Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / "Это честное, благородное лицо был смех" ( комплексная система заданий по комедии Н.В.Гоголя "Ревизор")
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

"Это честное, благородное лицо был смех" ( комплексная система заданий по комедии Н.В.Гоголя "Ревизор")

библиотека
материалов

Программа самореализации личности

"Это честное, благородное лицо был смех"

( комплексная система заданий по комедии

Нhello_html_28c0c844.jpg.В.Гоголя "Ревизор")


«На зеркало неча пенять, коли рожа крива»



Уважаемые учащиеся!

Николай Васильевич Гоголь вошел в русскую литературу как писатель сатирик. А театр рассматривал как трибуну, школу, которая могла «целой толпе, целой тысяче народа за одним разом» прочитать «живой, полезный урок». Гоголь призывал писателей глубже проникать в действительность, повернуться лицом к явлениям русской жизни. «Ради бога, дайте нам русских характеров, нас самих дайте нам, наших плутов, наших чудаков, на с цену их, на смех всем». Когда Гоголь работал над комедией, он поставил перед собой цель: «В «Ревизоре» я решился собрать в одну кучу все дурное в России, какое я тогда знал, все несправедливости, и за одним разом посмеяться над всеми». Итак, давайте перелистаем страницы комедии и посмотрим, над чем посмеялся автор, в чем своеобразие гоголевского смеха, и можно ли утверждать, что смех – положительное лицо комедии. Давайте обратимся к этой знаменитой пьесе и постараемся найти ответы на вопросы этой программы. Предлагаем выполнить разные виды заданий и выразить свое отношение к ним.



2.

Работаем с литературоведческим термином


3.

Знакомимся с новым понятием


4.

Учимся анализировать произведение


5.

Учимся объяснять замысел автора


6.

Учимся культурологическому анализу


7.

Устанавливаем межпредметные связи


8.

Ищем связи между видами искусств


9.

Углубляем знания по теме


10.

Учимся философскому осмыслению общественных явлений


Условные обозначения: ! – интересно, ? – трудно, ~ - неинтересно




1.Работаем с литературоведческими терминами


Комедия – один из основных видов драмы, изображающий такие жизненные положения и характеры, которые вызывают смех.

Юмор – веселый, беззлобный смех, насмешливое отношение к чему-либо.

Сатира – обличающая, бичующая ирония, высмеивающая отрицательные недостатки.

Ремарка – (замечание, примечание). Авторское пояснение в драматическом произведении.


2. Словарная работа.

- Что означает фамилия городничего Сквозник-Дмухановский?.

Словарь Даля: Сквозник – «хитрый, зоркий умом, проницательный человек, пройдоха, опытный плут и пролаз»

Дмухановский – «дму, дмухать – напыщаться, становиться гордым, надменным»

Ревизор – должностное лицо, производящее ревизию.

Ревизия – исследование чьей-нибудь деятельности для установления правильности, законности того или иного действия.

4. Учимся анализировать произведение


Составьте литературную афишу комедии Гоголя по схеме:

1. Автор, название произведения.

2. Год написания

3. Жанр произведения

4. Тема

5. Основная идея

6. Композиция

7. Главные герои произведения


5hello_html_m78dd474e.jpg. Учимся объяснять замысел автора.










«Объект сатиры Гоголя в комедии «Ревизор» - сама современная жизнь в ее комических уродливых проявлениях». Давайте докажем эту мысль, обратившись к тексту произведения.


- Комедия начинается с фразы: «К нам едет ревизор». Посмотрим внимательно на реакцию чиновников и на те наставления, которые дает им городничий (заполнить таблицу цитатами из текста)



Чиновники

Реакция чиновников на письмо



Наставления городничего чиновникам

Попечитель богоугодных заведений Артемий Филиппович Земляника



Судья Аммос Федорович Ляпкин-Тяпкин




Смотритель учебных заведений Лука Лукич Хлопов



Почтмейстер Иван Кузьмич Шпекин





- Над чем же смеется Гоголь с первых страниц?


- Гоголь усиливает комедийную ситуацию, показывая нам сцену сообщения о приезде ревизора Добчинским и Бобчинским., а так же распоряжения городничего. Как автор смеется над помещиками, а как над городничим?


- Назовите эпизоды в комедии, в которых звучит насмешка, непринужденный, веселый смех, и эпизоды, в которых смех обличает, высмеивает недостатки ( заполнить таблицу)




6. Работа в группах. Метод «Аквариум»


- Какой эпизод в комедии можно назвать кульминационным?

(Д.3.явл.6 – сцена вранья)


Задание группам.

  1. Что в рассказе Хлестакова является небылицей, а что правдой?

  2. Как меняется поведение чиновников во время рассказа о Хлестакова о петербургской жизни?

3. В какой сцене Хлестаков выступает как настоящий ревизор: в сцене со взяткой у Добчинского и Бобчинского или в сцене проявления жалоб на городничего?


4.Можно ли назвать сцену жалоб слесарши или унтер-

офицерши смешной?

5. Испытывает ли Хлестаков в этой сцене хоть малейшие

угрызения совести?


7hello_html_7a337230.jpg. Учимся культурологическому анализу.

1.Почему Гоголь показал именно всех чиновников, дающих

взятки, а не ограничился, например, одним чиновником?

2.Какой, по-вашему мнению, в этой сцене смех автора в

большей степени: обличающий или добродушный юмор?

3.Действительно ли Хлестаков обладает «легкостью

необыкновенной в мыслях»?

4.Что помогает Хлестакову вознестись до фельдмаршала?

5.Почему в ремарке употреблен глагол «шлепается», а не

«падает»?

6.Какую оценку дают чиновники Хлестакову?


Вывод из ответов: в этой сцене Гоголь совместил тонкий юмор

и острую сатиру. Автор смеется не столько над тем, что

«елистратишку» приняли за фельдмаршала, сколько над тем, что

hello_html_5d381d4c.jpgпустышку приняли за идеал человека.


- Давайте обратимся к сцене взяток.

(Д.4.явл.3-7)












Внимательно прочитайте высказывания по поводу финала произведения и ответьте на вопросы.


Ю. Манн. «Трудно даже решить, что перед нами – развязка ли, или кульминация, или завязка нового, совершенно непохожего на прежнее, действия. Скорее всего, и то, и другое, и третье»


В. Немирович-Данченко. «Этот финал представляет одно из самых замечательных явлений сценической литературы… Как одной фразой городничего он завязал пьесу, так одной фразой жандарма он ее развязывает, - фразой, производящей ошеломляющее впечатление опять-таки своей неожиданностью и в то же время совершенной необходимостью». «Гоголь подчеркивает: «полторы минуты окаменевшая группа сохраняет такое положение». Но сколько мне известно, не было случая, чтоб она длилась более 52 секунд. И когда я спрашивал суфлера, который должен давать занавес, чем он руководствуется, то он ответил: «Я даю занавес, когда если бы еще одна секунда – и мое сердце разорвалось бы». А на одном из последних спектаклей я слышал, как одна дама, добродушно хохотавшая весь вечер над городничим, через 15 секунд этой немой сцены, с ужасом, боясь нарушить тишину, проговорила6 «Господи, с ним сейчас сделается удар». В собственном переживании она непосредственно и наивно почувствовала биение сердца городничего. Великий драматург достиг того, что толпа, ни в чем не сходная между собою, весь вечер смеялась одним общим смехом и в конце была потрясена одним потрясением»


- Какое значение придавал Гоголь немой сцене? Смог ли он достичь желаемого результата?


Немая сцена – это итог, приговор подлости и лицемерию, но и надежда на торжество справедливости.

- Как вы считаете, есть ли уверенность в том, что чиновники не смогут обмануть ревизора и что это будет честный человек?

- Что, по вашему мнению, произойдет в городе после появления настоящего ревизора?


Я предлагаю вам еще одну точку зрения на финал произведения.


«Главная идея "Ревизора" - идея неизбежного духовного возмездия, которого должен ожидать каждый человек.


"Всмотритесь-ка пристально в этот город, который выведен в пьесе! - говорит Гоголь устами Первого комического актера. - Все до единого согласны, что этакого города нет во всей России. <...> Ну, а что, если это наш же душевный город, и сидит он у всякого из нас? <...> Что ни говори, но страшен тот ревизор, который ждет нас у дверей гроба. Будто не знаете, кто этот ревизор? Что прикидываться? Ревизор этот - наша проснувшаяся совесть, которая заставит нас вдруг и разом взглянуть во все глаза на самих себя. Перед этим ревизором ничто не укроется, потому что по Именному Высшему повеленью он послан и возвестится о нем тогда, когда уже и шагу нельзя будет сделать назад. Вдруг откроется перед тобою, в тебе же, такое страшилище, что от ужаса подымится волос. Лучше ж сделать ревизовку всему, что ни есть в нас, в начале жизни, а не в конце ее".


Речь здесь идет о Страшном Суде. И теперь становится понятной заключительная сцена "Ревизора". Она есть символическая картина именно Страшного суда. Появление жандарма, извещающего о прибытии из Петербурга "по именному повелению" ревизора уже настоящего, производит ошеломляющее действие. Ремарка Гоголя: "Произнесенные слова поражают как громом всех. Звук изумления единодушно излетает из дамских уст; вся группа, вдруг переменивши положение, остается в окаменении".


Гоголь придавал исключительное значение этой "немой сцене". Продолжительность ее он определяет в полторы минуты, а в "Отрывке из письма..." говорит даже о двух-трех минутах "окаменения" героев. Каждый из персонажей всей фигурой как бы показывает, что он уже ничего не может изменить в своей судьбе, шевельнуть хотя бы пальцем, - он перед Судией. По замыслу Гоголя, в этот момент в зале должна наступить тишина всеобщего размышления.



В заключение скажем, что тема Страшного Суда пронизывает все творчество Гоголя, которое соответствовало его духовной жизни, его стремлению к иночеству. А монах и есть человек, покинувший мир, готовящий себя к ответу на Суде Христовом. Гоголь остался писателем и как бы иноком в миру. В своих сочинениях он показывает, что не человек плох, а действующий в нем грех. То же всегда утверждало и православное монашество. Гоголь верил в силу художественного слова, могущего указать путь к нравственному возрождению. С этой верой он и создавал "Ревизора".


- Что вы думаете по поводу такой трактовки финала. Выскажите ваше мнение.




  1. Ищем связи между видами искусств.

Смех сквозь незримые слезы.


Ах, милый Николай Васильич Гоголь!

Как хорошо, что ты не можешь встать,

Но мы живем! Боюсь – не слишком много ль

Нам надо слышать, видеть и молчать?

И в праздник твой,

Твой праздник благородный,

С глубокой горечью хочу тебе сказать:

«Ты был для нас источник многоводный,

И мы к тебе пришли теперь опять,-

Но «смех сквозь слезы» радостью усталой

Не зазвенит твоим струнам в ответ…

Увы, увы… Слез более не стало

И смеха нет»


- Сообщения учащихся о первой постановке пьесы.


- Можно ли считать комедию Гоголя современной? Почему?


- Сообщения о современных постановках пьесы.


- Сделайте вывод, почему комедия Гоголя «Ревизор» актуальна и сегодня, чем она привлекает современного зрителя?




9.Углубляем знания по теме

Используя дополнительную информацию, создайте мультимедийный проект «Герои гоголевского «Ревизора» в ХХІ веке»



10.Учимся философскому осмыслению общественных явлений

Напишите сочинение-миниатюру «Карающий смех Гоголя»




Дорогой друг!

Ты успешно справился со всеми заданиями.

Надеемся, что тебе было интересно

и ты открыл для себя много нового

Ждем твоих впечатлений!



















1


Автор
Дата добавления 12.06.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров274
Номер материала ДБ-119680
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх