Инфоурок Начальные классы Конспекты«Этика – наука о нравственной жизни человека»

«Этика – наука о нравственной жизни человека»

Скачать материал

«Этика – наука о нравственной жизни человека»

 

Цели урока:

Образовательные:

1)      дать представление об основных понятиях: этика, нравственные нормы, вежливость, доброжелательность, культура.

Развивающие:

1)        расширять словарный и понятийный запас учащихся.

2)        развивать умение анализировать, обобщать, сравнивать, делать выводы.

3)        развивать умение «входить в положение других людей», лучше понимать их чувства, мотивы поведения;

4)        развивать память;

5)        развивать умения преодолевать трудности;

6)        развивать навыки работы с учебником, справочными материалами.

Воспитательные:

1)      воспитывать доброжелательное, вежливое отношение к окружающим людям.

 

Планируемые результаты:

Предметные:

ü познакомиться с необходимостью соблюдать нравственные нормы, понимать их значение в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;

ü понимать значения вежливости и доброжелательности в жизни человека и общества;

ü иметь первоначальные представления об этике, её роли в культуре,

ü усвоение новых  понятий: этика, нравственные нормы, вежливость, доброжелательность, культура.

Личностные:

ü принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

ü развитие этических чувств как регуляторов морального поведения;

ü развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний;

ü развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умения избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

Метапредметные:

Познавательные.

ü принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности по освоению этики;

ü осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий по вопросам этики;

ü владеть логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения,  классификации этических понятий, установления аналогий и причинно-следственных связей между этическими феноменами, 

ü строить рассуждения, в соответствии сизвестным понятиям новых этических категорий.

Коммуникативные

ü владеть навыками смыслового чтения текстов нравственного содержания,  осознанного построения речевых высказываний и высказывания собственного мнения по этическим вопросам;

ü слушать мнение собеседника, воспринимать его этическую позицию, вести диалог, признавать возможность  различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную нравственную позицию.

ü излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку нравственного  поступка;

ü определять общие цели групповой деятельности, и пути ее достижения, уметь договориться о распределении ролей;

ü сотрудничать со взрослыми и сверстниками в различных учебных ситуациях,

ü не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

ü проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость,

Регулятивные

ü планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

ü вносить соответствующие коррективы в процесс  реализации целей на основе оценки и учета характера ошибок;

ü определять наиболее эффективные способы достижения результатов; вносить соответствующие коррективы в их выполнение на основе оценки и с учетом характера ошибок;

ü осознавать и проявлять  свои эмоциональные состояния, связанные с этическими переживаниями

 

Оборудование:

Ø Мультипроектор,

Ø экспозиционный экран,

Ø ноутбук,

Ø А. И. Шемшурина «Основы светской этики» 4 класс, учебник для общеобразовательных организаций, Москва, «Просвещение», 2016 г.

Ø Толковый словарь Ушакова

Ø Раздаточный материал для групповой работы учащихся,

Ø презентация Power Point

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.     Организационный этап.

Диагностика эмоционального состояния учащихся с использованием карточек с лицами. Коррекция состояния. Проверка готовности к уроку.

 

2.     Постановка цели и задач урока.

Слайд 1 

На слайде рассыпаны буквы Т К И Э А,  нужно собрать из него слово

 

- Предлагаю вам игру - «Угадай слово». Из рассыпавшихся букв соберите слово. (Этика).

- Сделайте предположение: о чём мы сегодня будем говорить на уроке?  (-)

- Вы правы, сегодня на уроке мы с вами узнаем, что означает слово этика, вспомним очень много полезных и нужных правил.

- Как вы думаете, с помощью чего мы сегодня откроем новые знания? (-)

- Перед вами лежит новый учебник. Рассмотрите его. Прочитайте название, имя автора.

- Можно ли по названию учебника понять, чему будем учиться на уроках?

- Где можно найти необходимую информацию? (-)

- Откройте учебник на стр. 3. Прочитайте информацию. О чём узнали?

- Можете ли вы рассказать сейчас что такое этика? (-)

- Давайте вместе  ответим на это вопрос.

 

3.     Открытие новых знаний.

Работа в группах (как нужно было поступить в этой ситуации?)

 

- В жизни существуют моменты, когда сложно определить, как правильно поступить.Человеку часто приходится быть в ситуации такого выбора.

 

(Учащимся предлагаются ситуации нравственного выбора с неоднозначной оценкой поступков)

 

Ситуация № 1. Я добрый, поэтому я подарил друзьям папины марки, которые он собирал марки с детства. Папа расстроился. Разве я не прав?

 

Ситуация № 2. Мама угостила меня 2 конфетами. У меня есть 2 друга, и я хотел их угостить. Но ведь тогда мне не останется. А конфеты – то МНЕ мама дала. Я их не угостил. Разве я не прав?

 

- Оцените поступки героев. Легко ли было это сделать?

- Мы живём в мире, среди множества людей, и каждый день нам приходится принимать решения, совершать поступки и действия, которые важны не только для нас, но и для многих людей вокруг. Чтобы не обидеть окружающих своим поведением мы должны знать правила и законы, которые признают все люди. Об этом нам расскажет такая наука как ЭТИКА.

- Что же такое этика?

- Проверим наши предположения.  Переверните страницу и прочитайте первый абзац на странице 4.

- Расскажите, что такое этика?

- Сравните свои высказывания с определением этого слова из  Толкового словаря Ушакова.

 

Слайд 2

Э́ТИКА -

1. наука о нравственности, о правилах поведения человека. 

2. нормы поведения, мораль, совокупность нравственных правил среди членов какого-нибудь общества (группы, профессии.)

 

- Запишем новое понятие в тетрадь.

 

Слайд 3

 

- Рассмотрите следующий слайд. Как вы думаете, как связаны наука этика и человек, изображённый на слайде? (-)

- Ответ найдёте во 2-м абзаце текста  на стр. 4.

- Кто же этот человек?

- АРИСТО́ТЕЛЬ (384 год до н. э.древнегреческий философ. С 343 года до н. э. — воспитатель Александра Македонского. В 335/4 годах до н. э. основал Ликей ( Лицей).  Наиболее влиятельный из философов древности; основоположник  логики, заложил основы современных естественных наук. Аристотель был первым мыслителем, создавшим всестороннюю систему философии, охватившую все сферы человеческого развития: социологиюфилософию

политикулогикуфизику. Его взгляды имели серьёзное влияние на последующее развитие человеческой мысли. 

 

- Запишите в тетрадь имя создателя науки этики.

- С какой целью Аристотель создал науку этику? (-)

- Найдите ответ в 3-м абзаце текста на стр. 4.

- Как вы объясните, что такое нравственные  нормы? (-)

- А вот как трактуется это понятие в словаре Ушакова.

 

Слайд 4

 

Нравственные нормы — это совокупность всех типов взаимоотношений между людьми, возникающими в процессе общения, совместного проживания (времяпрепровождения).

 

- Запишем в тетрадь новое понятие.

 

Коллективное чтение текста стр. 4-5.

Беседа по содержанию:

- Какие нравственные нормы являются первостепенными?

- От какого слова произошло слово «вежливость»?

- Что обозначает слово «вежливость»?

- Сравните свои высказывания с тем, как даётся определение этому понятию в словаре Ушакова.

 

Слайд 5

 

ВЕЖЛИВОСТЬ -

Моральное  качество, характеризующее поведение человека,  для которого уважение к 

людям сталоповседневной нормой поведения и привычным способом 

обращения с окружающими.

 

- Что формируется в результате выполнения нравственных норм?

- Что такое культура?

- Сравним свои ответы со словарём Ушакова.

 

Слайд 6

 

КУЛЬТУРА -

совокупность знаний, которые данное общество считает ценными и передаёт другим обществам

 

4.     Первичная проверка понимания

- Прочитайте изречения великих мыслителей на стр. 7. Подумайте, о чём они? Согласны ли вы с авторами? Отметь те афоризмы, которые выражают твоё отношение к окружающему.

 

5.     Первичное закрепление.

Используется материал со стр. 7. «Вопросы для размышления»

 

- Какой антоним у слова «вежа» и каково его значение?

- Вежливость и приветливость – одно и тоже или разные качества?

- Почему важно соблюдать нормы поведения?

- Что мешает следовать нравственным нормам?

- Какие признаки воспитанного человека можете назвать?

 

6.     Физкультминутка

- Предлагаю отдохнуть, а заодно проверить, знаете ли вы правила вежливости. Поиграем в игру «Вежливо – невежливо».Я называю ситуацию, а вы определяете вежливыми или нет были действия в ней. Если вежливо – руки на парте, наклон головы в знак согласия; невежливо – руки вверх.

 

- Поздороваться при встрече –

- Толкнуть и не извиниться –

- Помочь упавшему подняться –

- Засмеяться над неловкостью другого человека –

- Не встать, обращаясь к учителю –

- Не уступить пожилому человеку место в транспорте –

- Показывать пальцем на инвалида –

- Поднять упавшую у другого человека вещь –

- Не заметить грустного настроения мамы –

- Шептаться с кем-то в присутствии других людей –

- Громко разговаривать в общественном транспорте –

 

- Молодцы, вы хорошо знаете правила вежливого человека.

 

7.     Первичное закрепление

- Был ли случай в твоей жизни, когда тебе помогла вежливость? (-)

- А вот какая история произошла с кроликом.

 

Чтение шутливой мексиканской сказки «Вежливый Кролик»в учебнике стр. 5-6 (читают хорошо подготовленные дети)

 

Беседа по содержанию сказки

- Почему сказка так называется?

- Что могло бы произойти, если бы Кролик не был вежливым?

- Какова главная мысль сказки?

- Может ли вежливость помочь человеку в реальной жизни?

 

Работа в группах.

Учащимся предлагается разыграть сценки, в которых отражаются как красивые манеры поведения, так и нарушение этикета.

 

Задание 1. У вас день рождения. К вам пришли гости чуть раньше намеченного времени, стол ещё не накрыт. Ваши действия.

 

Задание 2. Вы получили два одинаковых подарка. Ваша реакция?

 

Задание 3. Вы звоните другу, чтобы узнать у него, что задано по математике. К телефону подошла бабушка. Каким будет ваш разговор с ней.

 

Задание 4. Мальчик просит у своего одноклассника книгу, которую он давно мечтал почитать.

«А что ты мне за это дашь?» - спрашивает тот.

После долгих разговоров и обещаний подарить ему марку, мальчик получает согласие. Оцени ситуацию.

 

Обсуждение проигранных ситуаций по вопросам:

- В каких случаях поведение участников ситуаций можно считать красивым?

- Какое поведение вы не одобряете?

 

8.     Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Найдите и запишите в тетрадь пословицы  о вежливости и доброжелательности.

Нарисуйте Вежу и Невежу и расскажите о них

 

9.     Итог урока

- С каким понятием вы познакомились на уроке? Дайте определение этому понятию.

- Как ты объяснишь членам семьи и друзьям суть понятия этика?

- Дополни определение

 

Слайд 7

Этика – это наука о ________________________, которая рассматривает __________ людей, их _____________ друг к другу и окружающему миру.

 

10. Рефлексия (подведение итогов занятия)

- Закончи предложения.

 

Слайд 8

Сегодня я узнал…

Было интересно…

Было трудно…

Я понял, что…

Я научился…

У меня получилось …

Урок дал мне для жизни…

Мне захотелось…

 

 

Дома подумать над вопросом

 

Что помогает понять человеку светская этика?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "«Этика – наука о нравственной жизни человека»"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Менеджер гостиничного комплекса

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

  • дать представление об основных понятиях: этика, нравственные нормы, вежливость, доброжелательность, культура.
    • расширять словарный и понятийный запас учащихся.
    • развивать умение анализировать, обобщать, сравнивать, делать выводы.
    • развивать умение «входить в положение других людей», лучше понимать их чувства, мотивы поведения;
    • развивать память;
    • развивать умения преодолевать трудности;
    • развивать навыки работы с учебником, справочными материалами.
  • воспитывать доброжелательное, вежливое отношение к окружающим людям.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 713 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 01.12.2019 430
    • DOCX 77.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Рожанская Марина Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Рожанская Марина Владимировна
    Рожанская Марина Владимировна
    • На сайте: 9 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 77594
    • Всего материалов: 13

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Методист-разработчик онлайн-курсов

Методист-разработчик онлайн-курсов

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 70 человек из 35 регионов

Курс повышения квалификации

Возрастные особенности детей младшего школьного возраста

36 ч.

1700 руб. 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 127 человек из 50 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности реализации ФГОС НОО для слепых и слабовидящих детей

72/108 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Организация системы внутришкольного контроля качества образования на уровне начального общего образования

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 44 человека из 25 регионов

Мини-курс

Медиа и коммуникации в современном обществе

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 39 человек из 27 регионов

Мини-курс

Российское движение школьников (РДШ): воспитательная работа

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Музыка в мире: народные и культурные аспекты

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе