Этическое занятие "Добротой себя измерь"

Этическое занятие в 5 классе

Тема: «Добротой себя измерь»

Цели мероприятия: формирование у детей представление о доброте, о хороших, добрых поступках; умение их видеть.

Задачи:
Образовательные:

·                               способствовать воспитанию вежливого отношения друг к другу;

·                               сформировать потребность в совершении добрых дел;

·                               обогащать словарный запас учащихся.

Воспитательные:

·                               воспитывать доброжелательность, доброту;

·                               умение дарить тепло и доброту;

·                               воспитывать у детей чувство доброты, вежливости, внимания и дружбы;

·                               умение дорожить близкими людьми.
Развивающие:

·                               развивать внимание, речь, память, мышление, творческое воображение, логику,

·                               способствовать развитию кругозора детей, умению мыслить и рассуждать,

·                               учить координировать речь с движением.

Психологическая:

·                               создать обстановку доброжелательности, доверительности.

Оборудование: компьютер, мультимедиапроектор, презентация "Добротой себя измерь".

Ход занятия:

СЛАЙД 1 (Этическое занятие)

I. Организационный момент.

Учитель:

Добрый день, ребята и уважаемые гости! Я очень рада видеть Вас и ваши добрые лица, лучистые глазки! Давайте подарим частичку своего хорошего настроения друг другу. Посмотрите, ребята, друг на друга и улыбнитесь друг другу, гостям.

II. Актуализация знаний учащихся. Сообщение темы занятия.

- Сегодня на нашем занятии мы с вами поговорим о качестве, без которого человек не может называться человеком. А о каком, выясним методом исследования. На слайде записаны высказывания и в них пропущено одно и то же слово.

СЛАЙД 2  (Высказывания с пропущенным словом)

Назовите его.

…  без разума пуста. (пословица)

Истинная … заключается в благожелательном отношении к людям. (Ж.Ж. Руссо)

…— отзывчивость, душевное расположение к людям (словарь С.И. Ожегова)

… — это единственное одеяние, которое никогда не ветшает. (американский писатель Генри Торо)

СЛАЙД 3  (Высказывания с названным    словом)

Зачитайте высказывания.

Именно о доброте и пойдет речь на нашем занятии. А вот как звучит тема нашего занятия «Добротой себя измерь».

СЛАЙД   4 (Тема)

(Открыть тему на доске) ПРИКРЕПИТЬ ЛИСТЫ С ТЕМОЙ.

СЛАЙД    5 (Высказывание Ф. Бэкона)

Один из мыслителей прошедшей эпохи Френсис Бэкон считал, что «из всех добродетелей и достоинств души величайшее достоинство – доброта». А вы как думаете? Согласны ли вы с этой позицией?

- Человечество на протяжении всей своей истории пытается ответить на вопросы: «Что такое доброта?» «В чем она проявляется?» Как вы думаете, почему?

- Можно сказать, что доброта – это ценность  неисчезающая, вечная. Качество, которое необходимо во все времена? 

- А как вы определите это понятие – доброта?  ИЛИ       Попробуйте сами дать определение этому понятию – доброта.

- У вас на партах лежат синие листочки. Продолжите на них  фразу: «Доброта – это…». На работу отводится 1 минута. ПОКА ДЕТИ ПИШУТ, СМЕНИТЬ СЛАЙД.

СЛАЙД   6   ПУСТОЙ

- Зачитайте ваши определения доброты.  (Доброта – отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим. Это проявление внимания, теплоты и заботы по отношению к другому человеку)

- Подумайте, в чем сходны ваши определения, что в них можно выделить как главное.

- Суммируя ваши определения доброты, можно сказать, что доброта – это проявление внимания,  заботы по отношению к другому человеку?

ШКАТУЛКА  ДОБРОТЫ

У вас на партах – шкатулки. А в шкатулках, как вы знаете, можно хранить ценности. Мы с вами сегодня говорим о такой ценности, как доброта. И наши шкатулочки мы так и назовем ШКАТУЛКА ДОБРОТЫ.

- Вы на листочках записали очень хорошие определения доброты. Сверните листочки и положите в шкатулку.

- А сейчас я вам предлагаю нарисовать доброту. Какой вы ее себе представляете? С кем или с чем она ассоциируется? Доброту можно изобразить в виде какого-то поступка, действия, символа. Возьмите для работы белый лист. На работу отводится 5 минут.

МУЗЫКАЛЬНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ.

Дети рисуют и размещают свои рисунки на доске. (ПО МЕРЕ ОКОНЧАНИЯ РАБОТЫ)

- Очень хорошие у вас получились рисунки. Интересные, заставляющие думать. ОБСУЖДЕНИЕ РИСУНКОВ.

1 вариант (если есть солнце)

- Как бы вы объяснили значение рисунка, на котором доброта изображена в виде солнца?

 (Доброта согревает, дарит душевное тепло)

- Да, действительно, доброта согревает, дарит душевное тепло.

- Вот как об этом сказал французский писатель 19 века Виктор Гюго.

СЛАЙД  7   (Во внутреннем мире человека доброта - это солнце. (писатель В.Гюго)

2 вариант (если нет солнца)

- Я хочу вас познакомить с высказыванием французского писателя 19 века Виктора Гюго.

СЛАЙД 7  (Во внутреннем мире человека доброта - это солнце (писатель В.Гюго)

- Прочитайте высказывание.

- Как бы вы объяснили значение этого высказывания?   Почему писатель сравнивает доброту с солнцем.

- Да, действительно, доброта согревает, дарит душевное тепло.

- И в народе говорят: «Земля согревается солнышком, а душа - добротой».  МОЖНО ПОВЕСИТЬ НА ДОСКУ СВОЙ РИСУНОК С СОЛНЦЕМ

- У вас на партах лежат солнышки. (На одной стороне пословица «Земля согревается солнышком, а душа – добротой»)

- Задумайтесь, по отношению к кому  люди способны на проявление доброты, душевного тепла? (родители, родные, друзья, окружающие, животные, природа) 

- Запишите на солнышках. 1 минута.

- Прочитайте. А к кому или чему  еще можно проявлять доброту?

- Видите, как много вокруг нас тех, кому нужна доброта. Не забывайте об этом, а солнышки положите в шкатулки.  ПОКА КЛАДУТ СОЛНЫШКИ, СМЕНИТЬ СЛАЙД.

СЛАЙД  8   ПУСТОЙ

Оздоровительная минутка “Солнышко”

А сейчас проведем оздоровительную минутку. Встаньте. Закройте глаза, вытяните руки. Представьте, что на ладошках у вас лежат маленькие солнышки. Ваши пальчики, как лучики солнышка, и через них идёт тепло по всей руке. Руки успокоились, отдыхают. Переключаем внимание на ноги. Солнечные лучики согревают стопы, пальцы ног. Усталость проходит, мышцы отдыхают. Представьте живот как шарик или мячик. На вдохе мячик слегка поднимается, на выдохе опускается. Дыхание успокаивается, становится плавным, равномерным. Откройте глаза. Улыбнитесь друг другу, скажите добрые слова.

- Продолжим наш разговор о доброте.

- Мы с вами отметили, что доброта ценилась всегда, во все времена. Много пословиц и поговорок о доброте создала русская мудрость. Пословицы, дошедшие до наших времен, говорят, что доброта – это самое ценное нравственное качество русского народа.

ИГРА «СОБЕРИ ПОСЛОВИЦУ»

- И сейчас я вам предлагаю поиграть в игру «Собери пословицу».

- Работать вы будете в парах.

