Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Этический кодекс педагога ДОУ
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Дошкольное образование

Этический кодекс педагога ДОУ

библиотека
материалов

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №45» - комбинированного вида

городского округа город Стерлитамак Республики Башкортостан















Этический кодекс педагога









Составитель:

Перминова А.М.,

старший воспитатель

МАДОУ «Детский сад №45» - к/в














Стерлитамак 2015

Этический кодекс педагога.

  1. Общие положения


Данный Этический кодекс распространяется на все профессиональные виды деятельности педагога системы образования России. 

Главной целью Этического кодекса является установление основополагающих прав и обязанностей, вытекающих из особенностей профессиональной деятельности педагога. Кодекс должен служить педагогу ориентиром при планировании и построении работы с ребенком с ОВЗ, в том числе при разрешении проблемных и конфликтных ситуаций, возникающих в процессе профессиональной деятельности. Кодекс призван оградить детей и их родителей (законных представителей) в целом от нежелательных последствий бесконтрольного и неквалифицированного использования психологических знаний и в то же время защитить педагогов от дискредитации. Кодекс составлен в соответствии с Женевской конвекцией «О правах ребенка» и действующим Российским законодательством. 

Изучение Этического кодекса входит в базовую профессиональную подготовку педагога дошкольного образования. 

  1. Основные этические принципы деятельности педагога.


Этические принципы призваны обеспечить: 

  • решение профессиональных задач в соответствии с этическими нормами; 

  • защиту законных прав людей, с которыми педагог вступает в профессиональное взаимодействие: обучающихся, воспитанников, студентов, педагогов и др. лиц, с которыми работает педагог; 

  • сохранение доверия между педагогом и воспитанником, а также родителем (законным представителем) воспитанника; 

  • укрепление авторитета психологической и педагогической службы образования среди обучающихся, воспитанников, родителей (законных представителей) и педагогической общественности. 


3. Основными этическими принципами являются: 

1. Принцип конфиденциальности. 

2. Принцип компетентности. 

3. Принцип ответственности. 

4. Принцип этической и юридической правомочности. 

5. Принцип квалификационной пропаганды педагогики. 

6. Принцип благополучия воспитанника, родителя (законного представителя). 

7. Принцип информирования родителя (законного представителя) о целях и результатах обследования (в случае необходимости обследования). 

Данные принципы согласуются с ФГОС.



1) Принцип конфиденциальности
- Информация, полученная педагогом, психологом, учителем – логопедом в процессе проведения работы, не подлежит сознательному или случайному разглашению, а в ситуации необходимости передачи ее третьим лицам должна быть представлена в форме, исключающей ее использование против интересов ребенка. 
- Лица, участвующие в психологических исследованиях, тренингах и других мероприятиях, должны быть осведомлены об объеме и характере информации, которая может быть сообщена другим заинтересованным лицам и (или) учреждениям. 
-
Участие обучающихся, воспитанников, родителей, педагогов в коррекционных процедурах (диагностика, консультирование, коррекция и др.) должно быть сознательным и добровольным. 
- Если информация, полученная от родителя (законного представителя), запрашивается экспертами (для решения вопроса о компетентности педагога во время его аттестации), она должна быть предоставлена в форме, исключающей идентификацию личности клиента экспертами. Для этого вся информация о ребенке регистрируется и хранится с учетом строгой конфиденциальности. 
-
Отчеты о профессиональной деятельности, результаты исследований и публикации должны быть составлены в форме, исключающей идентификацию личности ребенка окружающими людьми, не включенными в круг специалистов, работающих с данным ребенком. 
-
На присутствие третьих лиц во время диагностики или консультирования необходимо предварительное согласие родителя (законного представителя) и лиц, несущих за него ответственность (в случае, если клиент не достиг 16-летнего возраста). 
-
Администрация органа управления образованием или образовательного учреждения, по заданию которого проводится диагностическое обследование, должна быть предупреждена о том, что на нее распространяется обязательство сохранения профессиональной тайны. Сообщая администрации результаты обследования и своего заключения, педагог должен воздерживаться от сообщения сведений, наносящих вред ребенку и не имеющих отношения к образовательной ситуации. 


2) Принцип компетентности

- Педагог четко определяет и учитывает границы собственной компетентности. 
-
Педагог несет ответственность за выбор процедуры и методов работы с ребенком. 

