158711
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИЗО, МХККонспектыЭтическая беседа на тему: "Кто я: человек массовой культуры или человек в массовой культуре?"

Этическая беседа на тему: "Кто я: человек массовой культуры или человек в массовой культуре?"

Выбранный для просмотра документ Презентация1.pptx

библиотека
материалов
опера Шарля Гуно балет Сергея Прокофьева кинофильм Франко Дзеффирелли мюзикл...
Народная культура Создается анонимными творцами, не имеющими профессиональной...
 Пабло Пикассо «Герника»
 Колоколов Антон «Вид Кремля», 2014 год.
Элитарная культура Создается привилегированной частью общества или профессион...
Массовая культура Является авторской культурой; У неё самая широкая   аудитор...
Массовая культура
Уровни массовой культуры кич мид арт  от немецких глаголов «kitschen» (халтур...
Субкультуры молодежные скинхеды фаны (фанаты) футбольных клубов диггеры толки...
«Цивилизации грозит оглупление в дурмане массовой культуры» А. Сахаров. «Крут...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд опера Шарля Гуно балет Сергея Прокофьева кинофильм Франко Дзеффирелли мюзикл
Описание слайда:

опера Шарля Гуно балет Сергея Прокофьева кинофильм Франко Дзеффирелли мюзикл Жерара Пресгюрвика

2 слайд Народная культура Создается анонимными творцами, не имеющими профессиональной
Описание слайда:

Народная культура Создается анонимными творцами, не имеющими профессиональной подготовки, но при этом обладает большой художественной ценностью; Не теряет актуальность со временем  и является культурным наследием;     Она носит национальный и локальный характер т.е. тесно связана с традициями      данной местности. В её создании участвуют все желающие, т.е. она является общедоступной.

3 слайд  Пабло Пикассо «Герника»
Описание слайда:

Пабло Пикассо «Герника»

4 слайд
Описание слайда:

5 слайд  Колоколов Антон «Вид Кремля», 2014 год.
Описание слайда:

Колоколов Антон «Вид Кремля», 2014 год.

6 слайд Элитарная культура Создается привилегированной частью общества или профессион
Описание слайда:

Элитарная культура Создается привилегированной частью общества или профессиональными творцами (их главная цель –самовыражение); Коммерческая выгода не является главной целью элитарной культуры; У неё ограниченный круг её почитателей, разбирающихся в искусстве; Трудна для понимания неподготовленного человека; Опережает уровень восприятия среднеобразованного человека Элитарная культура способствует появлению уникальных произведений искусства.

7 слайд Массовая культура Является авторской культурой; У неё самая широкая   аудитор
Описание слайда:

Массовая культура Является авторской культурой; У неё самая широкая   аудитория; Массовая культура способна при продаже приносить прибыль, создается ради прибыли; Удовлетворяет сиюминутные запросы людей, быстро теряет актуальность и выходит из моды; Может быть интернациональной и национальной. Эта культура демократична;  Обладает меньшей художественной ценностью по сравнению с народной и элитарной.

8 слайд Массовая культура
Описание слайда:

Массовая культура

9 слайд Уровни массовой культуры кич мид арт  от немецких глаголов «kitschen» (халтур
Описание слайда:

Уровни массовой культуры кич мид арт  от немецких глаголов «kitschen» (халтурить, создавать низкопробные произведения) и «verkitschen» (дешево распродавать, продавать за бесценок упрощенную подачу проблематики) -  опора на стереотипные образы, идеи, сюжеты; -  ориентированность на обывателя, чья жизнь протекает скучно и однообразно; «Кич» однозначен: он не ставит вопросов, он содержит только ответы, заранее подготовленные клише. Он не вызывает духовных исканий, сложного психологического дискомфорта.  массовая культура, не лишённая определённого художественного содержания и эстетического выражения) -ориентированность на гомогенную (однородную) аудиторию культура «средней руки» -опора на эмоции -стремление уйти от действительности в ситуации кризиса

10 слайд Субкультуры молодежные скинхеды фаны (фанаты) футбольных клубов диггеры толки
Описание слайда:

Субкультуры молодежные скинхеды фаны (фанаты) футбольных клубов диггеры толкинисты байкеры райверы

11 слайд «Цивилизации грозит оглупление в дурмане массовой культуры» А. Сахаров. «Крут
Описание слайда:

«Цивилизации грозит оглупление в дурмане массовой культуры» А. Сахаров. «Круто! Ты попал на TV, Ты звезда,…» И. Матвиенко

Выбранный для просмотра документ характеристика массовой культуры.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ХАРАКТЕРИСТИКА МАССОВОЙ КУЛЬТУРЫ

Из Энциклопедии «Культурология. ХХ век» (СПб: Университетская книга - «Алетейя», 1998, том 2, с. 22):

Среди направлений и проявлений «массовой культуры»: СМИ– транслирующие населению текущую информацию и интерпретирующие эту информацию в русле, соответствующем интересам «заказчика», также формирующие общественное мнение в интересах данного заказчика; система организации и стимулирования массового потребительского спроса, провоцирование потребительского ажиотажа вокруг вещей, идей, услуг и т.д., превращающая процесс безостано­вочного потребления социальных благ в самоцель существования; определяет досуг.


