ПОНЕДЕЛЬНИК
|
Совместная деятельность взрослого и
детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Самостоятельная деятельность детей
|
РЕЖИМ
|
Групповая, подгрупповая деятельность
|
Индивидуальная
работа с детьми
|
Образовательная деятельность в режимных
моментах
|
У
Т
Р
О
|
Беседа с
детьми на тему «Мы пришли на водоем» - формировать правила безопасного
поведения на воде.
Рассматривание
альбома «Растения луга». Предложить детям рассмотреть и сравнить между собой
знакомые растения , формировать умение выявлять черты сходства и различия в
строении растений, передавать результаты сравнения в речи.
|
Игровая деятельность «Что где
лежит» Формировать у детей умение ориентироваться в пространстве, передавать
в речи местоположение предметов. Формировать грамматический строй речи.
|
Утренняя гимнастика с элементами
самомассажа.
|
Самостоятельная
игровая деятельность детей –формировать умение распределять роли
самостоятельно с учетом возможности и желаний каждого участника.
|
Н
О
Д
|
|
Н
О
Д
|
|
1
|
ПРОГУЛКА
|
Индивидуальная работа.
Развитие движений. Цель: совершенствовать ориентацию в пространстве, чувство
равновесия.
|
Подвижные игры
«Бегите к флажку». Цель: учить
выполнять действия строго по сигналу восп-ля.
Развивать у детей внимание, умение
различать цвета. Упр. в беге и ходьбе.
«Наседка и
цыплята» - Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу,
упражнять в беге в разных направлениях и в подлезании.
С.Р.И «Семья» -
побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи. Формировать
умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (мама— дочка).
Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом.
|
Самостоятельно-игровая деятельность
детей с выносным материалом
Выносной материал:
лопатки, венички, цветные кружки, формочки, печатки
|
Наблюдение
за птицами.
Систематизировать
и дополнить знания детей о птицах, их характерных особенностях (внешний вид,
движения, питание). Обеспечить развитие познавательного интереса, наблюдательности.
Трудовая
деятельность:
сбор игрушек после игр в песочнице. Обеспечить развитие умения детей
наводить порядок в песочнице, выполнять поручение педагога. Поощрять желание
участвовать в трудовой деятельности, активность, инициативу
Подвижные
игры: «Птички на дереве, собачки на земле», «Мы веселые ребята».
Способствовать совершенствованию выполнения основных движений, упражнять в
беге.
Игра
малой подвижности: «Глухой телефон». Развивать внимание, умение слушать друг
друга.
Индивидуальная
работа. Игровое упражнение « Прыжки через короткую скакалку». Способствовать
укреплению связочно-мышечного аппарата стопы, увеличению амплитуды движений в
голеностопных суставах.
Самостоятельная деятельность детей с
выносным материалом. Способствовать формированию умений вступать в игровое
взаимодействие со сверстниками.
|
2
|
Наблюдение
за муравьями
Цель:
Познакомить детей с наиболее часто встречающимися насекомыми, их образом
жизни, условиями для жизни. Познакомить с муравьями.
Ход
наблюдения
Рассмотреть
муравейник. Из чего он состоит? Веточки, кора, комочки почвы – все это
притащили маленькие труженики – муравьи. Маленькие дырочки – это ходы.
Муравьи снуют, каждый что-то несет. Муравьи никого не обижают.
На
вид, конечно, мелковаты,
Но
все, что можно, тащат в дом.
Ребята
наши – муравьята,
Вся
жизнь их связана с трудом. (Л.Гулыга)
С.Р.И
«Шоферы» - ознакомление
детей с профессией шофера. Научить
детей устанавливать взаимоотношения в игре. Формировать
умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (шофер—пассажир).
Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной
роли.
|
Игра
м/п «Пузырь». Цели: научить становиться в круг, согласовывать движения с
текстом.
|
П/и
«С кочки на кочку». Цели: развивать умение прыгать на двух ногах с продвижением
вперед, действовать по сигналу.
П/и «У
медведя во бору». Цели: учить бегать, на наталкиваясь друг на друга.
|
Корзина
с игрушками
|
В
Е
Ч
Е
Р
|
Чтение
сказки Д. Чиарди «О том, у кого три глаза» - содействовать развитию
поэтического слуха.
Индивидуальная
работа «Загадки
– отгадки .про лето» Формировать умение отгадывать загадки , находить
отгадку среди множества иллюстраций.
|
Гимнастика
после дневного сна с элементами дыхательной гимнастики
|
Закаливающие
мероприятия: обтирание прохладной водой рук до локтя, полоскание рта.
|
Самостоятельная
деятельность детей:
игры по
интересам детей
«Мозаика»,
«Лего», «Лото»
Цель:
способствовать развитию мелкой моторики рук у детей.
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.