Этика, мораль, нравственность. Технологическая карта.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА (ПЛАН) ЗАНЯТИЯ № 17

Учебная дисциплина		ОУД.13 Обществознание	Группа	Дата
Тема занятия		Этика, мораль, нравственность.
Вид занятия		Обзорная лекция
Тип занятия		Урок усвоения новых знаний (изучение нового материала)
Цель занятия		Формирование общих представлений о этике, морали и нравственности, основных критериях и регуляторах социального поведения.
Задачи:	обучающая:	Сформировать понятия этика, мораль, нравственность, определить влияние этических норм на формирование культуры человека.
	развивающая:	Развивать умения анализировать, выделять главное, строить системно следственные связи
	воспитательная:	Формировать навыки самооценки
Результаты:	Личностные	формировать российскую гражданскую идентичность, патриотизм, уважения к своему народу ЛР-8;
		формировать нравственное сознание, этическое поведение ЛР-12;
	Предметные	умение выявлять существенные черты исторических событий, явлений, процессов; систематизировать историческую информацию в соответствии с заданными критериями; сравнивать изученные исторические события, явления, процессы – ПРб-4
		умение устанавливать причинно-следственные, пространственные, временные связи исторических событий, явлений, процессов – ПРб-5
	Метапредметные	устанавливать существенный признак или основания для сравнения, классификации и обобщения - УУПДа.2; выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях - УУПДа.4; оценивать достоверность, легитимность информации, ее соответствие правовым и морально-этическим нормам - УУПД в.3;
	Личностные результаты реализации программы воспитания	Проявлять и демонстрирующий уважение к представителям различных этнокультурных, социальных, конфессиональных и иных групп. Сопричастный к сохранению, преумножению и трансляции культурных традиций и ценностей многонационального российского государства - ЛРВ-8
Результаты:	Формирование профессиональных компетенций	ПК1 Юридически квалифицировать факты, события и обстоятельства. Принимать решения и
		совершать юридические действия в точном соответствии с законом
	Формирование общих компетенций	ОК 2. Понимать и анализировать вопросы ценностно-мотивационной  сферы
		ОК 9. Устанавливать психологический контакт с окружающими.
		ОК 10. Адаптироваться к меняющимся условиям профессиональной деятельности.
Показатели оценки результата		Мониторинг сфорсированности основных учебных знаний по предмету
		Форма: фронтальный опрос.
		Обсуждение и оценка результатов, самоанализ.
		Высказывает общие суждения по теме, ориентируется в основных вопросах, перечисляет главенствующие позиции по очевидным признакам.
Межпредметные связи		обеспечивающие: предшествующие дисциплины
		обеспечиваемые: последующие дисциплины
Средства обучения		Доска и мел
		презентация
Основная литература		Обществознание. 10 класс: базовый уровень: учебник Гринберг Р. С., Королёва Г. Э., Соболева О. Б., Цыплакова О. Г. Котова О.А. Обществознание 10 класс. Базовый уровень
		учебник / Л. Н. Боголюбов, А. Ю. Лазебникова, А. И. Матвеев [и др.] ; под редакцией Л. Н. Боголюбова, А. Ю. Лазебниковой. — 5-е изд., перераб

СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЯ

№ этапа	Этапы занятия, учебные вопросы, формы и методы обучения				Временная регламентация этапа
1	Организационный этап:				1 мин
	- проверка готовности студентов к занятию;
	- проверка посещаемости;
2	Актуализация опорных знаний («Знаю../Хочу узнать…/Узнал…»)				3 мин
	- подготовка к изучению нового материала через повторение и актуализацию опорных знаний;
3	Мотивационный момент и целеполагание: (технология развития критического мышления, этап вызов.)				2 мин
	- совместное формулирование  темы, - обоснование необходимости изучения данной темы  для эффективного освоения дисциплин и модулей;
	- вовлечение студентов в процесс постановки целей и задач занятия
4	Изучение нового материала: (лекция)				42 мин
	- Этика, мораль, нравственность.
	- Основные категории этики.
	- Свобода воли и нравственная оценка.
	- Нравственность как область индивидуально ответственного поведения.
	- Этические нормы как регулятор деятельности социальных институтов и нравственного поведения людей.
5	Закрепление (фронтальный опрос)				5 мин
	- Чем мораль отличается от других явлений культуры, призванных способствовать единству общества?
	- Может ли мораль и этика являться источником раздора между людьми?
	- Какую роль в обществе выполняет общественное мнение?
	- Чем отличается должностная инструкция от  морального кодекса?
6	Подведение итогов занятия				3 мин
	- обсуждение и оценка результатов, самоанализ работы
	- выставление оценок
7	Домашнее задание				1 мин
	Боголюбов/Лань/Общество 12 с. 108 задание  2-4, вопрос 2.
	Творческая работа. Боголюбов, документ с.107 «Оправдание добра» в 1-3
8	Рефлексия (этап размышления, фронтальный опрос, самоанализ)				3 мин
	учащиеся закрепляют новые знания и активно перестраивают собственные первичные представления с тем, чтобы включить в них новые понятия.
	Я узнал…
	Самоанализ работы
Преподаватель				Попова А. А.
				(И.О. Фамилия)