- Возьмите большие белые и маленькие зеленые листы. На  белых листах обозначено начало 13 пословиц.  На ваших зеленых дано окончание одной из них. Посоветуйтесь друг с другом и найдите начало ваших пословиц на  белом листе. На работу 1 минута.

Худо тому, кто добра не делает никому.

За добро добром и платят.

Добро творить - себя веселить.

Доброму человеку всякий день праздник.

Доброе дело без награды не остается.

На добрый привет – добрый ответ.

Живи для людей, поживут и люди для тебя.

Доброго чтут, а злого не жалуют.

Злой плачет от зависти, а добрый - от радости.

Красив тот, кто красиво поступает.

Когда хочешь себе добра, то никому не делай зла.

Если хочешь иметь друзей, будь другом сам.

Добрым жить на белом свете радостно.

Дети находят свои половинки.

СЛАЙД   9   (Пословицы)

- Зачитывание пословиц (Окончание появляется на слайде)

- Молодцы, вы справились с задачей. (Не огорчайтесь, если у вас возникли затруднения. У вас еще небольшой читательский опыт, да и пословицы вам достались самые сложные.)

- Допишите начало вашей пословицы на  зеленый лист  и положите его в шкатулку.

- Подумайте, какая мысль объединяет все эти пословицы? УКАЗАТЬ НА ПОСЛОВИЦЫ НА СЛАЙДЕ.  (доброта возвращается к человеку, ему самому несет добро, радость.)

- Как, на ваш взгляд, относятся к доброму человеку окружающие? (К доброму человеку тянутся, ему радуются, с ним хотят дружить, его любят.)

- Ребята, мы с вами определили, что человек, делающий другим добро, чувствует себя счастливым. Доброта, проявленная к другим, возвращается к человеку. Но почему, как вы думаете, человек зачастую совершает плохие поступки. Кто-то говорит обидные слова окружающим, кто-то может и ударить?

(Вывод: Не всегда получается быть добрым. Трудно быть добрым)

- Как вы думаете, легко ли быть по-насто­ящему добрым?

- Действительно, по-настоящему быть добрым трудно. Путь к доброте нелегкий, на нем человека ожида­ют взлеты и падения, зло и добро. У каждо­го человека, большого и маленького, свой путь к доброте.

- А вам, ребята, легко ли быть добрыми? Что говорит вам ваш собственный опыт?

СЛАЙД   10  (Саади)

 - Вот, например,  Саади, персидский писатель и мыслитель 13-го века, советовал: «Твори добро в меру своих сил».

- А тема нашего занятия звучит «Добротой себя измерь».

СЛАЙД   11 пустой 

- Я предлагаю каждому из вас заглянуть внутрь себя.

- Возьмите белые листы. На них обозначены ситуации. Обдумайте их и поставьте мысленно «да, я так делаю» или «нет, я так не делаю».

1. Приходя в класс, я всегда замечаю, какое настроение у ребят. И если у кого-то оно неважное, стараюсь ненавязчиво проявить к нему внимание.

2. Если я вижу, что кому-то из моих одноклассников не нравится, как его называют ребята, то я зову его только по имени.

3. Во время спора я никогда не стремлюсь унизить словами или действием другого человека.

4. Если одноклассник, которого я не люблю, попросил меня помочь ему, я помогу, если это будет в моих силах.

ДЕТИ ОБДУМЫВАЮТ СИТУАЦИИ.

- Что у вас получилось? Вы довольны результатом такого простого теста?

-  1 вариант (если довольны)

- Я рада, что вы умеете с пониманием относиться друг к другу.

- 2 вариант (если не довольны)

- Да, ребята, к сожалению, не всегда мы относимся друг к другу с пониманием и творить добро, подчас, бывает очень и очень трудно. Но возможно.

СЛАЙД   12  (Притча)

Послушайте  один поучительный рассказ - притчу.


Эта история произошла давным – давно в старинном городе, в котором жил великий мудрец. Слава о его мудрости разнеслась далеко за пределы его родного города. Но был в городе человек, который завидовал его славе. И вот решил он придумать такой вопрос, чтобы мудрец не смог на него ответить. И он пошел на луг, поймал бабочку, посадил ее между сомкнутых ладоней и подумал:
"Спрошу-ка я у него: скажи, о мудрейший, какая бабочка у меня в руках – живая или мертвая? Если он скажет – живая, я сомкну ладони, и бабочка умрет, а если он скажет – мертвая, я раскрою ладони и бабочка улетит. Вот тогда все поймут, кто из нас умнее».
Так все и случилось. Завистник поймал бабочку и отправился к мудрецу. И он спросил у того.
Какая бабочка у меня в руках, живая или мертвая?
И тогда мудрец, который действительно был очень умным человеком, сказал:
"Все в твоих руках".


- Почему мудрец дал такой ответ завистнику?
- Действительно, все было в руках завистника: оставить бабочку живой или мертвой.

- То есть, можем мы сказать, что много зависит от человека в его отношениях с другими и окружающим миром?

- ИЛИ   Можем мы сказать, что в наших отношения с  другими и окружающим миром многое зависит от нас?

- В наших с вами руках быть добрыми, отзывчивыми, дружелюбными.

- Я надеюсь, что вы будете стараться совершать только добрые поступки.

- А добрым напутствием вам пусть будут слова замечательного писателя Дениса Ивановича Фонвизина «Имей сердце, имей душу, и будешь человек во всякое время».

 СЛАЙД   13 (Высказывание Д. И. Фонвизина)

- Эти слова написаны на сердечках, положите его, а также притчу на желтых листочках  в шкатулку.

РЕФЛЕКСИЯ.

В заключение нашего занятия давайте поиграем в игру «Клубочек доброты»

- У вас на партах оранжевые веревочки. У меня в руках клубочек доброты. Мы будем передавать клубочек по цепочке друг другу. Передавая клубочек своему соседу, поблагодарите его за доброе дело, которое он для вас сделал, или просто скажите друг другу добрые слова. Не забывайте обращаться друг к другу по имени. Например: Спасибо тебе, Настя, за то, что ты…
- мне вчера помог донести портфель;
- мне дала свой карандаш;
- помог решить задачу.

- И веревочку, которая у вас на парте, мы будем по очереди наматывать на клубочек)
(у каждого на парте веревочка, ребенок вспоминает доброе дело и наматывает свою ниточку на клубочек)

УЧИТЕЛЬ НАЧИНАЕТ.

СРАВНИТЬ КЛУБОЧКИ.
- Видите, ребята, как много добрых дел вы совершили.

Самым ценным в человеке являются добрые дела, добрые поступки, доброе сердце. И я думаю, если мы будем заботиться о росте пусть ещё маленького зёрнышка добра, которое есть в нашем сердце, — оно обязательно превратится в то солнце добра, которое сделает и мир наш добрее, и каждого из нас — добрее и щедрее.

Не прячьте доброты своей,
Откройте сердце всем наружу.
Тем, что имеете, щедрей
Делитесь, распахните душу.

Дарите только теплоту:
Ребенку, женщине и другу,
И отодвиньте пустоту.
Жизнь все вернет сполна по кругу.

К вам возвратятся свет, любовь,
Мечта и счастье к вам вернется.
И нежной лаской вновь и вновь
В вас чья-то радость отзовется.

- Много добрых слов появилось сегодня в ваших шкатулочках доброты. А ведь такая шкатулочка есть внутри у каждого из вас. Это ваша добрая душа, ваше доброе сердце. Старайтесь чаще открывать их и дарить свою доброту тем, кто в ней так нуждается. А эти символические шкатулочки я дарю вам на добрую память. - Всего вам доброго. СЛАЙД  14  (Всего вам доброго)   (МУЗЫКАЛЬНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ПЕСНЯ «ДОРОГОЮ ДОБРА»)