Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Этап урока технологии с использованием событийной педагогики
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Этап урока технологии с использованием событийной педагогики

библиотека
материалов

Урок технологии

Тема: «открытка с Новым годом»

(1 этап. Ситуация вызова эмоционального отклика)

  1. Мотивация к учебной деятельности.

Просмотр видео сюжета

- Ребята, о чем это видео? Что вы почувствовали, о чем подумали во время просмотра этого ролика? (Как мамы любят своих детей)

-А дети также любят своих родителей?

- Давайте посмотрим, что об этом испокон веков говорит народ.

Составить пословицы из разбросанных слов. (Работа в парах)

Дети для проверки составляет на доске

1 ряд. Самое ценное и дорогое на свете это мать и отец.

2 ряд. Не оставляй отца и матери на старости лет, и Бог тебя не оставит

3 ряд. Кто мать, отца почитает, тот вовеки не погибает

Я надеюсь, что именно эти слова лягут глубоко в сердце вам на всю оставшуюся жизнь.


Актуализация знаний

- Совсем недавно мы с вами отмечали День матери. Вы поздравили своих мам? А кого ещё вы поздравили? (бабушек, теть)

- А как вы думаете, все ли женщины получили поздравление в этот праздник? (нет)

- А кто не получил? (одинокие, брошенные, женщины у которых нет детей) Почему?


Я хочу рассказать вам один случай, который произошел со мной совсем недавно, а если быть точным, то как раз в воскресенье в праздничный день, посвященный Дню матери.

Я живу в одном доме, даже в одном подъезде уже 31 год, и вот возвращалась я домой, на первом этаже встретила свою соседку. Я очень хорошо с ней знакома, ее зовут Зинаида Ивановна, и живет она на первом этаже нашего дома, как и я со дня постройки, т.е тоже 31 год. Я подошла к лифту, а она в это время вышла за почтой. Я поздоровалась с ней, и поздравила ее с праздником. А она в ответ неожиданно расплакалась. Зинаида Ивановна рассказала мне, что давно уже забыла, что в этот праздник тоже можно ее поздравлять. Меня это тронуло до глубины души и очень удивило. Я прекрасно знаю, что у нее есть дочь и внуки. Но только из рассказа этой милой женщины я узнала, что дочь с внуками давно уехали жить в теплые края, и даже адреса не оставили. А приходит к ней совсем чужая ей женщина, ухаживает за ней как за родной.

В этот день я долго думала. Почему так бывает, сколько еще вокруг таких одиноких пожилых людей? Я пыталась найти ответы на свои вопросы, а наша вот такое стихотворение, послушайте:




Вчера я видела глаза

Забытой матери одной,

Как гром с небес и как гроза

Так поразил ее покой.

О, сколько судеб одиноких,

Ты хоть герой, звезда, раба,

О сколько немощных, у многих

Нет помощи, а лишь слова.

Как получилось, что злодейка

Судьба смеялась, и до слёз.

Где дети, внуки и семейка,

Что обещала сладких грез?

Все силы сжав в один кулак

Все ждет детей, лишь тихо плача.

О сколько боли в тех глазах,

Храни Господь, приди удача.



-Скажите, а только ли женщины бывают одинокими? Кто еще? (мужчины, дети, животные)

- Где живут одинокие люди? (дома одни, в специальных домах – престарелых, домах ребенка и т.д)

- Зачем Государство открывает такие дома? (чтобы помочь им)

- А только ли Государство может помочь? Кто еще? (мы)

- Как мы дети, сможем помочь таким людям?

- Вы правы, конечно. Но самое малое, что мы можем сделать на сегодняшний день, это подарить частичку вашего тепла, кусочек вашей любви, капельку вашего внимания. Это лишь только поможет стать нам открытие, добрее, внимательнее. А для одиноких людей иногда эта капелька, этот кусочек или эта частичка вашего сердца может принести огромную радость, вселить уверенность, подарить веру в жизнь.

- Как мы можем это сделать? (помочь, принести продукты)

- А как помочь на расстоянии, как помочь человеку, который далеко? (написать письмо)

- Все правильно. Мы можем написать письмо, а быть может даже не письмо, А что?

- Вы любите получать подарки на праздник? Я тоже.

- А какой подарок можно сделать одинокому человеку, чтобы ему было приятно? (оказать внимание)

- Как? (своими руками что-то изготовить.) Что?

- Конечно в преддверии праздника мы можем изготовить открытку, вложить в нее все свои искренние пожелания и трогательные слова, чтобы человек, который получил ее был согрет теплом вашего внимания, которого ему сейчас больше всего не хватает.

- К какому празднику мы можем сделать открытку? (к Новому году) Куда отправить, отдать?


- Ребята, на парте у вас лежат сердечки трех цветов. Если вы захотели поделиться своим теплом с одиноким человеком и сделать для него открытку своими руками, наклейте сердечко красного цвета на наше большое, горячее коллективное сердце.

- Если вы не хотите никак проявлять внимание к этим людям, наклейте сердечко синего цвета.

- Если вы еще не решили хотите ли вы порадовать одиноких людей, наклейте сердечко зеленого цвета.


2


Краткое описание документа:

Предлагаем Вам этап урока технологии с использованием событийной педагогики. Здесь представлен этап подготовки учащихся к эмоциональному отклику.

Если урок будет представлен как событие, эффект станет очевиден: как гласит известный психологический тезис: «Деятельность влияет на личность в меру включённости человека в её свершение». Исходя из понятия, мы определяем главное условие: всё, что происходит на уроке, должно затрагивать личные интересы ребёнка, быть значимо для него.

К ожидаемым результатам работы с событиями как дидактическими единицами можно отнести:

  • решение индивидуальных задач (осознанное формирование (коррекция) индивидуального стиля мышления, познавательной и творческой деятельности; повышение эмоциональной устойчивости, развитие настойчивости и терпимости как черт характера; появление новых творческих инициатив; коррекция коммуникативной сферы);

  • социализация, успешность (в публичных выступлениях, конкурсах, соревнованиях и т.п.):

  • добрые воспоминания, желание общаться друг с другом на долгие годы.

  • Все это – проявления того факта, что событие, реализованное как дидактическая единица, активно включено в межсобытийные связи, т.е. стало индивидуальным воспитательным событием.

Автор
Дата добавления 15.02.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров242
Номер материала 389474
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх