Ежедневное календарное планирование для старшей группы ДОУ июль

июль неделя 1

ВТОРНИК
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей						Самостоятельная деятельность детей
РЕЖИМ	Групповая, подгрупповая деятельность		Индивидуальная работа с детьми	Образовательная деятельность в режимных моментах
У Т Р О	Беседа с детьмина тему: «Безопасность в лесу» - вспомнить правила поведения детей в лесу. Игровая ситуация  «Поможем бабочке» Содействовать развитию логического мышления.		Индивидуальная работа Активизиро­вать в речи названия фруктов, прилагательные, характери­зующие их внешний вид, вкусовые качества	Утренняя гимнастика с элементами самомассажа по методу А. Уманской. Практическое упражнение «Крепкие зубы». Формировать у детей культурно-гигиенические на­выки, умение правильно чистить зубы.		Создание игровой ситуации. Стимулировать творческую активность в игре, формировать умения развивать сюжет игры, использовать полифункциональные игрушки
Н О Д
Н О Д
1	ПРОГУЛКА	Индивидуальная работа. Развитие движений. Цель: совершенствовать ориентацию в пространстве, чувство равновесия.		Подвижные игры «Бегите к флажку». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу  восп-ля. Развивать у детей внимание, умение различать цвета.  Упр. в беге и ходьбе. «Наседка и цыплята» - Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу,   упражнять в беге в разных направлениях и в подлезании. С.Р.И «Семья» - побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (мама— дочка). Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом.	Самостоятельно-игровая  деятельность  детей  с выносным  материалом   Выносной  материал:  лопатки, венички, цветные кружки, формочки, печатки
	Наблюдение: летняя одежда детей и взрослых. Формировать умение детей по результатам наблюдения отвечать на вопросы воспитателя, использовать в речи названия пред­метов одежды. Подводить к пониманию связи погодных ус­ловий и выбора одежды. Трудовые поручения: побуждать детей к кормлению птиц. Подвижные игры: «Воробушки и кот», «Караси и щука». Обеспечить развитие двигательной активности детей. Индивидуальная работа: Игровое упражнение- «Ракета». формировать умение детей правильно выполнять основные движе­ния при беге, двигаться с ускорением, Развивать скорост­ные качества, выносливость, побуждать детей  действовать по сигналу. Самостоятельная игровая деятельность детей. Игры с песком. Обеспечить развитие умения детей  изготавливать  из  песка  различные «блюда», ориентируясь на форму полученных поделок, ук­рашать их, используя природные материалы. Формировать умение обыгры­вать поделки, придумывать простейшие сюжеты.
2	Наблюдение за солнцем Цели: - формировать представление о том, что Солнце является источником света и тепла - дать детям представление о состоянии погоды летом; закрепить названия сезонной одежды. Ход наблюдения. За летним тёплым солнцем Выгляни скорей в оконце И подставь свои ладошки, Чтоб поймать зайчат лукошко. На травинке дремлют мошки И улитка греет рожки, Из-под листиков букашки Тянут к солнышку мордашки. Любит солнце паучок, Червячок, жучок, сверчок, Любят солнышко цветы, Научись любить и ты! Солнце — источник света, тепла и жизни на Земле. Во все стороны от него распространяется свет и тепло.  Летом  оно греет сильнее, поэтому дети гуляют раздетыми (в облегченной одежде, в головном уборе). Воспитатель предлагает отметить, что солнце стоит днем высоко — на улице жарко; утром и вечером солнце низко, поэтому становится прохладнее. День длится долго, ночи коротки. Воспитатель задает детям вопросы: ♦     Когда вы возвращаетесь с прогулки, замечаете, где на­ходится солнце? ♦     Почему вы чувствуете, что лето уже наступило? ♦     Что происходит с растениями, когда солнце ярко и дол­го светит? ♦     Для чего нужно в жаркую погоду одевать головные уборы ( панамы, кепки)? ♦     Во что одеты люди летом? ♦     Где можно спрятаться от палящих лучей солнца? Исследовательская деятельность Положить два камешка. Один — на солнышко, другой — в тень, закрыв деревянным ящичком, чтобы там было темно. Через некоторое время проверить, какой камешек теплее. Сде­лать вывод, что на солнце предметы нагреваются быстрее, чем в тени. Упражнение  на развитие мелкой моторики рук  «Выложи узор»   Воспитатель предлагает выложить узор из камешков на песке. Цель: развивать фантазию. Трудовая деятельность Помощь детям младшей группы в уборке территории. Цель: развивать трудолюбие, желание помогать малы­шам.	Индивидуальная работа «Попади в обруч». Цель: упражнять в метании в цель.		Подвижные игры «Солнце и луна». Цель: воспитывать быстроту и ловкость. «Вышибало».  Цель - тренироваться в бросании и ловле мяча.  Игры с песком «Нарисуй облака и солнце». Цель: развивать воображение, фантазию, мелкую моторику рук	Самостоятельная деятельность  с выносным материалом по желанию детей. Цель: продолжать учить детей выбирать себе игру по интересу, объединятся в группу.
В Е Ч Е Р	Игровая ситуация с подгруппой детей «Розыск» - угадать ребенка по описанию.	Индивидуальная работа упражнять детей в различении звуков в словах		Гимнастика после дневного сна с элементами дыхательной гимнастики. Закаливающие мероприятия: обтирание рук до локтя прохладной водой. Игровая деятельность «Для чего нужен предмет»- активизировать в речи названия предметов, формировать умение рассказывать об их назначении.	Создание игровой ситуации. Побуждать детей вариативно использовать знакомые предметы в качестве заместителей. Настольно-печатные игры по желанию детей.

Краткое описание документа:

Календарный план воспитательно-образовательной деятельности в старшей группе в июле. Неделя 1. Вторник