Из словаря по социологии (Краткий словарь по социологии – М.: 1989, с.150 ):

«Массовая культура» возникла сначала на Западе как продукт бизнеса. Ее основные черты:

доступна всем, независимо от материального положения и места нахождения;

примитивизм изображения человеческих отношений,

развлекательность, стандартизация содержания,

культ успеха и потребительства.


Из Энциклопедического словаря по культурологии (Под. ред. проф. А.А. Радугина– М.: Центр, 1997, с. 254):

«Массовая культура» не только заполняет досуг и снимает напряжение и стресс у человека, но и стимулирует потребительское сознание, что в свою очередь формирует особый тип - пассивного, некритического восприятия этой культуры у человека. Все это и создает личность, которая достаточно легко поддается манипулированию. «Массовая культура» в большей степени ориентируется не на реалистические образы, а на искусственно создаваемые образы (имиджи) и стереотипы, она создает упрощенные «версии жизни».


Из Словаря «Эстетика» (М.: 1989, с. 195):

«Массовая культура» – мощное средство воздействия на общественное сознание для нивелировки взглядов и вкусов под сложившийся обывательский стереотип. Она имеет негативные следствия для общественной жизни. «Массовая культура»– это натурализм, играющий на примитивной чувственности, ее природа - товар для рынка; ставка на зрелищность приводит к нравственной неразборчивости; ее направленность – утилитарно-развлекательная.

 

Термины:

Имидж (с англ. – «образ», «изображение») – ассоциируется с понятиями престижности, репутации, с его помощью реальность подменяется расплывчатыми, но приятными и успокаивающими иллюзиями, используется для манипуляции общественным мнением в торговом бизнесе (Манипуляция есть мошенничество, махинация, жульничество).

Триллер (с англ. – дрожь, трепет, волнение) – разновидность детективно-приключенческих жанров: роман, фильм, пьеса об убийцах, гангстерах, сыщиках. В триллере основной акцент сделан на подготовку преступления, на создание гнетущей атмосферы ожидания чего-то страшного. (Словарь «Эстетика» М.: 1989)

Нивелирование - выравнивание по единому стандарту.


Выбранный для просмотра документ этическая беседа.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

3


Этическая беседа для учащихся 10 класса по теме:

«Кто Я: человек массовой культуры или человек в массовой культуре?»

Внеурочное мероприятие по предмету «Мировая художественная культура», основное направление: художественно-эстетическое, вид деятельности – проблемно-ценностное общение (проблемно-ценностное общение, в отличие от досугового общения, затрагивает не только эмоциональный мир ребенка, но и его восприятие жизни, её ценностей, смысла).

Этическая беседа предполагает участие обеих сторон (ученик-учитель), выслушиваются и учитываются мнения и точки зрения всех собеседников, отношения в беседе строятся на принципах равноправия и сотрудничества. Этической беседа называется потому, что ее предметом становятся нравственные, моральные и этические проблемы.

Цель занятия: определение влияния массовой культуры на современное общество, формирование собственного отношение учащихся к явлению «массовая культура».

Задачи: - рассмотреть характерные особенности различных форм культуры: элитной, массовой и народной;

- выявить положительные и отрицательные стороны массовой культуры;

- познакомиться с произведениями различных форм культур, вырабатывать умение соотносить произведение с формой культуры;

-развивать критическое мышление, творческие умения, решать проблемные задачи;

-способствовать формированию эстетического вкуса учащихся, формирование ценностного отношения к национальной культуре, к системе нравственных ценностей.

Средства: компьютер, проектор, презентация учащихся и презентация учителя, видео- и аудиозаписи.

Методы: рассказ, сообщения (учитель, ученики), беседа по вопросам с элементами диспута, обсуждение, просмотр презентаций, видеоряда, прослушивание музыкальных фрагментов.











Ход мероприятия

  1. Организационный момент.

  2. Постановка проблемной ситуации (учитель): учащиеся просматривают два видеофрагмента ( анонс оперы Гуно «Ромео и Джульетта»(Метрополитен Опера (США) и отрывок из мюзикла «Ромео и Джульетта»), вопрос: «У вас есть возможность пойти на одно из представлений, куда вы предпочтете пойти? Почему? Объясните свой выбор». (слайд 1 презентации)

Американский философ, выдающийся мыслитель 19 века Ральф Эмерсон говорил: «Истинный показатель цивилизованности – не уровень богатства, не величина городов, ни количество урожаев, а облик человека, воспитываемого страной». Я предлагаю посмотреть, как на облик отдельного человека и общества в целом может влиять культура, искусство. Тема нашего разговора:

«Кто я: человек массовой культуры или человек в массовой культуре?»

