Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Этическая беседа для детей старшего дошкольного возраста «О дружбе и друзьях»

Этическая беседа для детей старшего дошкольного возраста «О дружбе и друзьях»

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Этическая беседа для детей старшего дошкольного возраста «О дружбе и друзьях»


Задачи:


Воспитывающая: - воспитывать доброжелательное и заботливое отношение ко всем окружающим людям, а особенно, к своим друзьям.


Развивающие: - развивать монологическую речь и связные высказывания детей;


- закреплять умение отвечать на вопросы полным предложением.


Образовательные: - формировать представления детей о дружбе;


- учить детей составлять описательные рассказы о друзьях, используя план-схему.


- учить детей придумывать прилагательные к слову «друг».


Словарная работа: Доброжелательный, заботливый, внимательный, ласковый, великодушный, щедрый.


Оборудование: план-схема описания друга, аудиозапись В. Шаинского «Если с другом вышел в путь», карандаши, фломастеры, листы А5.


Ход мероприятия


Орг. момент: Звучит песенка В. Шаинского «Если с другом вышел в путь».


Воспитатель: - Вам понравилась эта песенка?


-О ком она?


- У вас есть друзья?


Вступительная беседа: - Расскажите о своем друге


(рассказы нескольких детей о своих друзьях) .


Воспитатель: - Постарайтесь придерживаться такого плана:


1. Как зовут друга?


2. Где он живет?


3. Где и когда вы с ним встречаетесь?


4. В какие игры любите играть?


5. Приходил ли он к тебе на помощь?


Похвалить детей за полные и интересные рассказы.


Воспитатель: Кто же так такой друг?


Дети: Кто помогает завязать шнурки, делится игрушками, помогает на занятиях…


Воспитатель: Кого можно назвать своим другом?


Дети: С кем интересно рассматривать книги, интересно играть в строительные и другие игры, кто никогда не жалуется, учит тому, что умеет сам, делиться всем, что у него есть.


Воспитатель: - Сделайте вывод «кто такой друг? »


Дети: Другом может называться тот, кто готов разделить твою радость и твое горе, а если понадобиться, то отдать тебе все, что имеет сам.


Воспитатель: - А вы как должны относиться к своему другу?


Дети: Доверять ему, делиться всем, не обижать, помогать, защищать.


Воспитатель: Послушайте отрывок из рассказа о мальчиках, которые считают себя друзьям, оцените их поступки.


Воспитатель читает отрывок из рассказа


Саша и Андрейка так расшалились и разбегались, что помяли цветы на клумбе.


Это Андрейка виноват! — сразу же закричал Саша, увидев воспитателя.


Андрей, это ты виноват? — строго спросила воспитательница мальчика.


Я, — ответил Андрейка и отвернулся от Саши.


Хотя виноват только Андрей, но я накажу вас обоих, — сказала Ольга


Ольга Ивановна внимательно посмотрела на него, вздохнула и отвернулась. И Андрей отодвинулся, сел к Саше чуть ли не спиной.


Тоже мне. друг еще называется, — пробурчал Саша, но Андрейка никак не среагировал на его ворчание.


Воспитатель: - Вам понравился история?


- Почему Ольга Ивановна наказала и Сашу и Андрейку?


- Почему вздохнула?


-Хотели бы вы, чтобы Саша был вашим другом?


Физминутка: Этюд «Две подружки» (формировать умение точно передавать собственное эмоциональное состояние средствами мимики, жестов)


Шар надутый две подружки


Отнимали друг у дружки –


Весь перецарапали!


Лопнул шар, а две подружки


Посмотрели - нет игрушки,


Сели и заплакали.


Воспитатель: Можно ли девочек назвать настоящими подружками? Почему? (ответы детей)


Воспитатель: Послушайте еще одну историю.


«У Юры был день рождения. Пришли в гости дети. Принесли подарки, а Оля - самый лучший друг Юры, забыла подарок дома. Она сказала об этом мальчику. »


Воспитатель: - Как вы думаете, что ответил девочке Юра? (ответы детей)


- Юра улыбнулся и сказал: «Разве забытый подарок - повод для огорчения? Я же тебя ждал в гости, а не подарок».


Воспитатель: - Как вы думаете, правильно ли поступил Юра?


- Можно ли его считать настоящим другом?


Воспитатель: - Вспомните и повторите слова, которыми Юра утешил Олю


-Я тоже считаю Юру настоящим другом Оли.


Воспитатель: А сейчас мы будем с вами придумывать слова к слову - друзья - какие они должны быть? (дети придумывают прилагательные) .


- Теперь вы знаете, кого можно назвать настоящим другом?


- Того, кто спешит тебе на помощь, радуется и огорчается вместе с тобой, умеет прощать. Никогда тебя не обижает, не перекладывает на тебя свою вину.


Воспитатель: Вспомните пословицы о друзьях и дружбе.


«Нет друга – ищи, а нашел - береги»


«Птица сильна крыльями, а человек - дружбой».


«Старый друг лучше новых двух».


«Дружба в огне не горит и в воде не тонет»


Практическая деятельность в малых группах (4-5 человек)


Воспитатель: - А в заключение нашего занятия я предлагаю вам сделать «Правила дружбы в рисунках», представить эти правила в рисунках, моделях, пиктограммах.


Итог занятия: - О чем же мы сегодня говорили?


