Ежедневные планы по теме: Домашние животные

ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ  (9-13.01.17г)

Тема:  «Домашние животные и птицы,  их потомство. Труд  на селе зимой.  Орудия труда. Инструменты»

Цель: Расширять представления о домашних животных и птицах, их детенышах,  повадках, зависимости от человека.

Задачи: Закрепить знания об отличительных признаках домашних животных и птицах. Учить называть их по половому признаку: корова – бык, курица-петух и т.п.

Расширять кругозор. Воспитывать заботливое отношение к животным, жизнь которых зависит от нас.

Итоговое мероприятие: Театрализация сказки «Зимовье».  Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели.

Дата	Режимные  моменты		Интеграция образоват.  областей	Совместная деятельность взрослого и детей			Организация развивающей среды  в группе для самостоятельной деятельности  детей	Сотрудничество с семьей (социальными партнерами)
				Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	ОД  в режимных моментах
9.01 п о н е д е л ь н и к	1  половина дня	Утро	Р.Р. П.Р. Ф.Р.	1. Уход за комнатными растениями 2. Логопедическая гимнастика 3. Утренняя гимнастика 4.  Беседа по плакату «Домашние животные»».	Д.И. П.Р. ФЭМП.  «Подбери цифру к картинке».	Вспоминаем правила поведения в д.саду.	Плакат  «Домашние животные», набора картинок , игрушек «Дом. животные», книги по теме.	И.Р. с родителями по оплате за д.сад. Собираем корм для птичьей столовой Поместить в уголок для родителей статью «Кошка в доме»
		НОД		Речевое развитие: взаимодействие с учителем -  логопедом			Набор игрушек  домашних и диких животных. 2 плаката «Дом. и дик. животные»
				Познавательное развитие: Окружающий мир Тема: «Домашние животные» Цель: Расширять знания детей о домашних животных.
				Физическое развитие. Физкультура  по плану спортинструктора
		Прогулка:	П.Р. Ф.Р. С-.К.Р.	Наблюдение № 2 Сгребаем снег в  кучу для тоннеля. Д.И. «Узнай чей след», учить соотносить след на снегу с конечностями птиц, животных, человека.  «Защити свои ворота» - развивать партнерство и взаимопомощь.	Упражнять в беге на скорость по подгруппам Д/и: «Узнай по голосу» «Кто в домике?»	Правила поведения при катании с горки.	Вынос лопаток для уборки снега, ледянок для катания с горки, х. клюшек для парных игр. Помощь дворнику в уборке территории.
		Возвращение с прогулки, КГН, обед,	Р.Р.	Чтение худож.  литературы,                                просмотр  и обсуждение м.ф. Чтение: Г.Х.Андерсен «Гадкий утенок» Артикуляционная и пальчиковая  гимнастики.	Самоконтроль «Рукавички  сушим» Первый  раздевшийся – прием порядка в кабинках.	За свои вещи отвечаю сам, кладем сушить рукавицы на батарею. Порядок в кабинке, порядок во всем.	Внести книги со стихами и загадками о домашних животных.
	2  половина дня	Вечер	Х.Э.Р.	Гимнастика после сна № 5 Артикуляционная и пальчиковая  гимнастики.  Рассмотреть отличия во внешнем виде домашних животных. Строительная игра «Ферма»	Развитие усидчивости «Раскраски» Работа по заданию логопеда.	Поведение на празднике. Д/у: «Чей хвост?»,  «Угадай, кто позвал?» С-р игра «Ферма»	Организовать игровое пространство для организации строительных и сюжетно-ролевых игр
		Прогулка.	Ф.Р. Р.Р.	Игры со снегом. Катание с горки	Составление рассказа из опыта «Мой котенок» Макар, Артем. Работа по заданию логопеда..	Правильно дышим на прогулке.	Вынос лопаток, ледянок.

ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Задачи:

Закрепление навыков количественного и порядкового счета в пределах 10.

Закрепление количественных и порядковых числительных, «Сколько всего?», «Который по счету?»

Совершенствование навыков сравнения множеств.

Закрепление умения соотносить цифру и обозначаемое ею количество предметов; узнавать и различать геометрические фигуры.

Закрепление знаний о нуле, о составе числа («три», «четыре», «пять»). 

