Этап автоматизации звука в слогах

Этап автоматизации звука в слогах.

    Игра - ведущий вид деятельности дошкольника. В ней происходит развитие речи, внимания, памяти, мышления ребенка, формируется личность. В игре ребенок воспринимает речевую задачу как игровую, что способствует повышению интереса. Использование дидактических игр в работе логопеда позволяет эффективно, качественно, а, главное, быстро автоматизировать поставленный звук.

   Устранение недостатков звукопроизношения у детей - одна из основных задач логопеда ДОУ. Для того чтобы повысить рече­вую активность ребенка и сделать его речь понятной окружаю­щим, логопед должен устранить искажения, пропуски, замены и недостаточную дифференциацию звуков родного языка.

   Я, учитель-логопед муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад №17 Арслановал.Н. хочу обратить ваше внимание на период  автоматизации поставленного звука в слогах.

   С точки зрения физиологии этап автоматизации звука является этапом закрепления условно-рефлекторных речедвигательных связей на разнообразном речевом материале. Звук, который только что поставили, является хрупким, условно-рефлекторные связи без особых подкреплений могут стремительно разрушиться.

          Автоматизировать поставленный звук можно лишь тогда, когда ребёнок начнёт произносить его в изолированном состоянии абсолютно верно и внятно при продолжительном или многократном повторении.

      Автоматизация звука включает в себя ввод звука в слоги, слова, предложения, связную речь. В работе над автоматизацией звука необходимо придерживаться строгой последовательности: автоматизация в открытых слогах,  далее в закрытых слогах.

       Автоматизация звуков в слогах - важный, но малоинтересный вид работы, который заключается в многократном повторении слогов за логопедом  и растягивается порой на длительное время и представляет трудность для ребенка, так как требуется многократное повторение однотипного лексического материала.

           Чтобы эти упражнения не вызывали у детей скуку и нежелание работать необходимо создавать условия для успешного решения этой проблемы. Использование дидактических игр в работе логопеда позволяет эффективно, качественно, а, главное, быстро автоматизировать поставленный звук.

      Чтобы процесс автоматизации прошёл интересно и динамично, необходимо использовать красочный и разнообразный дидактический материал, в своей коррекционно-логопедической практике использую такой материал,

      как карточки со слогами на определенный звук. 

        Использование данных слоговых карточек в целом позволяют сохранить интерес ребенка к занятиям,

     повышает устойчивость внимания и самоконтроль за правильностью произношения звука в собственной речи и достичь желаемых результатов.

         На каждой карточке есть инструкция, например, «…клоун Клепа учится жоглировать Читай слоги на мячиках, чтобы они не упали, четко произнося звук (Л),

          или «…помоги самолетику облететь все облака. Называй слоги, четко проговаривай звук Л ».

      Используя данные слоговые карточки при автоматизации звука можно варьировать задания. В ходе постановки любого звука с детьми я сразу же изучаю букву, а гласные буквы  изучаем в ходе  изучения упражнений для губ («Окошко», «Заборчик», «Поймай мышку», «Дудочка», где также ребятам предъявляю определенную гласную букву. Поэтому инструкция для детей «Читай слоги» не является сложной и все дети справляются с поставленной задачей.                        

 Спасибо за внимание.