  1. Рассказ учителя о формах культуры ( с элементами беседы).

- Что такое культура? (все, созданное человеком (знания, верования, искусство, мораль, законы, нравы, язык и многое другое), вторая природа, выделяют материальную и духовную сферы)

Сейчас принято выделять 3 формы культуры.

А) Предлагаю вам посмотреть и послушать видеоматерил ( видео – Кубанский казачий хор под управлением Валерия Захарова с песней «Когда мы были на войне», солист Виктор Сорокин)

Это – народная культура. Какие еще произведения народной культуры можете назвать? Какие особенности у этой культуры? (анонимность автора, может исполняться и профессионалами, и любителями, носит национальный характер, актуальна, обладает художественной ценностью, является культурным наследием народа) (слайд 2).

Б) Обратимся к следующему произведению искусства. Что вы можете сказать об этой работе? (демонстрируется репродукция картины Пабло Пикассо «Герника») (слайд 3, 4)

Почему трудно было понять содержание и смысл картины? ( можно сравнить с современной картиной, например, Колоколов «Вид Кремля» , слайд 5) Какие знания вам нужны были для понимания содержания «Герники»?

Картина Пикассо – пример элитарной культуры. Как вы понимаете слово «элита»? (от лат. eligo, англ. фр. élite — избранный, лучший)

Рассмотрим черты элитарной культуры. ( слайд 6).

Можете назвать произведения элитарной культуры? ( классическая музыка, артхаус (англ. Art house, букв. «дом искусств») — кинопрокатная ниша, в которую попадают фильмы, не рассчитанные на широкую аудиторию, демонстрирующиеся, как правило, в специализированных (так называемых «артхаусных») кинотеатрах), фильмы Федерико Феллини, Андрея Тарковского )



Я предлагаю вам еще один видеофрагмент (Евровидение 2009, Победитель – Александр Рыбак, норвежский певец и скрипач белорусского происхождения).

О чем поет исполнитель? Это произведение сейчас популярно? Почему?

Был я в юности недавней Девушкой любим одной. Дело прошлое, но помню О поре чудесной той. Как люблю сказочку мою, Кто бы это знал! Но за рассудок я не боюсь, Ведь я уже пропал!


Что же такое «массовая культура»? (слайд 7)

Что относится к массовой культуре?

В рамках массовой культуры существуют так называемые «субкультуры» (слайд 10)( обозначает часть культуры общества, отличающегося своим поведением от преобладающего большинства, а также социальные группы носителей этой культуры). Я попросила ребят подготовить небольшие рассказы о некоторых современных молодежных субкультурах. Я хотела бы услышать от вас, что привлекает молодежь в этих субкультурах и ваше отношение к ним.

( сообщения учащихся о толкинистах , байкерах , рейверах, фанах , скинхедах и диггерах.

Ваше отношение в этим субкультурам?

Итак, субкультуры – это часть массовой культуры.



Влияние массовой культуры на развитие современного общества является чрезвычайно противоречивым. Существуют как ее защитники, так и критики.


В современном обществе сложились две точки зрения в оценке массовой культуры.

Слайд 11 (слова Сахарова (физик, впоследствии общественный деятель, диссидент (Диссидент (инакомыслящий) — человек, отстаивающий взгляды, которые радикально расходятся с общепринятыми), правозащитник и слова Матвиенко).

Я попрошу Вас попробовать найти достоинства и недостатки массовой культуры. Вы можете опираться на характеристики массовой культуры, взятые из различных источников. (тексты лежат на столах)



А вот теперь вернемся к нашим вопросам. Объясните, в чем разница в этих вопросах (человек в массовой культуре или человек массовой культуры). КЕМ ВЫ СЕБЯ ВИДИТЕ (ИЛИ ХОТЕЛИ БЫ ВИДЕТЬ?)



Сформулируйте советы: как оставаться человеком в массовой культуре?





В том-то и заключалось преимущество древних, что они во всем умели отыскать меру.



Готхольд Эфраим Лессинг

Популярная культура соблазняет; высокая культура покоряет.



Мейсон Кули




Общая информация

Номер материала: ДВ-288566

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Менеджер по продажам»
Курс «Мерчендайзинг»
Курс профессиональной переподготовки «Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Изобразительное искусство: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изобразительное искусство как творческая составляющая развития обучающихся в системе образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория зарубежной культуры»
Курс повышения квалификации «Формирование метапредметных компетенций учащихся на уроках ИЗО и искусства»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курсы повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов мировой художественной культуры в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.