Знакомство с новой геом. фигурой – полукругом.

Закрепление представления о том, что целое больше части.

Дата	Режимные  моменты		Интеграция образоват.  областей	Совместная деятельность взрослого и детей областей			Организация развивающей среды в группе для самостоятельной деятельности  детей	Сотрудничество с семьей (социальными партнерами)
				Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	ОД  в режимных моментах
10.01 в т о р н и к	1  половина дня	Утро	Р.Р. Ф.Р. Х.Э.Р.	1. Настольные игры «Собери целое из частей» 2. Логопедическая гимнастика. 3. Утренняя гимнастика 4. Загадки о дом.животных 5.  Д./И. по развитию речи «Подбери прилагательное ».	Рассмотреть альбом «Домашние животные» (части тела, особенности) Упражнять в различении цветов и оттенков	Д/и: «Незаконченные картинки» Рисование домашних животных по трафарету	Настольные игры, иллюстрации домашних животных. Разместить в книжном уголке альбомы и книги по теме недели.	Предложить родителям совместно с детьми изобразить своего домашнего питомца в любой технике.
		НОД		Познавательное развитие: ФЭМП  Занятие  10  Нищева Цель: Закрепление полученных знаний .
				Х.Э.Р. Лепка: «Котенок» стр. 36 М.Ю.Безделёва Цель: Учить работать в технике пластилинографии,  передавая  характерные признаки котенка.
				Х.Э.Р. Музыка
		Прогулка:	П.Р. Ф.Р. Р.Р.	Наблюдение №3 Д/у: «Живое – не живое» П/и: «Мышеловка» Делаем  горки для тоннеля.	Д.И.«Объясни это»,  «Скажи наоборот». П/и: «Море волнуется»	Последовательность одевания одежды Сит.  разговор «Снег в лицо - это неприятно и опасно»	Предложить ледянки, клюшки, лопатки.
		Возвращение  с прогулки, КГН, обед	Р.Р. С.К.Р.	Чтение:  «Гадкий утенок» Г.Х.Андерсен. Побеседовать о прочитанном. Артикуляционная и пальчиковая  гимнастики.	Дежурство в раздевалке, по столовой. Д./И. по ФЭМП «Найди и сосчитай животных Дима И., Артем, Макар.	Напомнить, как вешаем одежду после прогулки.	Книги о домашних птицах на выбор детей.
		Вечер	Х.Э.Р. П.Р. Р.Р.	Гимнастика после сна №5 Конструктивная деятельность  «Щенок» Новикова стр 33 (констр) Разговор «Кто и как ухаживает за домашними животными»	Вырезывание округлых форм Максим, Полины	Просмотр презентации «Ферма» Предложить детям нарисовать ферму	Внести в группу иллюстрации птичьего двора, скотного двора.
	2  половина  дня	Прогулка.	Ф.Р. С.К.Р.	П/и «Кошки – мышки» П.И.  «Перестрелка», «Попади в цель».	Работа по заданию логопеда. Д.И. «Назови признак названного животного»	Разговор о труде взрослых по уходу за домашними животными, необходимые оборудование, инструменты.	Вынести лопатки  для игр со снегом.

ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Задачи:

1.Закреплять знания о строении тела домашних животных через Д.И. и художественное творчество.

2. Учить  рисовать  овец из пятна дорисовывая детали . передавая в рисунке их характерные признаки.

3. Развивать зрительную память, словарный запас.

4. Воспитывать заботливое отношение к домашним питомцам.

Дата	Режимные  моменты		Интеграция образоват.  областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды в группе для самостоятельной деятельности  детей	Сотрудничество с семьей (социальными партнерами)
				Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	ОД  в режимных моментах
11.01 с р е д а	1  половина дня	Утро	С.-К.Р Ф.Р. Р.Р.	1. Д./И  «Собери целое из частей»  2. Рассматривание сюжетных картинок о животных и составление небольшого рассказа по ним. 3. Утренняя гимнастика 4. Сюжетные игры с игрушками домашних животных.	Разучивание слов по роли  для сказки  Артикуляционная и пальчиковая  гимнастики.	Ситуативный разговор о том, как нужно себя вести, общаясь с домашними животными	Выложить трафареты животных, раскраски, цветные карандаши, мелки Разместить в группе серию картин «Домашние животные с детенышами»	Работа с родителями по  оплате за д.сад.
		НОД		Речевое развитие: взаимодействие с учителем -  логопедом Социально-коммуникативное развитие - психолог
				Х.Э.Р. Рисование. Тема: «Баран, овца, ягненок»  Козакова,  стр. 121 Цель: учить детей рисовать взрослых животных разного пола и их детеныша, из пятна, дорисовывая детали.
		Прогулка:	П.Р. Ф.Р. С-.К.Р.	Наблюдение за собакой: повадки, части тела. Проблемный разговор о бродячих собаках. ОБЖ.	Д.И. «Изобразить злую и ласковую  собаку»  мальчики и девочки	Сит.  разговор «Помоги  товарищу»	Ледянки, лопатки. Строим из снега, катаемся с горки.
		Возвращение с прогулки, КГН, обед,	Р.Р.	Чтение и обсуждение  худ.литер  Чтение рассказа о домашних животных. Артикуляционная и пальчиковая  гимнастики.	Правила ухода за рукавичками: снег в цветоч.гаршок. рукавички на батарею.	Напомнить, как вешаем одежду на стульчики	Предложить журналы с картинками домашних животных.
	2  половина дня	Вечер	Х.Э.Р. С.-К.Р.	Гимнастика после сна №5 Д.И. «Мы поэты».  Учимся подбирать рифму.	Закрепление цифр 6 и  9 с отсутств. через игру «Сравни, сосчитай, обозначь»	Д/у: «Назови детеныша» «Назови ласково» Творческое задание: нарисовать детеныша домашнего животного.	Внести книгу с загадками о домашних животных
		Прогулка	Ф.Р. Р.Р.	Катание с горки, лазание в тоннели. Продолжаем играть в хороводные игры.	Работа по заданию логопеда «Домашние животные и их детеныши»	Красота хоровода в единстве движений его участников. Нужно чувствовать своего товарища.	Внести колокольчик, ленточки.

ПЛАН  ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Задачи:

1. Продолжить знакомство с домашними животными и их ролью в жизни человека.
2. Учить составлять описательные рассказы по картинкам. Закреплять названия животных и их детенышей.
3. Развивать связную речь, кругозор.
4. Прививать любовь и заботу к домашним питомцам.

Дата	Режимные  моменты		Интеграция образоват.  областей	Совместная деятельность взрослого и детей			Организация развивающей среды в группе для самостоятельной деятельности  детей	Сотрудничество с семьей (социальными партнерами)
				Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	ОД  в режимных моментах
12.01 ч е т в е р г	1  половина дня	Утро	Х.Э.Р. Ф.Р.	1. Творческая деятельность в книгах раскрасках. 2.Настольные игры «Целое из частей» 3. Утренняя гимнастика. 4.  Артикуляционная и пальчиковая  гимнастики. 5. П.И. «Мыши и кот»	Д./И.словесная образование слов с уменьшит.суфф.-ми Д./И. по подг. к обучению грамм «Звуки тихие и громкие».	Показ  работы с нов.трафарет. приемы штриховки. Составление описательного рассказа по картине «Лошади»	Активизация детей на сам. деят. в центрах: книги, творчества. Настольные игры по выбору детей.	Поместить в уголке для родителей информацию о правилах безопасного поведения с домашними животными
		НОД		Речевое развитие: взаимодействие с учителем -  логопедом Социально-коммуникативное развитие - психолог
				Познавательное развитие: Окружающий мир. Экология. Тема:  Презентация «Значение домашних животных для человека» Цель:  Продолжить знакомство с домашними животными и их детенышами..
				Ф.Р.  Физкультура  по плану спортинструктора
		Прогулка:	П.Р. Ф.Р. С-.К.Р.	Наблюдение за ветром: сила, направление, темпертура. Упражнять в беге змейкой  между  предметами. П/и: «Море волнуется»	П.И. «Ветер дул»  упражнять в  закреплении навыка ориентировки влево, вправо.	Разговор о значении ветра .	Вертушка, ленточки. Вынос  лопаток, линейки для измерения глубины снега.
		Возвращение с прогулки, КГН, обед,	Р.Р. С.К.Р.	Чтение сказки «Зимовье» и разговор о ее драматизации. Артикуляционная и пальчиковая  гимнастики.	Правила ухода за обувью правильно ставим ее  к  батарее Данил О, Леша.	С.Р. «Почему мы сушим обувь и одежду после прогулки» Культура поведения за столом.	Набор масок для драматизации.
	2 половина дня	Вечер	Х.Э.Р. С.-К.Р. Ф.Р.	Гимнастика после сна № 5 Массаж спины «рельсы, рельсы» Распределение ролей в  сказки «Зимовье», подбор костюмов и атрибутов. Творческая работа «Цыплята»	Игры на развит.памяти  «Что изменилось?», «Сколько?» Дима Л., Ксюша В. Работа по заданию логопеда..	Б. Для чего нужен снег? Кому он помогает, кому мешает?	Вынос сюжетных картинок «Домашние птицы зимой» Выставить пустые салфетницы, нарезать салфетки. Белые, желтые салфетки, цветная бумага, клей, ножницы.
		Прогулка.	Ф.Р. Р.Р.	П.И. «Кот и пес», учить  дружно действовать согласно правилам.	Упражнять в прыжках в длину с места.	Правила поведения на горке Женя, Максим, Леша.	Ледянки. Катание с горки.

