Ежедневное календарное планирование для второй младшей группы ДОУ июнь

июнь неделя 3

СРЕДА
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей						Самостоятельная деятельность детей
РЕЖИМ	Групповая, подгрупповая деятельность		Индивидуальная работа с детьми	Образовательная деятельность в режимных моментах
У Т Р О	Тематическая беседа: «Моя семья и физкультура».  Цель: вызвать желание общаться, делиться впечатлениями о занятиях спортом в семье.		Инд. работа  «Лепим овощи и фрукты» - закреплять у детей умения отображать в лепке полученные знания, задумывать содержание лепки, воспитывать самостоятельность.	П/И. «Если нравится тебе, то делай так…» - способствовать формированию у детей положительных эмоций, активности в самостоятельной двигательной деятельности.		Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Цель: развивать самостоятельность, умение договариваться.
Н О Д
Н О Д
1	ПРОГУЛКА	И/р по ФИЗО: прыжки через скакалку.		Д/и «Узнай по описанию» - закрепить умение узнавать кустарники по описанию или самому описывать нужное растение. «С какого кустарника ягоды»  П/игра: «У медведя во бору» - развивать бег, внимание, ловкость, смекалку.	Самостоятельные игры с выносным материалом.
	Наблюдение за садовыми кустарниками. Дать представление о садовых кустарниках: малина, смородина, вишня. Где растут кустарники? Почему они называются кустарниками? Почему садовыми? Какие ветки, листья, ягоды у этих кустарников? Для чего их выращивают? Почему малину называют лесной?  Художественное слово: Бусы красные висят, из кустов на нас глядят, очень любят эти бусы, дети, птицы и медведи (малина). Две сестры летом зелены, к осени одна краснеет, другая чернеет (смородина).  Труд. поручения: полив огорода (цветов на участке).
2	Наблюдение за кустом шиповника. Цель:  учить детей замечать изменения, которые произошли с кустарником  / бутоны раскрылись, появились розовые цветы/, а так же выделять характерные особенности шиповника /колючий/. Поэтому его можно понюхать, но трогать и рвать нельзя. Трудовое поручение: полив сухого песка из леечек. Цель: закрепить знания о свойствах песка /сухой – сыплется, влажный – лепится/.	Инд.работа по  ФИЗО. Цель: упражнять детей в бросании и ловле мяча, развивать координацию движений.		П/и: “Лохматый пес”. Цель: учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление  движения, бегать, старясь не попадаться ловящему и не толкаясь. Игра с песком. Цель: закрепить понятия  мокрый и сухой.  / Сухой песок сыплется, из него нельзя лепить. Мокрый - легче сгребать в кучу, нагружать, перевозить. Из него можно построить гараж, дорогу для машин/. Д/и: “Чей одуванчик улетит дальше”. Цель: развивать умение длительно и плавно выдыхать воздух через рот. Игровое  упражнение:  “Спрыгни в воду”. Цель: учить детей спрыгивать  со скамейки, приземляясь на обе ноги.	Самостоятельная игровая деятельность. Цель:  учить детей самостоятельно отбирать игрушки для игры, пользоваться заместителями.  Играть дружно, делиться игрушками со сверстниками.
В Е Ч Е Р	Озд/гимн.после сна, ходьба по массажным дорожкам. Разучивание чистоговорок : та-та-та я везу кота; ту-ту-ту помоги коту. Цель: формирование и совершенствование фонематического слуха	Инд. Работа Аппликация «разноцветные шарики» закрепить знание основных цветов, умение аккуратно наносить клей на заготовку.		С/Р игра «Магазин». Цель: способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми.	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Цель: развивать самостоятельность, умение договариваться.

Краткое описание документа:

Ежедневное календарно-тематическое планирование для детей 3-4 лет в июне. Неделя 3. Среда. В планировании отражена ежедневная работа с детьми в соответствии с запланированной темой.