Ежедневное календарное планирование для старшей группы ДОУ июль

июль неделя 1

ПОНЕДЕЛЬНИК
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей						Самостоятельная деятельность детей
РЕЖИМ	Групповая, подгрупповая деятельность		Индивидуальная работа с детьми	Образовательная деятельность в режимных моментах
У Т Р О	Беседа с детьми на тему «Мы пришли на водоем» - формировать правила безопасного поведения на воде. Рассматривание альбома «Растения луга». Предложить детям рассмотреть и сравнить между собой знакомые растения , формировать умение выявлять черты сходства и различия в строении растений, передавать результаты сравнения в речи.		Игровая деятельность  «Что где лежит» Формировать у детей умение ориентироваться в пространстве, передавать в речи местоположение предме­тов. Формировать грамматический строй речи.	Утренняя гимнастика с элементами самомассажа.		Самостоятельная игровая деятельность детей –формировать умение распределять роли самостоятельно с учетом возможности и желаний каждого участника.
Н О Д
Н О Д
1	ПРОГУЛКА	Индивидуальная работа. Развитие движений. Цель: совершенствовать ориентацию в пространстве, чувство равновесия.		Подвижные игры «Бегите к флажку». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу  восп-ля. Развивать у детей внимание, умение различать цвета.  Упр. в беге и ходьбе. «Наседка и цыплята» - Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу,   упражнять в беге в разных направлениях и в подлезании. С.Р.И «Семья» - побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (мама— дочка). Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом.	Самостоятельно-игровая  деятельность  детей  с выносным  материалом   Выносной  материал:  лопатки, венички, цветные кружки, формочки, печатки
	Наблюдение за птицами. Систематизировать и дополнить знания детей о птицах, их характерных особенностях (внешний вид, движе­ния, питание). Обеспечить развитие познавательного интереса, наблюдательности. Трудовая деятельность: сбор игрушек после игр в песоч­нице. Обеспечить развитие умения детей наводить порядок в песочнице, выпол­нять поручение педагога. Поощрять желание участвовать в трудовой деятельности, активность, инициативу Подвижные игры: «Птички на дереве, собачки на земле», «Мы веселые ребята». Способствовать совершенствованию выполнения основных движений, упражнять в беге. Игра малой подвижности: «Глухой телефон». Развивать внимание, умение слушать друг друга. Индивидуальная работа. Игровое упражнение « Прыжки через короткую скакалку». Способствовать укреплению связочно-мышечного аппарата стопы, увеличению амплитуды движений в голеностопных суставах. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. Способствовать формированию умений  вступать в игровое взаимодействие со сверстниками.
2	Наблюдаем за кошкой Цель: научить различать характерные признаки внешнего вида животного. Познакомить с особенностями поведения этих животных. Уточнить, как называют их детенышей. Ход прогулки: Выйдя на прогулку, можно встретить проходящих мимо домашних животных (кошку). Кошки небольшие, пушистые, у них четыре лапы, хвост, уши стоячие, глаза, нос, рот, усы, на лапах подушечки и острые когти, которыми они ловят мышей, а могут и больно оцарапать. Выяснить, боятся дети животных или нет. Чем питается кошка? К чужим, незнакомым животным подходить нельзя – кошка может оцарапать. Художественное слово Целый день у нас работа: Ищем мы кота Федота. Не пришел к обеду кот. Где ты прячешься, Федот? Г. Лагздынь Загадка Мордочка усатая, Шубка полосатая, Часто умывается, А с водой не знается. (Кошка)	Индивидуальные физические упражнения. Игры с мячом.		Подвижные игры: «Мыши водят хоровод». Цель — научить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, ориентироваться в пространстве, бегать легко, на носках, стараясь не попадаться ловящему. «Кошка и мышки». Цель — научить имитировать звуки, издаваемые мышками, бегать легко, как мышки.   Труд в природе Покормить животных.	Самостоятельные игры с выносным материалом
В Е Ч Е Р	Чтение сказки Д. Чиарди «О том, у кого три глаза» - содействовать развитию поэтического слуха. Индивидуальная работа «Загадки – отгадки .про лето»  Формировать умение отгадывать загадки , находить отгадку среди множества иллюстраций.	Гимнастика после дневного сна с элементами дыхательной гимнастики		Закаливающие мероприятия: обтирание прохладной водой рук до локтя, полоскание рта.	Самостоятельная деятельность детей: игры по интересам детей «Мозаика», «Лего», «Лото» Цель: способствовать развитию мелкой моторики рук у детей.

Краткое описание документа:

Календарный план воспитательно-образовательной деятельности в старшей группе в июле. Неделя 1. Понедельник