3) Принцип ответственности

- Педагог осознает свою профессиональную и личную ответственность перед ребенком и его родителем (законным представителем) за свою профессиональную деятельность. 
- Педагог несет ответственность за соблюдение данного Этического кодекса независимо от того, проводит он работу с воспитанником сам или она идет под его руководством. 
-
Педагог несет профессиональную ответственность за собственные высказывания на педагогические темы, сделанные в средствах массовой информации и в публичных выступлениях. 
-
Педагог в публичных выступлениях не имеет права пользоваться непроверенной информацией, вводить людей в заблуждение относительно своего образования и компетентности. 
-
Педагог может не информировать ребенка, родителя (законного представителя) об истинных целях диагностических процедур только в тех случаях, когда альтернативные пути достижения этих целей невозможны. 
-
При принятии решения об оказании психологической и педагогической помощи недееспособным лицам (несовершеннолетним лицам, находящимся в остром стрессовом состоянии; больным, имеющим на момент обращения диагноз психического расстройства, который известен психологу, и т.п.) педагог несет ответственность за последствия выбранного и использованного им вмешательства. 

4) Принцип этической и юридической правомочности


- Педагог планирует и проводит исследования в соответствии с действующим законодательством и профессиональными требованиями к проведению психологической и педагогической деятельности. 
- В случае расхождения между нормами данного Кодекса и обязанностями, вменяемыми ему администрацией образовательного учреждения, педагог руководствуется нормами данного Кодекса. Подобные случаи доводятся до сведения администрации учреждения, где работает педагог.
-
Нормы данного Кодекса распространяются только на профессиональные отношения педагога с ребенком, его родителями (законными представителями) и другими субъектами образовательного процесса. 
-
Педагог может выполнять свои обязанности официального эксперта в соответствии с законом. При этом на него полностью распространяются нормы данного Кодекса. 

5) Принцип квалифицированной пропаганды педагогики

- В любых сообщениях, предназначенных для людей, не имеющих психологического и педагогического образования, следует избегать избыточной информации, раскрывающей суть профессиональных методов его работы. Подобная информация возможна только в сообщениях для специалистов. 
-
Во всех сообщениях педагог должен отражать возможности методов педагогики и практической психологии в соответствии с реальным положением дел. Следует воздерживаться от любых высказываний, которые могут повлечь за собой неоправданные ожидания от педагога. 
-
Педагог обязан пропагандировать достижения педагогики профессионально и точно в соответствии с действительным состоянием науки на данный момент. 


6) Принцип благополучия воспитанника, родителя (законного представителя). 

- В своих профессиональных действиях педагог ориентируется на благополучие и учитывает права всех субъектов образовательного процесса. В случаях, когда обязанности педагога вступают в противоречие с этическими нормами, педагог разрешает эти конфликты, руководствуясь принципом «не навреди». 
-
Педагог в ходе профессиональной деятельности не должен допускать дискриминации (ограничения конституционных прав и свобод личности) по социальному статусу, возрасту, полу, национальности, вероисповеданию, интеллекту и любым другим отличиям. 
-
В профессиональной деятельности педагога образования приоритетными объявляются права и интересы ребенка как основного субъекта образовательного процесса. 
-
Педагог придерживается доброжелательного и безоценочного отношения к ребенку, его родителям (законным представителям). 

7) Принцип информирования родителя (законного представителя) о целях и результатах обследования (в случае необходимости обследования). 

-
Педагог информирует родителя (законного представителя) воспитанника о целях и содержании педагогической и психологической работы, проводимой с ним, применяемых методах и способах информации, чтобы родитель (законный представитель) мог принять решение об участии в этой работе. В случаях, когда диагностическая процедура осуществляется с детьми до 16 лет, согласие на участие в ней ребенка должны дать родители (законные представители) или лица, их заменяющие. 

- В процессе профессиональной деятельности педагог высказывает собственные суждения и оценивает различные аспекты ситуации; в ходе работы по оказанию педагогической и психологической помощи должен строго соблюдаться принцип добровольности со стороны родителя (законного представителя). 
-
Педагог должен информировать участников педагогической и психологической работы о тех аспектах деятельности, которые могут повлиять на их решение участвовать (или не участвовать) в предстоящей работе: физический риск, дискомфорт, неприятный эмоциональный опыт и др.. 
-
Для получения согласия родителя (законного представителя) на педагогическую и психологическую работу с ним педагог должен использовать понятную терминологию и доступный для понимания родителя (законного представителя) язык. 
-
Заключение по результатам обследования не должно носить категорический характер, оно может быть предложено родителя (законного представителя) только в виде рекомендаций. Рекомендации должны быть четкими и не содержать заведомо невыполнимых условий. 




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 03.12.2015
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1589
Номер материала ДВ-223164
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх