүреді,

Түнде де жүреді,

Аяғы жоқ, қолы жоқ,

Не жүрген жолы жоқ.

Ол не кім біледі?

(Сағат)

Күні бойы сен оны

Екі аяқтап басасың.

Жатар кезде өзіңнен

Аулақтатып қашасың.

(Етік)

Өткір жүзді келеді,

Өте қажет құрал ол.

Тұтас затты бөледі.

Ұсақтап та турар мол.

(Пышақ)

Тырсылдап түседі,

Жер бетіне жетеді.

Жер бетіне жеткен соң,

Ғайып болып кетеді.

(Бұршақ)

V. Сергіту сәті.

VI. Дәптермен жұмыс. Топтық тапсырма: Мәтінді оқу.

Қоянның зары.

Бір қоян жылап отырып сөйлейді:

- Дүниеде мендей сорлы жоқ. Бәрі де мені соңымада: аңшы да, ит те, қасқыр да, түлкі де, қаршыға да, бадырақ көз жапалақ та, ақымақ та қарға да, менің балаларымды тасиды. Қорғанарға қаруым жоқ. Тиін секілді ағашқа шыға алмаймын. Тышқанша ін де қаза алмаймын. Тісім өткір, бірақ тістеуге батылым жетпейді. Қорқақтық болмаса, дүниеде жүгіругек де болар еді. Бір дыбыс естісем құлағым тікірейіп, жүрегім лүпілдеп, шапшаң жүгіре бастаймын, мені тез қуып жете алмайды, құйрығымның қысқалығы да жақсы. Итке ұстауға болмайды. Бұлардан пайда жоқ, бір жыл болмай мені ұстап өлтіреді. Терімді сойып, алады, етімді жейді, сүйегімді итке тастайды.

Жеке тапсырма: Мәтіннің ішінен дауысты дыбыстардың астың сыз.

Нұрбол: Мәтіннің ішінен дауысты дыбыстардың астың сыз.

Борамбай: Мәтіннің ішінен дауысты дыбыстардың астың сыз.

Радмила: Мәтіннің ішінен дауысты дыбыстардың астың сыз

VII. Үй жұмысын тексеру.

VIII. Сабақтың қорытындысы. Сыйлықтармен мараппатау. Үй тапсырмасы.Көркем жазу дәптер №1 16 бет.