Инфоурок / Физика / Презентации / «Эвристический дневник как средство повышения познавательной активности учащихся на физике»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

«Эвристический дневник как средство повышения познавательной активности учащихся на физике»




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области ср...
«Содержание образования… ориентировано на обеспечение самоопределения личност...
В работе поставлены задачи: 1. Изучить состояние исследуемой проблемы в педа...
Формирование мотивации учения. Роль познавательного интереса в мотивации обуч...
Каковы задачи воспитания мотивации именно в этом возрасте? Какие особенности...
любопытство любознательность эпизодический интерес устойчивый познавательный...
Эвристический дневник как один из способов повышения познавательной активност...
Экспериментальное подтверждение В эксперименте принимало участие 42 учащихся...
Сравнительный анализ повышения познавательной активности и мотивации на основ...
Срез формирования мотивации и познавательного интереса на основе заданий 3-х...
 Цель работы - разработать дополнительные методы для повышения познавательног...
ГБОУ СОШ № 1 г. Нефтегорска
14 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области ср
Описание слайда:

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа №1 г. Нефтегорска муниципального района Нефтегорский Самарской области Тема:« Эвристический дневник как средство повышения познавательной активности учащихся на физике». Учитель физики ГБОУ СОШ №1 г. Нефтегорска Сальникова Инна Игоревна 2013/2014 учебный год

№ слайда 2 «Содержание образования… ориентировано на обеспечение самоопределения личност
Описание слайда:

«Содержание образования… ориентировано на обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее развития и самореализации…» Цель работы - разработать дополнительные методы для повышения познавательного интереса и мотивации к обучению физики в 7,8-х классах. Гипотеза: использование данной методической разработки позволит учащимся лучше усваивать материал и будет позитивно влиять на развитие способностей детей, повысит интерес к изучению предмета. «Содержание образования должно обеспечивать: …формирование у обучающегося соответствующей современному уровню развития науки системы представлений о картине мира; … удовлетворение образовательных потребностей и интересов обучающегося с учетом его способностей…» Закон об образовании. Статья 17

№ слайда 3 В работе поставлены задачи: 1. Изучить состояние исследуемой проблемы в педа
Описание слайда:

В работе поставлены задачи: 1. Изучить состояние исследуемой проблемы в педагогической теории и практике школьного обучения. 2. Разработать способ повышения мотивации к изучению физики и проверить на практике. 3. Проанализировать влияние методики на обучаемость учащихся. Объект исследования - процесс активизации познавательной деятельности учащихся при изучении физики в 8 классе. Предмет исследования - способ активизации познавательной деятельности. Научная новизна - авторская методика. Практическая значимость – личностный подход к обучению, самоанализ полученных знаний.

№ слайда 4 Формирование мотивации учения. Роль познавательного интереса в мотивации обуч
Описание слайда:

Формирование мотивации учения. Роль познавательного интереса в мотивации обучения и этапы его развития. Мотивация от лат. moveo — двигаю мотивы социальные познавательные Широкие узкие социального сотрудничества общие самообразовательные предметные мотивы внешние внутренние мотивы осознанные неосознанные

№ слайда 5 Каковы задачи воспитания мотивации именно в этом возрасте? Какие особенности
Описание слайда:

Каковы задачи воспитания мотивации именно в этом возрасте? Какие особенности мотивации учения надо сформировать к концу этого школьного возраста. Индивидуальный подход к учащимся формировать мотивацию не только у неуспевающих учеников, но и у благополучных детей Быть полезным обществу В ФГОС-2 ставятся новые задачи перед учителями

№ слайда 6 любопытство любознательность эпизодический интерес устойчивый познавательный
Описание слайда:

любопытство любознательность эпизодический интерес устойчивый познавательный интерес познавательный интерес

№ слайда 7 Эвристический дневник как один из способов повышения познавательной активност
Описание слайда:

Эвристический дневник как один из способов повышения познавательной активности учащихся к изучаемому предмету Э В Р И С Т И Ч Е С К И Й Д Н Е В Н И К Ученика(цы) 8 класса____ Ф.И.__________________ ГБОУ СОШ № 1 г.Нефтегорска Часть 1. 2013/2014 уч.год Урок 1. Тепловое движение. Температура. Как повлияло изучение физики в 7 классе на мое представление об устройстве мира?_________________________________________________________________________________________Что для меня явилось настоящим открытием Перечислить._________________________________________________________________________________Какие открытия в области физики я подтвердил(а) на практике?__________________________________________________________________________________________________________________________________В каких литературных произведениях (интернетсайтах, новостях ТВ) я встречал(а) физические термины, описание физических явлений и, событий?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________В каких вопросах я хотел бы разобраться?____________________________________________________________________________________________________________ Эвристический балл_______ Урок 6 Особенности различных способов теплопередачи. Примеры теплопередачи в природе и технике. Что нового я узнал(а) на уроке?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Какой вопрос хочу изучить более подробно (сделать сообщение или доклад)?_____________________________________________________________________________________________________________________________С какими понятиями (законами, терминами) сталкивал(а)с(ь)я в повседневной жизни?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Что нового из урока изменило мое представление об устройстве мира?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Эвристический балл_______

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 Экспериментальное подтверждение В эксперименте принимало участие 42 учащихся
Описание слайда:

Экспериментальное подтверждение В эксперименте принимало участие 42 учащихся 8-х классов ГБОУ СОШ №1 г.Нефтегорска Сравнительный анализ аттестации учащихся 8-х классов за первое и второе полугодия 2012-2013 учебного года. (соотношение учащихся, повысивших оценочные показатели)

№ слайда 11 Сравнительный анализ повышения познавательной активности и мотивации на основ
Описание слайда:

Сравнительный анализ повышения познавательной активности и мотивации на основе анкетирования Положительное отношение к предмету у учащихся В прошлом учебном году, % В нынешнем учебном году, % 8 «А» 49,8 81,3 8 «Б» 31,6 57,9 средний показатель 40,7 69,6

№ слайда 12 Срез формирования мотивации и познавательного интереса на основе заданий 3-х
Описание слайда:

Срез формирования мотивации и познавательного интереса на основе заданий 3-х уровней сложности Количественное и качественное соотношение презентаций, докладов и сообщений Данный эксперимент способствовал развитию творческой активности учащихся, развитию познавательных интересов и повышению качества знаний, помог им в самообразовании и выборе профессии, обеспечил индивидуальный подход.

№ слайда 13  Цель работы - разработать дополнительные методы для повышения познавательног
Описание слайда:

 Цель работы - разработать дополнительные методы для повышения познавательного интереса и мотивации к обучению физики в 7,8-х классах. Гипотеза: использование данной методической разработки позволит учащимся лучше усваивать материал и будет позитивно влиять на развитие способностей детей, повысит интерес к изучению предмета. В работе поставлены задачи: 1. Изучить состояние исследуемой проблемы в педагогической теории и практике школьного обучения. 2. Разработать способ повышения мотивации к изучению физики и проверить на практике. 3. Проанализировать влияние методики на обучаемость учащихся. Объект исследования - процесс активизации познавательной деятельности учащихся при изучении физики в 8 классе. Предмет исследования - способ активизации познавательной деятельности. Научная новизна - авторская методика. Практическая значимость – личностный подход к обучению, самоанализ полученных знаний.

№ слайда 14 ГБОУ СОШ № 1 г. Нефтегорска
Описание слайда:

ГБОУ СОШ № 1 г. Нефтегорска

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

«Эвристический дневник как средство повышения познавательной активности учащихся на физике»

 Каждый учитель, который любит свой предмет и старается передать знания, накопленные им, в первую очередь ставит цель – заинтересовать, увлечь в пучину науки учащегося.

Цель данной работы – разработать дополнительный метод для повышения мотивации к обучению.

Задачи, поставленные в работе: изучить данную проблему, опробовать новый метод на практике и проанализировать его внедрение.

Не одно поколение учителей пыталось разрабатывать и внедрять новые методы для повышения мотивации и познавательной активности к изучаемому предмету у учащихся.

В настоящее время наблюдается большое разнообразие мотивов, но, несмотря на это, можно проследить тенденцию на снижение мотивации к отдельным предметам, изучаемым в школе у учащихся.

Логичнее всего формировать мотивацию и познавательный интерес к обучению любого предмета необходимо на начальной стадии, у физиков – это 7, 8 классы. Как эксперимент, в 2012 – 2013 учебном году мною был взят 8 класс. Этот возраст выбран не случайно, по мнению психологов, дети в этом возрасте активно участвуют в творческом процессе, спрашивают, спорят, стараются найти ответы на свои вопросы. На начальной стадии изучения предмета основная задача учителя развить и укрепить интерес учащихся для получения ими устойчивых знаний.

В целях повышения познавательной активности и закрепления пройденного материала можно использовать «Эвристический дневник». Он раздается каждому ученику на 1-ом уроке в начале учебного года и разбит на темы, согласно поурочному планированию. Содержание вопросов учитель может корректировать в зависимости от уровня мотивации класса и содержании программы. Дневник может быть составлен для любого предмета, или, даже, объединить в нем несколько предметов, например естественно-научного цикла. В конце каждого урока целесообразно выделять 2-3 минуты для его заполнения, а также обсуждать записи.

 «Эвристический дневник» отличается от рабочей тетради и других пособий вопросами, которые акцентируют внимание учащегося на открытиях, сделанных им на уроке, к нему нет шпаргалок и готовых дз.

Учащиеся сами находят применение темы урока в жизни и выделяют главное и интересное для себя. Это очень важный момент, т.к. физика формирует мировоззрение, дает знания об окружающем мире.

Этот метод помогает организовать рефлексию урока, формирует личностную мотивацию.

После внедрения дневника в учебный процесс ребята с большим удовольствием приняли участие в олимпиадах как школьного, так и областного уровня.

 

Эксперимент по внедрению новой методики впервые состоялся  год назад, 2012-2013 уч.году,  в 8-х классах и принес положительный результат. По окончании 2-го полугодия были подведены итоги эксперимента и проанализированы результаты.

На слайде можно увидеть сравнительный анализ аттестации учащихся за 1-ое и 2-ое полугодия 2012-2013 учебного года.

Было выявлено повышение оценочных показателей в 8 «А» и 8 «Б» классах на 11; 16,7; 7,4; 16,7% соответственно, что указывает на улучшение усвоения материала.

Анкетирование позволило провести глубокий анализ мотивации учащихся. Каждый из них заполнил 4 анкеты, целями которых были: выяснить мотивацию к обучению в общем, к физике в частности и определить причины низкой мотивации у отдельных учащихся. Анкетирование проводилось дважды: по итогам 1-го полугодия прошлого учебного года и по итогам 2-го полугодия прошлого учебного года.

На слайде в таблице представлены результаты 1-ой анкеты, в которой ставилась цель выявить отношение к предмету. Из приведенных данных видно, что физика в числе любимых предметов в нынешнем уч.году записана в среднем по всем классам у 63%, в прошлом у 41%.

По результатам 2 и 3 анкет по итогам прошлого года выявилась средняя мотивация.

4-я анкета была составлена с целью выявления  причин низкой мотивации у отдельных учащихся. Диаграмма анализа представлена на слайде. При повторном анкетировании после работы учащихся с «Эвристическим дневником» прослеживается увеличение положительных ответов, кроме последнего, что также говорит о том, что интерес учащихся повышается.

После применения «Эвристического дневника» анализ показал повышение интереса к изучаемому предмету.

В процессе проведенного исследования можно сказать, гипотеза подтвердилась, поставленные задачи выполнены.

Учащиеся стали больше самостоятельно анализировать, углубляться в интересующие их вопросы, делиться своими знаниями с одноклассниками.

Эксперимент может быть затруднен по ряду причин:

1)      наличие копировальной техники и бумажных носителей информации;

2)      низкая сознательность и ответственность отдельных учащихся

Этот метод становится более доступным с внедрением ФГОС-2, учащиеся смогут заполнять дневники на компьютере, учителю будет удобно анализировать и корректировать сам дневник.

Данная методика не только повышает познавательную активность и мотивацию, но и повышает самооценку учащихся, порождает веру в свои силы

Общая информация

Номер материала: 136730
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 20 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>