Этнокультурное воспитание
учащихся
младших
классов в сельской школе.
Автор
: Кадочникова Ирина Викторовна
учитель начальных классов
МБОУ Марчелгашской начальной школы
2015
г
Чем
дальше в будущее входим,
Тем
больше прошлым дорожим,
И
в старом красоту находим,
Хоть
новому и принадлежим.
Вадим
Шафнер.
Любить свой край - значит знать о крае
всё: историю, географию, культуру родного края, многовековые традиции и обычаи.
Все эти знания формируются с раннего детства. Поэтому уже в начальной школе
большое значение приобретает вопрос этнокультурного воспитания школьников. Новые условия заставляют пересматривать прежние позиции, ставят
педагогов перед необходимостью искать новые подходы к обучению и воспитанию
подрастающего поколения. В этой ситуации школа должна служить своему народу и
государству, поэтому должна быть национальной, патриотической и строиться на
принципах православной нравственности, народности и научности. Основной
идеей школы с этнокультурным компонентом является идея исторического единства всех
народов, величие и богатство Отечества и подготовка учащихся к защите Родины,
национального кровного братства, духовного совершенствования личности,
подвижничества, милосердия и трудового воспитания.
Наша
школа по контингенту учащихся многонациональная. В ней обучаются
татары, немцы, русские, хакасы. Некоторые школьники воспитаны на образцах своей
культуры, на традициях своего этноса. Но, к сожалению, во многих семьях утерян
интерес к корням, традициям, передаваемым из поколения в поколение. Поэтому
своей работай мы стараемся формировать интерес и воспитывать уважение детей к
культурным ценностям и своего и других народов.
На уроках, внеклассных
занятиях мы знакомим с традициями и обычаями, народными промыслами и ремёслами
хакасского народа так как мы живём в республике Хакасия.
Пробуждаем интерес к истории и
искусству родного края. Учим самостоятельно находить информацию о растительном
и животном мире, достопримечательностях и известных людях республики. Мы
заметили, с каким вниманием дети слушают истории о своей республике, об известных
людях Хакасии. Увидев активность, желание и неподдельный интерес со стороны
учащихся, мы решили, что стержнем воспитательного процесса может стать идея
воспитания учащихся на ценностях своей этнической культуры. Эта идея нашла
отклик и у родителей.
В воспитательной работе мы
поставили перед собой цель: через семейные традиции, мир национальной культуры,
привить детям нравственные ценности: трудолюбие, милосердие, уважение к
старшим, любовь к природе и родной земле.
Чтобы добиться поставленной
цели, воспитательную работу мы ведём по направлениям:
Использование
регионального компонента на уроках.
Данная работа не требует
специальной подготовки и большого количества времени. Она связана с изучаемой
темой и повседневной жизнью. На уроках окружающего мира, в конце года, учащимся
было дано задание: собрать гербарий из разнообразных растений, которые растут
летом и осенью вокруг нашей деревни. В начале нового учебного года мы
рассмотрели изготовленные гербарии, любовались красотой растительного мира, сравнивали
летние и осенние растения, рассуждали, чем они различаются, почему возникли
такие изменения.
Дети 4 класса писали
рефераты о редких растениях Ширинского района занесённых в Красную книгу, о
лекарственных растениях растущих вокруг деревни. Так же обсуждали правила
поведения в природе и защите растений. В настоящее время идёт подготовка к
проекту по теме « Аал в котором я живу». В нашей школе проходил открытый урок
«Моя Хакасия». Это был настоящий праздник для детей. Учащиеся познакомились с
национальными костюмами хакасов, русских, татар. Попробовали национальные
хакасские блюда. На уроке дети познакомились с гербом, флагом Хакасии,
посмотрели презентацию о хакасских художниках, писателях, музыкантах, послушали
завораживающую музыку, которая была исполнена на чатхане. Ребята поняли, что
наша школа – это тоже государство, хотя и маленькое. Несмотря на то, что в нём собрались
дети разной культуры, только уважая друг друга, доверяя друг другу можно
создать дружный сплочённый коллектив.
И поняли люди разных
национальностей, что они ветви одного дерева, у которого общие корни, и что
только любовь и дружба творят чудеса, только они могут сделать нашу Землю
красивой и богатой.
К сожалению, я не знаю
автора этих слов, но именно они более всего понравились нашим детям. Ребята
стараются никогда не забывать их и следовать им.
На уроках литературного
чтения мы знакомимся не только с произведениями русского народного творчества,
но и хакасского. Чтение произведений мы стараемся сочетать с прослушиванием
аудио – сказок. После чего мы с ребятами обязательно обсуждаем увиденное и
услышанное.
Проведение
внеклассных мероприятий, направленных на этнокультурное воспитание:
Направления воспитательной
работы основанные на этнокультуре:
В кругу семьи:
1 Я
и моя семья (беседа о своих родных, выставка рисунков» Моя семья» «Любимые
бабулька и дедулька»)
2 История
моего имени (рассказ об истории своего имени)
3 «Мы
помним и чтим» ( беседы о тружениках тыла, конкурс рисунков ко дню Победы)
Моя
любимая школа:
1 Правила поведения в
школе (беседа)
2Традиции школы
(рассказ о школе)
3Школьные праздники (
« Тайны старинного полотенца», «Колядки», ярмарки, «Певец земли хакасской» о
драматурге М.Е.Кильчичакове)
Природа
родного края:
1 Красота природы
моей(беседы, экскурсии)
2 Растения и животные
вокруг нас.
Праздники , классные
часы, беседы погружают в мир музыкальной и художественной культуры родного
края. Ни одно такое мероприятие не обходится без родителей и сельского
библиотекаря. Они готовят костюмы, учат вместе с детьми стихи и песни,
участвуют в конкурсах.
Включая в свою работу
этнокультурную тематику, мы хотим воспитать настоящих патриотов своей малой
родины, своего края. А это невозможно без связи семьи и школы. Только при нашем
сотрудничестве можно вырастить настоящих граждан России, способных освоить её
огромные культурные ценности.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.