ПЛАН  ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Задачи:

1. Развивать творческие способности, фантазию, самостоятельность детей.
2. Закреплять навык правильного пользования красками, развивать умение пользоваться кистью.
3. Расширять знания о названии жилищ домашних животных.
4. Воспитывать ответственность.

Дата	Режимные моменты		Интеграция образоват.  областей	Совместная деятельность взрослого и детей			Организация развивающей среды в группе для самостоятельной деятельности  детей	Сотрудничество с семьей (социальными партнерами)
				Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	ОД  в режимных моментах
13.01 п я т н и ц а	1  половина дня	Утро	С.-К.Р Ф.Р. П.Р.	1. Д./И.  наст. / печатные  2. Д./И. на развитие  речи  «Польза домашних животных» 3. Утренняя гимнастика. 4. Д.И. «Кто лишний?» «Кто улетел» на развитие внимания, зрительной памяти.	Работа по разв. мелк. моторики  рук и навыков счета «Собачки» - игры с прищепками. Артикуляционная и пальчиковая  гимнастики.	Разговор о пище домашних животных и птиц.	Набор сюжетных картинок, Набор игрушек домашних животных	Подведение итогов работ «Мой домашний питомец»
		НОД		Речевое развитие: взаимодействие с учителем -  логопедом
				Х.Э.Р. Рисование Тема: «Нарисуй своих любимых животных» Комарова стр. 111 Рисование акварелью. Цель: Мотивировать детей на самостоятельное рисование своего любимого домашнего животного
				Х.Э.Р. Музыка
		Прогулка:	П.Р. Ф.Р. С-.К.Р.	Наблюдение за птицами на кормушке. П.И. «Гуси, утки»	Прыжки на 1 ноге. Упр на равновесие.	Сит.  разговор «Что едят птицы зимой»»	Вынести корм для птиц.
		Возвращение с прогулки, КГН, обед,	Р.Р.	Чтение худ.литер  «Серая шейка». Артикуляционная и пальчиковая  гимнастики.	Правила ухода за руковичками: снег в цветоч.гаршок. руковички на батарею.	Закрепляем правила «Аккуратно  вешаем одежду на стульчики».	Предложить журналы с картинками домашних животных.
	2  половина дня	Вечер	Х.Э.Р. С.-К.Р.	Гимнастика после сна №5 Театрализация  сказки «Зимовье» Уход за комнатными растениями и игрушками.	Игры- драматизации  с прищепками. Игры на закрепление состава числа 2-5. По заданию логопеда..	Бережное отношение к прищепкам. Умение договариваться во время игр.	Внести  прищепки, ткань, маски, атрибуты для сказки
		Прогулка	Ф.Р. Р.Р. С.К.Р.	Пополняем кормушки кормом.	Трудовое поручение, уборка снега на учатске.	Р о необходимости повесить дома кормушку и подкармливать птиц в выходные дни. Вспоминаем названия зимующих птиц.	Вынос лопаток,  корма для птиц. Катание с горки.