Урок
№3 "Правила общения для всех"
П.
результаты: Познавательные:
Смысловое чтение, структурирование знаний курса ОРКСЭ. Выбор способов решения
этических задач..
Регулятивные:
Способность к прогнозированию и оценке своего поведения на основе этических
категорий добродетель и порок.
Коммуникативные: Умение
работать в команде.
Умение
определять общую цель и достигать ее. Умение выражать свою мысль и защищать
этическую позицию.
-ХОД УРОКА:
- Мотивация на урок. Игра «Три
задания».
К доске приглашаются дети. Они встают в пары, лицом друг к
другу. Предлагается придумать задания для человека, стоящего напротив него
(выбор заданий не ограничен). Задания проговариваются вслух. Затем предлагается
выполнить эти задания тому, кто их и придумал.
Вопрос: какую
тему урока Вы предполагаете после проведенной игры игра?
II.
Работа над темой урока
1.Проблемный вопрос: почему люди заинтересованы в
общении друг с другом?
- работа с учебником – прочитайте первые два абзаца на стр.16
и ответ запишите в тетрадь.
2. Работа над понятиями «тактичность», «чуткость», «деликатность».
3.Работа со сказкой братьев Бондаренко «Солнечный зайчик»
Жил на кургане Хомяк. Рядом с ним на том же кургане жил
Суслик. И был у Суслика кусочек зеркальца. Суслик целыми днями сидел с ним у
своего домика на крылечке и показывал Хомяку солнечного зайчика. Часто говорил
он:
- У нас с тобой, сосед, на двоих одно солнышко и один
солнечный зайчик.
Хомяку стало обидно, что у него нет зеркальца и нет своего
солнечного зайчика. И однажды, когда Суслик побежал на поле один ужинать, Хомяк
забрался к нему в дом и унёс зеркальце. Завернул его в тряпочку, спрятал к себе
под подушку и сказал:
- Зеркальце теперь моё, и солнечный зайчик тоже мой.
Всю ночь ему снилось, будто сидит он у своего домика на
крылечке и ловит в зеркальце солнышко. Просыпаясь, он говорил:
- Завтра будет так, как снится сегодня. Утром он достал
из-под подушки зеркальце и хотел было бежать с ним на улицу, но остановился.
Нельзя ему показываться с ним на кургане. Увидит Суслик и скажет:
- Так это ты украл моё зеркальце? И Хомяк опять завернул
зеркальце в тряпочку и сунул под подушку. Весь день сидел он скучный на
крылечке своего домика, а Суслик – у себя на крылечке и говорил Хомяку:
- У нас с тобой, сосед, одно в небе на двоих солнышко, и нет
ни одного солнечного зайчика, потому что кто-то украл у меня зеркальце.
Так было и на другой день и много, много дней. Тосковал о
солнечном зайчике и Хомяк…
Тосковал о солнечном зайчике и Хомяк. И однажды не вытерпел,
достал зеркальце и отнёс Суслику, когда его не было дома.
Утром прибежал к нему Суслик и забарабанил в окошко:
- Идём скорее: я нашёл своё зеркальце. Сейчас у нас с тобой
опять будет солнечный
зайчик.
И всё опять стало хорошо. По целым дням они сидят каждый
возле своего домика. Суслик ловит в зеркальце солнышко и говорит Хомяку:
- У нас с тобой, сосед, на двоих одно солнышко в небе и на
двоих один солнечный зайчик. А Хомяк говорит Суслику:
- Что ж, пусть лучше будет один солнечный зайчик на двоих,
чем ни у тебя, ни у меня не будет.
Вот только не знает Суслик, почему он так говорит.
4.Работа над содержанием сказки.
- Какие чувства вы испытываете к Хомяку?
- Зачем Хомяку понадобилось зеркальце?
- О чём забыл Хомяк? Что не мог предугадать Хомяк, когда брал
зеркальце?
- Какие другие средства были у Хомяка, чтобы иметь своего солнечного
зайчика?
5. Работа с учебником.
- Прочитайте рассказ В.А.Сухомлинского «Стыдно перед
соловушкой» и проанализируйте поведение героинь.
6. Слово учителя.
Чтобы легче было выбрать, как поступить в той или иной
ситуации, можно руководствоваться правилом. Давайте попробуем его
сформулировать, поработав в группах.
7.Работа с высказываниями древних и своя формулировка
золотого правила этики.
- Ахикар «Что тебе кажется
плохим, ты не должен делать товарищам».
- Конфуций «Не делай другим
того, чего не пожелаешь себе»
- Бхишма «Те поступки
других, которые человек для себя не желает, что самому не приятно, пусть
не делает другим людям»
- Гилель «Не делай никому
того, что ты не хочешь, чтобы было сделано тебе»
- Питтак «Что возмущает
тебя в ближнем, того не делай сам»
- Фалес «Не делай сам того,
что осуждаешь в других»
7. Иисус Христос «И так во всем, как хотите, чтобы с
вами поступали люди, так поступайте и вы с ними».
8. Проверка выполенного задания.
9. Работа с учебником (стр.18):
– чтение
золотого правила этики;
Так «золотое правило» вошло в жизнь людей и живет уже тысячи
лет. И сегодня остается главным правилом доброго человека.
- Чему учат эти правила? Что их объединяет?
- Как вы думаете, достаточно знать это правило, чтобы делать
добро?
(ответы детей).
– знакомство
с принципами общения (работа с учебником).
III.
Закрепление изученного материала.
1.Работа с притчами.
Мальчик, выросши у кормилицы в деревне, вернулся в город и
очень удивился, увидев зеркало.
Сперва мальчик в зеркале ему понравился, потом по ребяческой
привычке захотел он обидеть того, кто нравится, и скорчил ему рожу, а зеркало –
тоже. Мальчик, обидевшись, грозит ему кулаком, а зеркало грозит в ответ.
Наш кривляка, озлясь, бросается с криком поколотить этого
нахала и ушибает руки. Гнев растет. В отчаянии и ярости он мечется перед
зеркалом, плача, крича и колотя по стеклу.
Приходит мать, утешает его, ласкает, утирает слезы и нежно
говорит:
- Не ты ли первым стал корчить рожи этому негоднику, который
тебя огорчил?
- Я.
- А теперь посмотри: ты улыбнулся – и он улыбнулся, ты к нему
тянешь руки – и он к тебе тоже, ты не сердешься – и он не дуется:вот так люди
друг с другом и живут – и добро наше возвращается к нам же.
Один
из приятелей пришёл к Афанди в гости, но хозяина не застал. Он рассердился и
написал на двери: «Осёл».
Через несколько дней Афанди встретил друга и сказал:
-Ты приходил ко мне, но, к сожалению, меня не было дома.
-Почему ты думаешь, что приходил именно я, а не кто-нибудь
другой?- спросил приятель.
-Ка же не знать, дорогой! Ведь ты на двери написал своё имя!-
воскликнул Афанди.
2. Выбери правильный ответ:
Если кто-то из приятелей и друзей начинает сплетничать, то
надо:
- принять участие в осуждении чужих недостатков
- осудить осуждающих;
- сказать ребятам, что осуждать нехорошо и попытаться
перевести разговор на другую тему.
3.Попробуй придумать примеры того, как действует золотое
правило этики в жизни. Подумай, что бы могло тебя обидеть и чего бы ты не хотел
получить по отношению к себе.
Например, «Я не буду обзываться, так как мне это бы не
понравилось».
Я не буду …., так как …. .
IV. Домашнее задание.
- подобрать пословицы по теме урока;
-вспомни, кого ты нечаянно обидел и найди способ загладить
вину.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.