- Как вы думаете, зачем человеку нужны друзья? (ответы детей)

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Этическая беседа для детей старшего дошкольного возраста «О дружбе и друзьях»

Задачи:

 Воспитывающая: - воспитывать доброжелательное и заботливое отношение ко всем окружающим людям, а особенно, к своим друзьям.

Развивающие: - развивать монологическую речь и связные высказывания детей;

 - закреплять умение отвечать на вопросы полным предложением.

Образовательные: - формировать представления детей о дружбе;

 - учить детей составлять описательные рассказы о друзьях, используя план-схему.

 - учить детей придумывать прилагательные к слову «друг».

Словарная работа: Доброжелательный, заботливый, внимательный, ласковый, великодушный, щедрый.

Оборудование: план-схема описания друга, аудиозапись В. Шаинского «Если с другом вышел в путь», карандаши, фломастеры, листы А5.

Ход мероприятия

Орг. момент: Звучит песенка В. Шаинского «Если с другом вышел в путь».

 Воспитатель: - Вам понравилась эта песенка?

 -О ком она?

 - У вас есть друзья?

Вступительная беседа: - Расскажите о своем друге

(рассказы нескольких детей о своих друзьях) .

 Воспитатель: - Постарайтесь придерживаться такого плана:

 1. Как зовут друга?

 2. Где он живет?

 3. Где и когда вы с ним встречаетесь?

 4. В какие игры любите играть?

 5. Приходил ли он к тебе на помощь?

Похвалить детей за полные и интересные рассказы.

 Воспитатель: Кто же так такой друг?

 Дети: Кто помогает завязать шнурки, делится игрушками, помогает на занятиях…

 Воспитатель: Кого можно назвать своим другом?

 Дети: С кем интересно рассматривать книги, интересно играть в строительные и другие игры, кто никогда не жалуется, учит тому, что умеет сам, делиться всем, что у него есть.

 Воспитатель: - Сделайте вывод «кто такой друг? »

 Дети: Другом может называться тот, кто готов разделить твою радость и твое горе, а если понадобиться, то отдать тебе все, что имеет сам.

 Воспитатель: - А вы как должны относиться к своему другу?

 Дети: Доверять ему, делиться всем, не обижать, помогать, защищать.

 Воспитатель: Послушайте отрывок из рассказа о мальчиках, которые считают себя друзьям, оцените их поступки.

Воспитатель читает отрывок из рассказа

 Саша и Андрейка так расшалились и разбегались, что помяли цветы на клумбе.

 — Это Андрейка виноват! — сразу же закричал Саша, увидев воспитателя.

 — Андрей, это ты виноват? — строго спросила воспитательница мальчика.

 — Я, — ответил Андрейка и отвернулся от Саши.

 — Хотя виноват только Андрей, но я накажу вас обоих, — сказала Ольга

 Ольга Ивановна внимательно посмотрела на него, вздохнула и отвернулась. И Андрей отодвинулся, сел к Саше чуть ли не спиной.

 — Тоже мне. друг еще называется, — пробурчал Саша, но Андрейка никак не среагировал на его ворчание.

 Воспитатель: - Вам понравился история?

 - Почему Ольга Ивановна наказала и Сашу и Андрейку?

 - Почему вздохнула?

 -Хотели бы вы, чтобы Саша был вашим другом?

Физминутка: Этюд «Две подружки» (формировать умение точно передавать собственное эмоциональное состояние средствами мимики, жестов)

 Шар надутый две подружки

 Отнимали друг у дружки –

 Весь перецарапали!

 Лопнул шар, а две подружки

 Посмотрели - нет игрушки,

 Сели и заплакали.

 Воспитатель: Можно ли девочек назвать настоящими подружками? Почему? (ответы детей)

 Воспитатель: Послушайте еще одну историю.

 «У Юры был день рождения. Пришли в гости дети. Принесли подарки, а Оля - самый лучший друг Юры, забыла подарок дома. Она сказала об этом мальчику. »

 Воспитатель: - Как вы думаете, что ответил девочке Юра? (ответы детей)

 - Юра улыбнулся и сказал: «Разве забытый подарок - повод для огорчения? Я же тебя ждал в гости, а не подарок».

 Воспитатель: - Как вы думаете, правильно ли поступил Юра?

 - Можно ли его считать настоящим другом?

 Воспитатель: - Вспомните и повторите слова, которыми Юра утешил Олю

 -Я тоже считаю Юру настоящим другом Оли.

 Воспитатель: А сейчас мы будем с вами придумывать слова к слову - друзья - какие они должны быть? (дети придумывают прилагательные) .

 - Теперь вы знаете, кого можно назвать настоящим другом?

 - Того, кто спешит тебе на помощь, радуется и огорчается вместе с тобой, умеет прощать. Никогда тебя не обижает, не перекладывает на тебя свою вину.

 Воспитатель: Вспомните пословицы о друзьях и дружбе.

 «Нет друга – ищи, а нашел - береги"

 «Птица сильна крыльями, а человек - дружбой».

 «Старый друг лучше новых двух».

 «Дружба в огне не горит и в воде не тонет»

Практическая деятельность в малых группах (4-5 человек)

 Воспитатель: - А в заключение нашего занятия я предлагаю вам сделать «Правила дружбы в рисунках», представить эти правила в рисунках, моделях, пиктограммах.

Итог занятия: - О чем же мы сегодня говорили?

 - Как вы думаете, зачем человеку нужны друзья? (ответы детей)

Автор
Дата добавления 27.05.2015
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров551
Номер материала 547007
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх