Инфоурок Дошкольное образование Другие методич. материалыЕжедневно тематическое планирование в cредней группе

Ежедневно тематическое планирование в cредней группе

Скачать материал

Тема недели: «В стране песочных замков»

 Цель: Формирование элементарные представления о почве и ее компонентах, полезных ископаемых.

Итог недели: Выставка «Огород на окне».                                                                                                                                   18.04.2022  Понедельник                                                                                                                                                                           

 

ОО

Совместная  образовательная деятельность воспитателей и детей

Самостоятельная образовательная деятельность детей

Индивидуальная работа с детьми

утро

С-к

Х-э

Р.р

П

 

П

 

 

Х-э

 

Утро радостных встреч: вручение подарков (раскраски о лете). Цель: развивать мелкую моторику рук, доставить детям удовольствие от рисования.

Беседы с детьми «Что у нас под ногами», рассматривание картинок по теме.

 Цель: знакомить детей с неживой природой, ее использованием человеком.

Экологический час: труд в природном уголке «рыхление земли».

Беседа с детьми для чего это надо делать.Цель: расширять представления детей о взаимосвязи растений и неживой природы.

Утренняя гимнастика для создания положительного эмоционального настроя.

Воспитание КГН в умывальной комнате. Цель: Обратить внимание на тщательность мытья и сушки рук.

Самостоятельная художественная деятельность

Цель: учить детей выполнять работу аккуратно. Напомнить правила безопасности в работе с красками.

Д/и. «Назови одним словом»

Цель: закреплять умение детей объединять в группы и вычленять части группы.(Дима,Катя В)

НОД

 

ФИЗО по плану специалиста

Познавательное Экология «Слепые землекопы» Цель: дать детям знания о животных, живущих под землей, познакомить как образ жизни влияет на особенности внешнего вида

прогулка

П

 

Ф

 

 

 

С-к

Наблюдение за снегом. Беседа «Почему снег тает?» Цель: развивать интерес к неживой природе.

П/И «День, ночь, огонь, вода», «Бездомный заяц» - повышать двигательную активность, способствовать дружеским взаимоотношениям.

Труд: «Поможем снегу растаять» Предложить лопатки для раскидывания снега. Вспомнить с детьми правила работы с лопатой. Цель: Воспитание трудовых навыков.

Сюжетная игра «Кладоискатели» Цель: расширять сюжетные игры детей.

Игры с мячом. Предложить разные игры с мячами (Забей гол, Поймай мяч, Попади в корзину, Перебрасывание мяча)

Д/У «Кто дальше бросит набивной мяч»

Цель: развивать силу  и дальность броска.(Матвей, Наташа,Даша)

вечер

Ф

С-к

 

Р.р.

П

 

 

П

Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры. Цели: развивать двигательную активностьТрудовые поручения: «Помоги застегнуть другу платье/рубашку» Цель: развивать дружеские отношения, умение приходить на выручку другу.

Вечер загадок «Что есть у нас под ногами?». Цель: продолжать знакомить детей с неживой природой; развивать внимание, мышление, умение выделять главное в загадке.

Поиграть в игру «Живое, не живое» Цель: закреплять представления детей о неживой и живой природе. Активизировать в речи прилагательные «живая», «не живая» природа.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»

 Цель: помочь детям в развитии сюжета.

Д/У «Расскажи, дружок, стишок» Цель: развивать выразительность речи.

(Аврора, Виталина)

 

 

 

19.04.2022   вторник

 

ОО

Совместная  образовательная деятельность воспитателей и детей

Самостоятельная образовательная деятельность детей

Индивидуальная работа с детьми

утро

П

 

Х-э П

Р р

 

П

 

С-к

 

 

Ф

 

С-к

Беседа с детьми: «Кто такие геологи». Цель: Расширять представления детей а профессиях: профессия  геолога.

Полочка красоты. Внести иллюстрацию Шахтёра. Чтение стихотворения О. Дуниной «Кем быть?» Цель: познакомить детей с профессией шахтёра, его интересной, но опасной работой.

Д/И «Четвёртый лишний» Цель: развивать умение классифицировать предметы по общему признаку, использование обобщающих слов.

Речевая игра – приветствие «Всех друзей встречаем, здоровья всем желаем, Чтобы каждый день было весело нам всем» Цель: настроить детей на доброжелательный лад, сплочение коллектива .

Утренняя гимнастика. Цель: продолжать учить детей бегать друг за другом , не обгоняя друг друга

Воспитание КГН за столом. Беседа: «Полезное питание» Цель: продолжать знакомить детей с полезными продуктами.

Рассматривание альбома «Что у нас под ногами» Цель: расширение кругозора, развитие познавательного интереса.

Д/У по р/р «Опиши, что видишь»

Цель: развивать связную речь детей

 (Катя В, Аня)

НОД

 

МУЗО по плану специалиста

Познавательное Математика:  Число  и цифра 8, рождественская звезда. Цель: Знакомить детей с числом 8,восьмиугольниками. Соловьева стр. 75

прогулка

П

 

Ф

 

С-к

Наблюдение за небом «Что у нас над головой» Цель: продолжать знакомить с неживой природой, развивать наблюдательность, мышление.

П/И «Мы весёлые ребята», «Удочка» Цель: повышать интерес детей к совместным играм, развивать дружеские взаимоотношения.

Труд в природе. Предложить детям собрать веточки на площадке.

Цель: Привлекать детей к посильному труду.

С/Р/И «Мы геологи». Цель: Расширять и обогащать опыт детей по теме игр.

Предложить игры с мячами. Цель: развивать интерес к спортивным играм.

Д/У «Попади в корзину». Цель: развивать меткость, глазомер  (Ульяна, Алеся)

вечер

Р.р

 

 

П

Х-э

 

С-к

 Работа по проекту «Мой удивительный мир» - игра «Учимся у сказки» Цель: продолжать учить формулировать противоречия, разрешать их,сопоставлять с предложенными приемами.

Н/И: «Время года». Цель: закрепление знаний о времени года, их признакам

ХТ «Вырезаем по силуэту». Цель: развивать мелкую моторику пальцев, интерес к работе с ножницами.

Итог дня. Цель: учить подводить итог дня, вспоминать  (+) моменты дня.

Организовать игры со стройматериалом. Цель: развивать интерес к строительству, обыгрыванию своих построек.

Д/У( матем-ка)

«ДОБЛЬ: геом. фигуры»

Цель: закрепить знания о геом. фигурах (Алина., Артем )

 

 

20.04.2022  среда

 

ОО

Совместная образовательная деятельность воспитателей и детей

Самостоятельная образовательная деятельность детей

Индивидуальная работа с детьми

утро

П

С-к

Р.р

П

 

 

 

Ф

С-к

Беседы с детьми «Профессия моих родителей» Цель: развивать речь, желание рассказать о себе; учить детей слушать других.

Игры с кинетическим песком Цель: Снижение психофизического напряжения.

Познакомить ребят с новой игрой «Математические пазлы». Цель: заинтересовать игрой, помочь понять принцип сложения картинки по цифрам.

Х/И «Галя по садочку ходила». Цель: вызвать интерес к совместным играм, развитие ориентировки.

Утренняя гимнастика.Цель:развивать двигательную активность.

Воспитание КГН. Цель: приучать детей мыть руки после туалета.

Организовать игры со строительным материалом. Цель: вызвать интерес к играм с лего.

Д/У «Количество и цифры»

Цель: продолжать учить детей пересчитывать предметы и находить  нужную цифру (Леша,Илья)

НОД

 

ФИЗО по плану специалиста

Развитие речи «Придумывание продолжения рассказа «Белочка, заяц и волк», Ушакова, зан. № 17 стр146  Цель: продолжать учить составлять рассказ вместе с воспитателем; развивать диалогическую речь.

прогулка

П

    Р.р.  

 

П,Ф

 

 

С-К

 

Наблюдение за погодой. Цель: Учить определять погоду, развивать внимание, мышление, речь. Словарная работа: пасмурная, дождливая, прохладная, хмурая и др.

Квест-игра «В поисках клада» Цель: создание весёлого, настроения и условий для активного отдыха детей; развитие у детей коммуникативных навыков, умение работать в команде, ориентироваться на местности и плоскости (карте). Воспитание навыков самообслуживания.  Цель: Учить детей развешивать сырые вещи, наводить порядок  в шкафу.

Предложить игры с выносным оборудованием (куклы, посуду…).

Цель: повышать интерес к сюжетным играм.

Беседа с детьми «Опасность попадания песка в глаза». Цель: закреплять правила безопасного поведения на прогулке.(Даша, Ксюша)

вечер

Ф

Р.р

С-к

 

   П

 

 

Х-э

П

Постепенный подъем, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья.

В.Бианки «Как Муравьишка домой спешил». Цель. Пересказ сказки при помощи игры-ходилки.

Беседа с использованием презентации «Кто такие шахтёры» Цель: знакомство с профессией подземных рабочих с использованием ИКТ и стихов о шахтёрах. Цель: развивать внимание, умение слушать.

Игры с песком:«рисуем на песке» (рисование с помощью воздуха) предложить коктейльные трубочки. Цель: вызвать интерес к процессу, развивать дыхание детей, аккуратность в работе.

Предложить детям настольный театр. Цель: вызвать интерес к театрализованной деятельности.

Д/У «назови инструмент»

Цель: продолжать знакомить детей с муз. инструментами. (Рома, Никита)

 

 

 

 

21.04.2022  четверг

 

ОО

Совместная  образовательная деятельность воспитателей и детей

Самостоятельная образовательная деятельность детей

Индивидуальная работа с детьми

утро

Р.р.

 

П

 

Р.р.

 

 Х-э

 

Ф

С-к

Беседа с детьми и рассматривание иллюстраций «Дети играют в песок»

Цель: развивать умение составлять небольшой рассказ.

Д/И «Что лишнее». Цель: развивать мышление.

Пальчиковая Игра «Колобок» «Краб» Цель: развивать мелкую моторику рук, речь, память.

Слушание и исполнение песен: «Я на солнышке лежу», «Веснянка», «Пирожок», Цель: развивать у детей интерес к музыке и эмоциональную отзывчивость, вызывать желание петь, подпевать.

Утренняя гимнастика для создания положительного эмоционального настроя.

Воспитание КГН. Цель: воспитывать аккуратность в одежде.

Организовать игры за столами.

Цель: Развивать внимание, интерес к настольно-печатным играм.

Д/У «Чистоговорки»

Цель: выявление звукопроизношения детей (Дима,Вика П)

 

НОД

 

МУЗО по плану специалиста.

Конструирование из бумаги «Гусеница». Цель: учить изготавливать игрушки, работать аккуратно с клеем.

прогулка

П

 

 

Ф

 

 

Р.р

 

С-к

Наблюдение за светофором для пешеходов. Цель: продолжать знакомить детей с разновидностями светофоров, объяснить детям,  чем они отличаются, а чем похожи.

П/И «Воробушки и автомобили», «Светофор» Цель: развивать внимание, ориентировку в пространстве.

Д/И «Слова с моей буквы» Цель: развивать мышление, умение выделять первый звук в слове.

Игры с подгруппой детей «Где мы были мы не скажем, а что делали -покажем» Цель: продолжать расширять игры детей.

Труд: уборка снега  на площадке. Цель: Приучать детей к посильному труду.

Игры с выносным материалом. Предложить игрушки для сюжетных игр детей по их желанию.

Д/У «Пройди по дорожке» Цель: развивать ориентировку при ходьбе по ограниченной поверхности (Вика Л, Савва.)

вечер

Ф

П

 

П

 

    Ф, С-к

Гимнастика пробуждения. Ходьба по массажным дорожкам . Цели: развивать двигательную активность.

Чтение и обсуждение сказки «Как ловили Уголёк» А.А. Шевченко;

Цель: учить детей слушать, обсуждать рассказ, вызвать эмоциональный отклик на сказку и его героев,  закреплять правила безопасности.

Работа по проекту «Мой удивительный мир» - «Театр теней». Цель:продолжать развивать воображение и творческое мышление.

Х/И «Ровным кругом» Цель: развивать интерес к совместным играм.

П/И «Мышеловка» Цель: развивать ориентировку в пространстве.

 

Предложить детям вырезные геометрические фигурки, клей.

Цель: вызвать интерес к самостоятельному художественному творчеству, создавая образ.

Д/У «Подбрось и поймай мяч» Цель: развивать ловкость, внимание. (Катя К, Алеся)

22.04.2022  пятница

 

ОО

Совместная  образовательная деятельность воспитателей и детей

Самостоятельная образовательная деятельность детей

Индивидуальная работа с детьми

утро

П

 

Р.р.

 

Ф

С-К

 

Беседы с детьми «Использование песка человеком».

Цель: формирование у детей представлений о окружающих предметах..

Игры с кинетическим песком «Тайничок», «Следы» и др.Цель: развивать мелкую моторику, интерес к играм с песком.

Утренняя гимнастика. Ц:продолжать выполнять игровые упр. вместе с воспитателем

Воспитание культуры поведения.

Цель: формировать умение быть вежливым - учить детей здороваться.

Организовать деятельность  в речевом уголке. Цель: вызвать интерес к играм, беседам и рассматриванию, знакомых книг.

Д/и  «Профессии»

Учить собирать и называть профессии». Цель: развивать внимание, мышление. (Алина,Даша)

НОД

 

Познавательное   «Что такое почва» Цель: познакомить с компонентами почвы (песок, глина, торф, камушки), опытным путем определить их качества и свойства.

Художественно-эстетическое Рисование «Вербочка» Цель: познакомить детей с приемом растирания угля, пастели  на листке бумаги

прогулка

П

 

 

Ф

 

П

 

 

С-к

Прогулка вокруг д\с. Наблюдение за сиренью.

Познакомить с кустом, обратить внимание на почки. Цель: расширять знания детей о растениях нашего сада.

П/И «Мы весёлые ребята», «Мышеловка», «Рыбак и рыбки»

Цель: развивать ориентировку, внимание, ловкость.

Д/И с мячом «Назови дерево, куст, цветок» (педагог «Дерево?», ребенок -«береза»).  «Назови что это» (педагог «Лилия», ребенок – «это цветок»)

Цель: закреплять знания детей о растениях, умение их классифицировать.

Труд: предложить детям раскидать снег (помочь снегу быстрее растаять).

Цель: Учить выполнять посильный труд.

Игры с выносным материалом. Предложить спортивный инвентарь (кегли, мячи, обручи)

Д/У прыжки через веревочку. Цель:

Учить детей перепрыгивать через веревку. (Ульяна,Вика П)

вечер

Ф

 

С-к

 

С-к

 

С-к

Гимнастика пробуждения: воздушные .ванны, ходьба босиком, умывание прохладной водой .

Опыты с песком, глиной, камнями  (смотри приложение)

Цель: расширять и закреплять представления о песке, глине, камнях.

Настольные Д/И по желанию детей. Цель: Учить детей доводить начатую игру до конца.

Х/И «Водяной». Цель: воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

Труд: предложить детям унести игрушки в мойку для мытья.

 Цель: воспитывать у детей склонность к чистоте, порядку.

Итог дня, недели: продолжать учить подводить итог, вспоминать положительные моменты дня, недели.

Игровая деятельность по интересам детей. Цель: учить находить себе занятие самостоятельно, не мешать играть другим.

Д/У «складываем бумагу -получаем игрушку» .

Цель: познакомить детей с приёмом оригами. (Дима, Алеся)

 

 

Предложить  родителям с ребятишками принять участие в акции Открытка ветеранам.

 

ПРИЛОЖЕНИЕ.

ОД.

1.      Постановка проблемы, вхождение в игровую ситуацию.

Воспитатель приносит в группу 2 коробочки и предлагает узнать, что находится в них.

2.      Обсуждение проблемы. Принятие задачи.

Попробуем угадать, что там находится. Дети берут коробку, встряхивают ее, слушают, как она звучит, имеет ли она запах.

Воспитатель предлагает загадать загадку.

        Он очень нужен детворе,

        Он на дорожках во дворе.

        Он и на стройке, и на пляже.

        Он может быть мелкий –

        В ладошке лежать.

        Тяжелый, большой –

        Одному не поднять.

        Кто, дети, загадку мою отгадал?

        Кто этот предмет по приметам узнал?

- Давайте посмотрим, правильно ли вы отгадали?

Открывают коробочку, рассматривают, что там находится.

Воспитатель: «Как вы думаете, где в природе можно увидеть много песка?» (в пустыне, в горах)

Показ слайдов.

Рассказ воспитателя сказки «Маленькая песчинка».

Воспитатель: «Не зря сегодня я вам принесла песок. Сегодня мы, как настоящие ученые будем исследовать песок. Как вы думаете, где ученые проводят свои исследования?» (ответы детей).

Воспитатель: «Сейчас мы с вами очутимся в лаборатории».

Игра «Веселые песчинки».

Воспитатель: «Вокруг себя повернитесь и в песчинки превратитесь!»

Звучит музыка, дети – «песчинки» бегают по кругу. Музыка прекращается. Звучит шум дождя.

- Наши песчинки намочил дождь! (Дети приседают на корточки и замирают).

- Выглянуло солнышко и высушило наши песчинки! (Дети медленно поднимаются, поднимают вверху руки).

Игра повторяется 2 – 3 раза.

Дети садятся за столы.

Воспитатель: «Вспомним правила поведения в лаборатории:

        -внимательно слушать воспитателя;

        -выполнять предложенные действия;

        -нельзя ничего брать в рот;

        -не бросать песок;

        -не тереть глаза грязными руками.

Воспитатель набирает песок и демонстрирует его детям.

- Дети, песок сухой, он светлый, сыпучий. Скажите дети, песок какой? (Ответы детей).

- А теперь каждый возьмите ложку и насыпьте песок в контейнер.

Опыт №1 Работа с лупой.

Воспитатель: «Возьмите лупы и рассмотрите из чего состоит песок?» 

Дети рассматривают. (Ответы детей). Из песчинок.

Воспитатель: «Правильно, из песчинок, они мелкие».

Опыт №2 Взаимосвязь с водой.

Воспитатель: «Сейчас проведем следующий опыт: я аккуратно налью воду в контейнер с песком. Потрогаем песок. Каким он стал? (влажным, мокрым) А куда исчезла вода? (спряталась в песок, песок быстро впитывает воду).

- А теперь мы с вами поиграем с нашими пальчиками.

Гимнастика для пальчиков – упражнение Рыбки.

Пальцы обеих рук сложены. Руки двигаются волной от плеча, изображая ныряющих рыбок.

        Рыбки плавали, ныряли

        В чистой тепленькой воде.

        То сожмутся, разожмутся,

        То зароются в песке.

Воспитатель предлагает детям продолжить экспериментирование.

- Песок наш мокрый, липкий, теперь из него можно лепить.

Дети проговаривают свойства песка: мокрый, липкий.

Воспитатель: «Берите формочки, накладывайте в них мокрый песок. Вы заметили, дети, что сухой песок мы насыпали, а мокрый – мы накладываем.

Дети самостоятельно лепят из песка (куличи, пирожки).

Воспитатель предлагает детям помыть руки.

Игра с песком «Чьи следы?»

Педагог разравнивает песок в ящиках и предлагает детям превратить свои пальчики в зайчиков.

- Побежали зайчики!

Дети делают на песке заячьи следы: указательными пальчиками следы передних заячьих лапок (кончиками пальцев); задние лапки зайчика (согнутыми указательными пальцами).

Лисьи следы: кончиками больших пальцев.

Воспитатель: «Кто же оставил следы на песке?»

ИТОГ.

Воспитатель: «Дети, вам понравилось сегодня заниматься? А вам нравятся подарки?»

Дети: «Да»

Воспитатель: «А вторую коробочку мы с вами и не открыли. Что же находится в ней?»

Воспитатель открывает коробку. Детям дарится «Живой песок».

Звучит музыка, дети приступают к рассматриванию песка.

 


Пальчиковая гимнастика «Колобок»

Бабка намела муки (Выполняют плавные действия рук к себе).

Наскребла соли (Медленно сжимать и разжимать кулачки).

Посолила (Собирают пальцы в щепоть, «солят»).

Помешала тесто (Круговые движения в разных направлениях).

Слепила колобок (Имитируют лепку колобка).

Покатала (Выполняют круговые движения ладонью

Под другой в разных направлениях).

Маслом помазала (Гладят одной ладонью другую).

В печку жаркую поставила (Дышат на ладонь теплы воздухом).

И положила остынуть на окошко (Дуют на ладонь).

 

 

 

 

 

 

 

 

Пальчиковая гимнастика «Краб» 

(автор Железнова Е.С.)

Ветер дует, задувает 

Кисти прижаты друг к другу, пальцы растопырены

Пальмы в стороны качает 

Качаем пальму влево - вправо

А под пальмой краб сидит

Ладони прижаты друг к другу

И клешнями шевелит,  Пальцы сгибаем и шевелим ими

Чайка над водой летает Пальцы разведены

И за рыбками ныряет,

Один большой палец кладем на другой, покачивая

А под пальмой краб сидит 

Ладони прижаты друг к другу

И клешнями шевелит, Пальцы сгибаем и шевелим ими

Под водой на глубине Ладони сомкнуты и округлены

Крокодил лежит на дне, 

Запястья соединены, открываем и закрываем

А под пальмой краб сидит 

Ладони прижаты друг к другу

И клешнями шевелит Пальцы сгибаем и шевелим ими.



 

ОПЫТЫ

Опыт

цель

Содержание

«Из чего состоит песок?»

дать представление о том, что песок – это множество песчинок.

На белый лист бумаги насыпать немного песка, рассмотреть его. Песчинок много, они мелкие, каждую из них хорошо видно. Насыпать несколько горок разной величины. В какой из них больше (меньше) песчинок? А в песочнице много песчинок? Вывод: песок состоит из множества песчинок.

«Откуда берется песок?»

выяснить, откуда берется песок.

Постучать камнями друг об друга, потереть их друг от друга над листом бумаги. Рассмотреть, что получилось. Вывод: камни разрушаются под воздействием воды, ветра, трения, в результате чего и образуется песок.

«Какой бывает песок?»

дать представление о том, что песок бывает сухой и мокрый.

Показать емкость с песком, предложить сунуть в нее руки, вытащить их. Какие руки? (сухие) Значит, песок сухой. Песок с рук стряхивается легко. Затем налить в емкость воду. Предложить потрогать песок, помять его, вытащить руки. Какие руки? (грязные) Предложить стряхнуть руки. Стали руки чистыми? Мокрый песок не стряхивается с рук. Что нужно сделать для того, чтобы руки стали чистыми? Вывод: песок бывает сухой и мокрый. Сухой песок легко стряхивается с рук, мокрый – нет.

«Сыпучий песок

выяснить, какой песок хорошо сыплется

Предложить набрать в кулачок горсть сухого песка и выпустить маленькой струйкой. Что происходит с сухим песком? Проделать то же самое с мокрым песком. Что происходит? Вывод: сухой песок сыплется, мокрый – нет.

«Сухой и мокрый»

выяснить, из какого песка можно лепит

Насыпать сухой песок в формочки, перевернуть их, посмотреть, что получается. Затем песок намочить и проделать те же самые операции. Из какого песка получились фигурки? Вывод: из мокрого песка можно лепить, из сухого – нет.

«Что больше весит?»

выяснить, какой песок весит больше – сухой или мокрый?

Насыпать песок в две одинаковые чашечки. Определить, в какой руке чашечка тяжелее. Можно взвесить чашечки с помощью весов. Вывод: мокрый песок тяжелее сухого.

