ЧЕТВЕРГ
|
Совместная деятельность взрослого и
детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Самостоятельная деятельность детей
|
РЕЖИМ
|
Групповая, подгрупповая деятельность
|
Индивидуальная
работа с детьми
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
У
Т
Р
О
|
Чтение, разучивание и повторение
стихотворений о лете.
Д/и
«Что где находится». Цель: развивать
разговорную речь детей.
|
Индивидуальная работа по развитию речи: «Скажи одним словом», «Скажи, как я» -
учить подбирать синонимы к заданным словам.
|
И.м/п «Земля, воздух, вода» Цель: развитие мышления, памяти,
активизация речи.
Д/и
«Собери цветок из геометрических фигур». Цель: развивать умение делить целое
на части, умение проявлять самостоятельность в познании простых зависимостей
части и целого, соотносить образцы с геометрическими фигурами.
|
С/р
Ремонтная мастерская» и «Гараж»
Игровая
ситуация «Наведи порядок в доме»
|
Н
О
Д
|
|
Н
О
Д
|
|
1
|
ПРОГУЛКИ
|
Игра с мячом «Я знаю
пять цветов» - разбивать ловкость, быстроту реакции,
скорость мышления; формировать интерес к использованию знаний о цветах в
играх со сверстниками.
|
П/и «Воробышки и автомобиль». Цели: учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и
быстроту бега.
П/и «Лесные тропинки». Цель: разнообразить движения в
зависимости от условий.
|
Выносной
материал-лопатки, ведерки, скакалки, мячи.
|
Наблюдение за
стрекозами.
Это хищники, хорошо приспособленные к ловле добычи на лето. Они также, как и
комары откладывают яйца в воду, поэтому и обитают возле рек. Обратить
внимание на интересные особенности ее тела: тонкое, длинное туловище, круглая
голова, 4 вытянутых крыла. У стрекозу очень большие глаза, которыми она
прекрасно видит, большой рот на концах челюсти. Черные пятна на концах
крыльев – это не украшения, а утолщения, которые помогают стрекозе хорошо
летать. Стрекоза очень хорошо летает, ее трудно поймать, она сама ловит
других.
Художественное
слово:
Голубой аэропланчик, сел на большой одуванчик.
Д/и «Узнай
по описанию» - закрепить умение узнавать насекомых по описанию или самому
описывать другое насекомое.
П/игра: «Жуки
и птицы» - развивать прыжки, ловкость.
И/р по ФИЗО:
отбивание мяча от земли, перестраивание колонные по сигналу.
Труд. поручения:
привести в порядок песочницу, наполнить ее песком
|
2
|
Рассмотреть с
детьми одуванчик. Это растение – первоцвет, это лекарственное
растение, по нему можно определить время суток, в сухую погоду одуванчик
раскрывается в 5-6 часов утра, закрываются в 2-3 часа дня, они могут
предсказывать погоду, перед дождем закрываются. Из одуванчиков варят варенье,
делают настой, он повышает аппетит, улучшает работоспособность.
Художественное
слово:
золотой и молодой, за неделю стал седой, а денечка через два, облысела
голова. Спрячу в кармашке бывший одуванчик. Такого модника, как этот, еще
не видела земля. Он очень любит среди лета в пуховой шапке щеголять.
Д/и «Узнай
по описанию» - закрепить умение узнавать цветы по описанию или самому
описывать нужное растение.
П/игра:
«Ловишки» - развивать бег.
И/р по ФИЗО: прыжки
через скакалку с разной скоростью.
Труд. поручения:
подмести участок от мусора
|
Индивидуальная работа: Бросание предметов в цель.
|
Д/и «Из какой я сказки?» развитие памяти, мышления, логики.
П/и «Кати в цель»
П/и «Догони мяч»
Цель: развивать
глазомер и точность.
|
Выносной
материал-лопатки, ведерки, скакалки, мячи.
|
В
Е
Ч
Е
Р
|
Чтение
художественной литературы: «Три пирата» А.Митяев. Цель: Продолжать учить детей внимательно
слушать произведение, отвечать на вопросы по содержанию, запоминать
последовательность развития сюжета.
Д/у
«Найди причину» - развивать причинностное мышление, фразовую речь;
воспитывать ответственность за собственные поступки.
|
«Ворона» - упражнять
детей в правильном произношении звука «р.», обучать говорить спокойно, но
громко
|
Игра-беседа
«Если бы ты был лекарственным (садовым, луговым, полевым, комнатным) цветком.
Цель: Уточнить
знания детей о цветах, их особенностях; развивать воображение, умение вести
диалог от лица цветка; развивать эмпатию.
Д/и
«Что сначала, что потом?»
Цель:
Развивать логическое мышление. Учить связывать изменяющиеся внешние признаки
объектов растительного мира с этапами развития растения.
|
Настольно-
печатные игры по интересам детей. Игры с домино, мозайкой, шнуровками, прищепками
и конструктором Лего.
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.