«Как песок и глина дружат с водой»

установить, какими свойствами обладают полезные ископаемые песок и глина.

Налить воду в стаканчики с песком и глиной, одновременно и поровну. Вывод: песок хорошо впитывает воду, а глина – плохо.

 


Стихи для детей

о нелегком шахтерском труде

КЕМ БЫТЬ? (Ольга Дунина)

У меня растут года,

Мне уже тринадцать.

Кем работать в жизни мне,

чем заниматься?

Нужные работники –

Забойщики, проходчики.

Проходчик первым старается,

От его работы в шахте жизнь

Зарождается.

Он дорогу вперед прокладывает,

В шахте свой подземный город закладывает.

Проходчиком хорошо,

А забойщиком лучше,

Я б в забойщики пошёл,

Пусть меня научат.

В забой спускаться уж пора,

Ждёт угля от нас страна,

Лопату в руки - работа другая:

уголь, породу лопатой бросаем.

Хороши комочки –

Черные как ночка.

А если мелкие нужны

В дробилку попадут они.

Уголёк течёт рекой,

Мелкий, средний и большой.

Он на ленте выезжает,

Кучку в кучи собирает.

Быть шахтёром хорошо,

А директором лучше,

Я б в директора пошёл,

Пусть меня научат.

Я бы шахтой управлял,

План на месяц составлял.

Труд шахтёрский по заслугам

Я б зарплатой поощрял.

И зарплату с каждым разом

Прибавлять не забывал.

Всех шахтёров, то и дело,

Я б медалью награждал,

Ведь в шахту спуститься

Не каждый сумеет,

Здесь смелость нужна,

Лишь шахтёр не робеет!

Ему там знаком каждый метр земли.

Шахтёрам отважным поклон до земли!

В День шахтера славим мы

Горняков отважных.

Нам добытчики нужны –

Труд ваш очень важный.

Поразмыслив не спеша,

Я скажу вам не тая:

Быть шахтёром я мечтаю,

В шахте уголь добывать,

Души людям согревать!

Как мой папа, дед и дядя,

Путь мне их продолжить надо,

Чтобы, уголь добывая,

край родной мне прославлять!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПОСИДИМ В ТИШИНЕ. (Ольга Дунина)

Папа спит, устал он очень,

В шахте он работал ночью!

Свой компьютер не включаю,

тихо книгу я читаю.

Не шумит и мама в кухне,

Хоть ей это нелегко,

Ведь она готовит ужин для семейства своего.

Папа мой – добытчик главный,

всё зависит от него,

Будет ли достаток в доме

иль не будет ничего.

Он работает на шахте, это очень тяжело!

Надо сил ему набраться,

Чтобы в шахте не уснуть,

Там опасная работа, даже глазом не моргнуть.

Я бы многого хотел в этот день чудесный:

Мы бы с папой и в футбол поиграли вместе, всей семьёй бы собрались мы в кинотеатре,

 и была бы наша жизнь тихая и гладкая.

Да мало ль я чего хочу!

Но папа спит, и я молчу.

Но скажу вам по секрету:

Я горжусь отцом своим!

Он шахтёр. А это значит людям он необходим.

Ведь не каждый может в шахте отработать столько лет,

опускаясь вглубь, под землю, где не видно солнца свет.

Словно крот во тьме глубокой добывает уголёк,

чтобы в каждом доме в печке загорелся огонёк!

Тихо с мамой мы сидим,

Папа спит, и мы молчим

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Ежедневно тематическое планирование в cредней группе"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Социальный педагог

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 745 863 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 15.05.2022 122
    • DOCX 159.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Осипова Татьяна Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Осипова Татьяна Ивановна
    Осипова Татьяна Ивановна
    • На сайте: 7 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 19429
    • Всего материалов: 76

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Мини-курс

Профайлинг в бизнесе и коммуникации

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 20 человек из 13 регионов

Мини-курс

Мотивация и индивидуализация в образовательном процессе

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 26 человек

Мини-курс

Стратегии клиентоориентированного бизнеса

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе